《我的于勒叔叔》的主要内容是什么？
在教学过程中，我不断思考。当今社会，用金钱和权力来衡量人与人之间关系的现象太多了。如果只是简单地引导学生去分析菲利普斯夫妇在贫富时的不同表现和心理，学生真的会这么容易理解吗，或者真的能够引导到本文真正的主题吗？因为在现实生活中，中国古老的传统思想，即“穷则市无问，富则山有远亲”，实际上已经在人们心中形成了一种思维定势。当老师引导学生认识菲利普夫妇时，他们很难真正意识到本文的目的。所以我在指导学生学习这篇文章的时候，特别注意强调了尤尔这个人物在这篇小说中的重要性。
在教学过程中，我特别注意引导学生对乐的性格进行深入的研究和探讨。目的是让学生真正明白，一方面，我们不能用金钱来衡量人与人之间的各种关系，另一方面，让学生明白造成于乐悲剧人生的一些个人因素，以及于乐人生悲剧所带来的教育意义。这样更有助于引导学生理解小说的主题。
《我的叔叔尤尔》这个话题似乎在告诉我们，这部小说中的主角应该是尤尔，但在莫泊桑的小说中，关于尤尔的笔墨并不多。尤尔只是小说中的一个线索人物。不过值得强调的是，尤尔其实是本文中一个非常重要的角色。也正是这篇文章中这个线索人物的经历和阅历，衬托出了菲利普斯一家唯利是图的顺从和势利。换句话说，文章中所有的人和事都与这个线索人物息息相关。因此，对《乐》进行深入的分析是非常有必要的。
那么，于乐是一个怎样的人呢？在小说中，用这样一段话介绍他，“据说他行为不端，浪费钱财。在贫困家庭，这是最大的罪恶。有钱人家，一个爱玩的人无非就是傻，大家都笑着叫他‘花花公子’。在一个生活困难的家庭里，如果一个人强迫父母搬去他们的根本，那他就是一个坏人，一个流氓，一个无赖。尤尔叔叔把他那份遗产都吃了以后，还拿走了我父亲的那份。”的确，这样的人，无论是当时还是现在，都得不到家人和大家的同情。这就是大家眼中的圣诞。尤尔是一个“行为不端，浪费金钱”的“坏蛋”、“流氓”、“无赖”。那么，这样“浪费钱”的“坏人”、“流氓”、“无赖”就不值得我们同情了。我认为这种行为不仅在法国，在中国都是极其恶劣的。尤尔根本不在乎家人和亲人的感受和利益。这个时候，被菲利普夫妇和所有人视为“行为不端、浪费金钱”的“坏蛋”、“流氓”、“无赖”也就在情理之中了。因为，尤尔的这种行为，与我们传统一直倡导的“节约”理念相违背，是可恨的。
尤尔是一个生活在当时法国社会底层的小人物。虽然年轻的尤尔“行为不当，浪费金钱”，但老尤尔是一个穷人。他衣衫褴褛，脸上“又旧又脏，满是皱纹”，一脸“悲伤和尴尬”，双手“满是皱纹”。尤尔在美国的生活很艰难。他常年在外，饱受生活的折磨和人世的悲哀。他是一个多么可怜的人啊。对于这样一个老人，这样一个可怜的老人，是出于对弱势群体的关心，是出于一种人道主义精神，我们都应该同情和关爱他，更何况他是一个“自己”的亲人。正如《我默读》，“‘这是我叔叔，我爸爸的哥哥，我自己的叔叔’”。这是我幼小心灵对亲情的呼喊，也是对菲利普斯夫妇行为、心理和灵魂的强烈讽刺。
事实上，尤尔一生的悲剧与尤尔本人密切相关。从小说的内容中我们也可以认识到，乐被发配美国后之所以成为富翁，是因为他成了一个以卖牡蛎为生的穷人、乞丐和小贩，这应该与乐在青年时代养成的“行为不检、挥霍无度”的恶习密切相关。虽然莫泊桑没有讲尤尔为什么会变穷，但我们也可以想象，一个年轻时“行为不端，浪费金钱”的“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，肯定不会有什么好习惯。此外，由于家庭原因，于乐没有得到及时良好的教育，养成了“行为不端，浪费金钱”的习惯。即使他成了富翁，有了很多钱，也可能是因为他“行为不当，浪费金钱”的习惯，很快尤尔就成了一个大穷光蛋。
其实从尤尔的身上，对我们有很多启发。其中，我觉得对我们最大的启发是，一个人要从小养成良好的习惯，不能“行为不当，浪费金钱”。这也是我们研究《我的于勒叔叔》时，教师要重点引导学生理解的一个重要方面。所以我们在同情老贫的同时，也要注意分析年轻的尤尔，引导学生去想象和分析尤尔变穷的原因。同时，更要注重引导学生认识和理解尤尔不值得同情。同时，我们必须认识到，我们不能在年轻的时候学会快乐，让学生在未来的生活中自觉养成良好的行为和习惯。