正确搞定单词的先后顺序，你知道是怎样的吗？

在小学英语学习的重点就是搞定单词，扩大词汇量。我作为一个考上北大会说四种语言的过来人，告诉家长们啊，无论是中考还是高考，对词汇量都是有硬性要求的，词汇量都没有，更别提什么听力能听懂，阅读能看明白了，写作能写出来了。而恰恰大多数孩子在英语学习上的问题就卡在了背单词慢，记单词痛苦，背完容易忘上面。其实啊，这里面因为孩子没有一个正确提升词汇量的顺序，家长啊也不懂，上来就让孩子背单词，听写、默写、记字母顺序，又痛苦又枯燥，还没有效果。

孩子的词汇量分为四类，分别是听力词汇量、口语词汇量、阅读词汇量和写作的词汇量。其中听力词汇量是一切词汇量的基础。也应该是最大的词汇量，你能说出来的词汇量肯定要比你能听得懂的少，以此类推，你能看懂的词汇量要比你说出来的少，最后才是直接能写出来的词。在咱们中国，孩子最缺的就是这个最基础的听力词汇，听得太少了，直接就去学校里开始看课文背书本了，学习顺序都错了，学起来肯定痛苦啊。所以正确的应该怎么做呢？

第一个阶段啊，积累孩子听力词汇，从零岁开始就可以了，三岁是最好的开始时间，最晚六岁也得开始了。不要有目的性的听，就是按照孩子的兴趣去听就可以了，就是让孩子耳朵每天都能有听英文的时间，听儿歌呀，看动画片等等的啊，想方设法的让孩子能听到英语，孩子听得多了，自然就能开口说了，说是听的必然结果。口语词汇量就是孩子的大脑从听力词汇量里挑出来的那些。

第二阶段，把听力词汇量转化成阅读词汇量，现在孩已经会说话了，但是还不认字，那该怎么办呢？汉语里面我们会学拼音，让孩子在说话以后啊，能够认字，英语啊，我们就要得学自然拼读了，让发音跟拼写联系起来，孩子学会了自然拼读规则以后啊，就直接能把原来自己脑子里能听懂的那些词认出来，写出来。

第三个阶段啊，通过阅读扩大词汇量，现在孩子会说话了，认字了，是不是就能够看书了，所以咱们英文的绘本呀，课外书啊，就可以给孩子安排起来了，孩子就能通过看故事的方式，迅速的提高自己的词汇量，比在学校里对着单词表背字母速度快了几百倍，这样就能在同样的时间在小学把词汇量提高到中考的水平。