高二下册中国小说人物鉴赏实践教案设计。

1.引入研究性学习。在初步了解人物鉴赏的基本要求和方法的基础上，通过大量的信息冲击，尝试将人物鉴赏的要领和方法运用到实践中，开拓视野，促进人物鉴赏能力的提高。

2.将阅读和写作有机结合，要求学生在阅读小说的同时，通过阅读、收集和摘抄有关人物的文章，在体验著名作家的文学欣赏实践的同时，学会欣赏文章的写作。

3.将阅读与知识积累相结合，要求学生在阅读过程中，通过笔记等形式，注重相关作品背景信息的积累，通过交流等形式，落实文学常识的教学任务。

4.辅助:①课后完整阅读并摘抄赏析文章；②完成如何分析细节的讲座。

[教学设计]

第一节课:听《欧大曲》、《林风雪山寺》；整理拓展阅读的读书笔记要求。

第二节课:红楼梦专题阅读:宝玉被打，新语读者写红楼梦赏析笔记。

第三、四课时:延伸阅读:从新语文读本中选2~3篇小说，写一篇日记。

[教学过程]

第一类

教学要点

听《欧耶尼·葛朗台》和《林风雪山寺》；整理拓展阅读的读书笔记要求。

课前准备

欧葛朗台和林雪山神庙的录音资料。

引入话题

明确最后四个课时的任务和总体安排(见上面的目标一栏)。

明确读书笔记的基本要求(使用板书)

1，文章常规内容阅读(标题，作者，出处，评价)

2.用100~150字概括所读作品的基本情节。

3.给你印象最深的人物介绍(谁？性格特征的描述？原因为什么这么概括？为什么感动你？)

4.反思:你在欣赏过程中用了什么方法？有效吗？为什么？

5.有什么值得进一步思考的问题吗？

学生明确以上要求后，进入学习状态。

听录音，读课文

扮演者:欧也妮·葛朗台。在学生听和读的过程中，老师适当走动，了解学生的学习状况。

表演结束后，让学生围绕以上五个方面谈谈他们将如何做笔记。

播放:《林的雪山神庙》(时间不足改为今天上午的自习内容，但提醒学生:对照第五课阅读)

作业安排

完成两篇课文的读书笔记；完成书中的阅读提示。

第二节课

教学要点

红楼梦专题阅读①宝玉被打；(2)新语读者关于《红楼梦》的信息；③尝试写感谢信。

课前准备

借高中《新语文读本》第一册50本。

引入话题

板书:宝玉；问题:谁知道这个人物？对他的出身和相关文学知识的回顾。

有多少人读过这本书？请他们谈谈这本书的基本知识。

清:《红楼梦》是清代文学家曹雪芹的一部不朽名著。它和其他三部杰作一起构成了中国文学史上的一座丰碑。与其他名著相比，《红楼梦》的特点是深入日常生活领域，注重刻画日常生活中的许多人物。丰富多彩，栩栩如生。它展示了封建社会生活的方方面面。成为中国封建社会的百科全书(简单介绍一下红楼梦的情况)。

读物

让学生在《新语文读本》(15分钟)上阅读鲁迅《中国小说史略(节选)》中对《红楼梦》的介绍和鉴赏评论。

问题:如果写读书笔记的常规部分，你会从鲁迅的文章中摘录什么内容？(不需要有统一答案)

备用:鲁迅评论要点:①《红楼梦》写作过程；②《红楼梦》人物关系；(3)《红楼梦》基本情节(警仙梦，考秦文之死，贾府之败亡)；④《红楼梦》的特点。(重点是① ② ④)

阅读《新语言读本》中选择的其他文章，补充你的笔记。

作业安排

回家认真阅读宝玉挨打及相关评论文章，写一篇读书写字笔记。

第三和第四课时

教学要点

延伸阅读:从《新编汉语读本》中选2~3本小说，记日记。

课前准备

借《新语读本》的书(初中5、6册，高中` 1、2、3、4)供以后使用。

印发《人物形象鉴赏延伸阅读书目》

人物形象鉴赏延伸阅读书目

为了更好地了解人物鉴赏规律，锻炼人物鉴赏能力，我们从《新编汉语读本》中选取了以下几篇小说作为我们的拓展阅读内容。接下来的两节课，你至少要读其中的23节(标*的只需要读这一节)。读后感要求是:做一个500字左右的笔记，展示你所读作品中最感人的内容；写一篇关于对主角性格的欣赏的文章。

第五卷:政治经济学；在桥上；七个铜币；游戏；舞会结束后；象棋的故事；书六:哦，香雪海；小男孩；孤独；吴兆儿；蜕变*；熊

第一卷:断魂枪；《人民笔记》；英雄之舞；《李佑才的话》；《受戒》第二卷:伊豆的舞者*；白痴阿达达；边城*；冬夜；一般氏族；英宁

第三卷:《十八岁的旅行》；一天；溪鳗；宜兴壶；Gumbley Nuss *第四卷:在该国；苦恼；梦见笛子；第三条河；《老人与海》*；杜十娘《愤怒的百宝箱》(节选)；说话尖刻的李翠莲。

引入话题

结合《人物形象鉴赏》延伸阅读书目的简述，明确了这两类的任务。

发放《新语文读本》(采用非对称方式，每本书一节课不超过10册，允许学生自主选择，阅读后交流)

学生阅读

老师巡视了解学生的阅读情况，进行适当的组织和调整。

作业安排

完成阅读和写作笔记

继续收集摘抄关于小说鉴赏的文章。