围绕怕写作文
1. 围绕我很害怕写作文,心理,动作,神态具体
我战胜了怯懦
小时候，我有一个“怪病”就是十分惧怕空中的飞虫，尤其是蝴蝶。
每当去公园游玩，见那五颜六色的花儿竞相开放。我多么想走过去好好地欣赏一番。可刚想凑近，就会有一只蝴蝶飞来，我越是想躲开它，它越是追着我飞舞嬉戏，无奈，我只好望而却步。
因为惧怕蝴蝶，一次险些酿出大祸。
那是一年夏季的一天，我兴致勃勃地同妈妈去码头江边游玩。那天，晴空万里无云，江面上大大小小的船只，能看的清清楚楚，令我好开心。突然，一只蝴蝶飞了过来，我左闪右躲仍无法摆脱，急得我一个劲地往马路中央跑，当时，我劲大得妈妈都拽不住我。只听“嘎——”的一声巨响，回头一看，令我大吃一惊。原来是一辆大货车，见我挡道，来了个急刹车。司机怒不可遏地斥责道：“你是怎么领孩子走路的！”妈妈急忙上前赔礼道歉。我鼻子一酸，眼泪情不自禁地掉了下来。这件事令我十分沮丧。
转天，妈妈送给了我一件礼物，打开一看，精美的盒子里装的竟然是六只形状各异的花蝴蝶。我先是一惊。在定神一看，原来是标本。这才松了口气。妈妈为我讲解了一番有关蝴蝶的知识，还鼓励我大胆地和它们玩。我先是忐忑不安地看着，接着用一根棉签小心翼翼地拨动着，然后我又试着用手指去模，后来竟然和它们玩了起来。不知玩了多久，我突然发现不再怕它们了，打那以后，真的蝴蝶不怕了，其它的飞虫也统统不怕了。我兴奋极了。
我终于战胜了怯懦，从此我觉得自己越来越勇敢了。
参考资料：
希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！
2. 以怕为话题写一篇800字的作文.从此我不再害怕作文
可能在大家眼里，我是一个作文小天才，喜欢作文到极点.其实不然，回忆起小学时代，我最害怕的便是周末写周记，最恨的也是它.可就是在这百般折磨之中，我渐渐品尝到写作文的甜头，很甜，很甜……小学时代的我，最头痛写作文，就算绞尽脑汁，浮想联翩也想不出写些什么事.一想就是想两个小时，写的时候也就像挤牙膏，挤也挤不出来，到了那时就像有一台吸尘器，把心中的好词佳句都吸走了.没辙，只能写到破天晓.随着时间的流逝，书集也读得多了.但每到了写作文时刻，那一个个灵感，呼得就像水蒸气般蒸发不见了.无奈，无奈.啥时我才能写出好文章呢？直到我读懂了那一句话“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛.”难道发现、观察才是发现美的真理，难道留心、仔细才是写作文的法宝？认命吧！我静下心来开始观察身边的事物，本以为能一下子发现什么从而写下来.可是什么也没有，周围很安静，安静得仿佛掉进了宇宙黑洞.我在等待中，可是什么也没有，是空虚，有人拿真空机把所有的“实在”都吸走了，而我的心依然空洞.无法再这样痛苦地写下去，我开始认识作家的文章.《贝壳》是席慕容写的，我很惊讶，区区一个贝壳她就写得如此深.如此多；《哈利波特》是J.K.罗琳写的，我很佩服，空虚的魔法被她写得如此充满人情又如此牵动人心.《爱如茉莉》是学生写的，我是惊讶也是佩服，一个多么细微的动作被她写得让人感动得稀里哗啦.这些文章像一阵风，忽地吹走了心头那只阻碍了我多年的拦路虎.原来写文章的题材无处不在，写云可以写到天气，看烟花大会可以写出人生道理，妈妈给爸爸系鞋带可以悟出夫妻的恩爱、无私.我豁然开朗，从宇宙黑洞中爬了出来，仿佛顿时明白了一切，那种“广阔无边”的感觉真完美.从此，我不再害怕作文了.作文只是一种抒情的方式，只是一种记录，一种对美的追求.只要有那么一点事情就可以了.因为世界上的东西写也写不完，说也说不完.作文是一种娱乐吗？是，不是，由你自己决定.从此，我不再害怕作文.只要周围的物质都还在运动着，总有好写的，在乎你写还是不写.作文只是一个工具，不是为了出名，也不是为了稿费，而是真正地记录这些一点一滴.从此，我不再害怕作文.
3. 害怕写作文作文是我们认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，也是我们应用语言文字进行表述和交流的重要方式，更是我们认识水平和语言文字表达能力的综合体现。我们写作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用比较恰当的文字表达出来，就是要用“我手写我口，我手写我心，我手抒我情。”然而，有些同学提到写作文就害怕，要么三言两语草草地了事，要么拖拖拉拉敷衍了事。首先要克服畏难情绪，让自己慢慢喜欢上作文，有了写作文的兴趣，就会想写、愿写、敢写、会写，在写作中获得乐趣然。要想写好作文，可以从以下几个方面入手：
第一、勤观察，养成仔细观察的习惯。要写好作文，首先要有写作的材料，这就要求有丰富的生活，有更多的实践。除校内生活外，还应参加更多的社会活动，参观、访问、出游、看电视、劳动等等，都是积累作文材料的原始来源。活动中，要仔细观察，抓住事物特征观察，做生活的有心人。这样写作文才有内容，才能做到具体生动。养成认真观察的习惯，是写好作文的基本条件之一。
第二、重积累。小学生不仅要学好语文课本，还必须在课外进行大量阅读，阅读书刊杂志。阅读不但能拓展视野，提高认识，陶冶情操，丰富作文的内容，更重要的是能提高写作的技巧。阅读时，要学习作者怎样选择材料，怎样用词造句，怎样安排材料，怎样表达自己的思想感情等等。通过阅读不断积累语言，积累写作方法，积累写作内容，积累范文，作文就能逐步提高。古人所说：“读书破万卷，下笔如有神。”讲得就是这个道理。
第三、善思考。在生活或活动中观察时要多思考这些现象说明了什么，有什么意义。这就要求我们用自己的眼睛去细心洞察周边的事物，不但要看到事物的表面现象，还要认识事物的本质。这样在写人记事的时候，就会有一定的深度。另一方面是作文之前要多想一想，理清写作的思路再动笔。作文时，不仅要让人知道所写的事的具体内容，还要让人了解你的表达的意图和思想感情。这就要求我们想好文章要选好哪些材料，这些材料怎样安排，怎样谴词造句，这些在动笔之前都要想好。
第四、多练习。多练是写好作文的基础。要把平时观察、积累的素材，用自己的语言、按一定的思路把它写下来。要勤动笔，充分利用一切机会进行写作训练，如记日记、写片断、小作文等。 第五、会修改。好文章是改出来的，当你写完一篇作文后，只意味着完成写作的任务，中心是否明确，选材是否得当，用词是否精炼，句子是否通顺等方面还需要反复修改，这样才能达到要求。养成反复修改的好习惯在写好作文中显得很重要。如能在平时的写作中注意以上几个方面，写作水平一定会有长进的。
4. 怕奥数,怕作文,怕周树人,围绕写一篇700字作文,拜托,我实在写古代大才子、大画家唐伯虎有三怕；怕秋香三笑，弄得唐伯虎神魂颠倒，为取得秋香的芳心，甘愿当秋香家的仆人，吃尽千辛万苦，终于点到了秋香，这一故事流传至今，成为佳话。
而今，现代中学生却有三怕则是；一怕奥数、二怕英语、三怕周树人，这种情况具有普通现象，但并非绝对，根据各位中学生爱好和兴趣不同，怕的内容各异也，为什么怕呢？究其原由，其中有很难学的奥数，题目太难，无处下手，常常是考低分，弄得很没有面子，对不起家长和老师，还有很难记的英语单词，要花费很长的时间去背去记，还有那周树人，也就是鲁迅先生，他的文章太难理解，含义极为深奥，什么< >< >等他的全集作品，一辈子也很难弄通弄懂，能不怕吗？老师随便一道题就能被考倒，这也是没有办法的事，中学生正处在学习阶段，当然要有点学习的难度。勤奋的中学生刻苦的学习，弄得戴眼镜的中学生频频出现，这是一种可怕的现象，对正处在长身体的中学时代的学生很不益，这有很大比重，于当今教育方法方法有很大的关系，为什么不能让中学生，在宽松快乐的娱乐中来学习呢？老师授课的方式为什么不可改革一下呢？为什么不能提高中学生的学习爱好和兴趣呢？为什么要让中学生怕学这些功课呢？这可能都是几千年教育制度方法方式遭成的原因吧……。
随着当代科技的高速发展，各国友好相互往来的加深，学好英语也并非是一件可怕之事，随着教育制度改革不断的深入，各高等院校自举招生，高校招收名额的增多，万人挤过独木桥的现象也不存在了，还有各省自举命高考题等等措施的出台，不拘一格选人材，国家各种就业途径都很广阔，伟大的祖国越来越富裕和谐了，各种保障制度的完善，不怕没有饭吃等等优越的社会制度，中学生完全可以轻松的学习，当然还是要好好学习，天天向上，长大为人民立功劳。中学生，有多大的能力、才能和天份就要看各人自己的努力了，百花齐放，中学生每人都有美好的前途，条条大道都能通罗马！ 相信，当今中学生“三怕”将不会太久了。
5. 学生为什么怕写作文学生怕写作文是常见的现象。不是说嘛，作文作文，作得头疼。可见学生对于写作的心理。那么，学生为什么怕写作文呢？原因有主观的，也有客观的。
首先，学生由于没有培养出对作文的兴趣，把写作文当做一种负担。在这样的心理状况下，学生自然就怕写作文了。
再就是，学生阅读量少，积累的词汇、语言、篇章少，所以也就没有语言反馈出来。到写作文时，绞尽脑汁也写不出多少字来。即使写出来的，也是偏题离题。
还有，除了写不出语句外，对于篇章布局更没有写作的基础。比如，作文一般怎么开头，怎么结尾，正文怎么写，围绕中心句怎么写，都一头雾水。
还有一个重要的就是，我们做老师的，辅导学生写作文的质量不高。老师本身就不能写出很好的“下水文。”怎么能教出好作文的学生呢。作文课上，老师辅导学生时，不能把学生的写作潜能挖掘出来。也是导致学生写不出作文。这样，旧而久而久之，学生自然就怕写作文了。
6. 为什么现在很多小学生怕写作文怕写作文，是因为写作文的人认为没有素材。
没有素材是因为没有发现素材，其实生活很精彩，只要多一点点爱。怎样写好作文？这是一个老生常谈的问题，万事开头难，好多孩子写作文不知道怎样开头，其实告诉孩子这样一个道理就行了：写作文，就是要 *** 人真事。
只有孩子自己经历过的真实事情，他才可能有内容来写，他才会写出自己内心真实的感受。世界名著中的主人公在现实生活中都能找到原型，更不用说一般的作文了。
打个比方，孩子的父母吵架，给孩子看到了，吵架是真实的，孩子的感受也是真实的，那么孩子就有所谓的素材来写，就有话写。“家丑不可外扬”，有的孩子会问：“爸爸妈妈吵架的事让其他同学知道了，不是会被笑话吗？”告诉他：“你可以 *** 事情，真正的人，真实的内心感受。
把爸爸妈妈吵架的事写成是叔叔阿姨吵架不就行了嘛！”。