小说教学方法

先感受一下人物塑造，从理清剧情到进入

小学语文涉及的小说不多，但作为一种常见的文学体裁，学生应该有清醒的认识。如何在具体教学中把握教学方向，是语文教师必须正视的问题。这部小说以刻画人物为主。在小说教学中，教师首先要从小说的人物塑造开始感性学习，通过对小说情节的合理化，让学生对人物形成有形的认知。

大部分小学生对故事的理解是满意的，但对小说中人物的感受比较模糊。教师要在学习方法上给予一定的指导，让学生知道小说情节和环境描写的目的，明确人物、情节和环境描写的关系，从而对人物有较深的感知。

教学情境是指在课堂教学中主动建构具有学习背景、情景和学习活动条件的学习环境。

教师可以利用生活现实创设教学情境。比如七年级下册(人教版)《社戏》，鲁迅就通过描写小时候“看社戏”的事件，充分表达了对童年的回忆和怀念。

教师可以让学生讨论童年趣事，然后引出课文内容，让学生结合自身实际感受鲁迅对童年的依恋。

还可以充分利用多媒体教学，让课文生动地再现在学生面前。

比如七年级上册《小贤世伟下大圣》(人教版)的教学。

我们可以通过播放西游记电视剧的相关情节，将学生置于当时的环境中。通过这些场景的创设，可以吸引学生的阅读兴趣，更好地理解小说。