动物的”游戏“与人的”游戏“有着怎么样的区别？

动物的”游戏“与人的”游戏“的区别：

动物的“游戏”可以归结为过剩精力的发泄，而人的“游戏”则是为了精神需要的满足，二者之间有着严格的区别。人的“游戏”是以使用工具的物质生产活动为基础，并且具有了超越动物性的情感和想像等社会内容，成为一种具有符号性的文化活动。

正是由于人的社会实践活动，使得人类和动物界真正区分开来。而艺术起源于“游戏”的说法脱离了人类的社会实践，所以仍然不能揭开艺术诞生的真正奥秘。

“可供性”（affordance）指的是物品或者环境允许、邀请个体与之互动的品质，常常在早期教育中用来评价环境的质量。儿童与之互动的方法越多样的材料，可供性越高，反之亦然。

很显然，与人工环境、人工制品比起来，自然环境、自然材料的可供性要高得多。就单个物品而言，再昂贵的洋娃娃、再先进的机器人，都不及活生生的小鸡、小鸭那样憨态万千。

更不用说从整个环境的视角来看，被塑胶覆盖的操场所能提供的乐趣远远不及一方有着土丘、草坪、小溪、花园的自然场地。一个斥资打造的游乐场无法匹及一片鸟语花香的森林。

游戏环境：

自然环境的可供性强、对儿童发出的游戏邀请多，儿童参与游戏的时间也更长。研究表明，自然游戏场上儿童参与游戏的时间是人工游戏场的两倍。

更长的参与时间能够让儿童的探索更深入，从而推动创造力、想象力、合作能力的发展。在室内玩塑料音乐棒的儿童，尝试过所有音乐的按键以后很快就腻了；在室外拿着一根树枝的儿童，却能乐此不疲地把它当作一匹马、一座桥、一根女巫的长勺、一条恐龙。