李玫瑾教授谈吴谢宇案，家长怎样教育孩子才是上上策？

北大学子吴谢宇弑母案在福州中院开庭，检方指控吴谢宇涉嫌犯故意杀人罪、诈骗罪、买卖身份证件罪。

在法庭上，吴谢宇对检方指控供认不讳。吴谢宇供述称，他想帮母亲“解脱”，作案方式是用哑铃砸母亲的后脑及头面部。

吴谢宇称，自己本想杀害母亲后自杀，但作案后因恐惧放弃自杀。杀母后，吴谢宇谎称母亲出国陪同他交流学习，骗取亲友钱款***计144万元。

12月28日，著名犯罪心理学专家、中国公安大学教授李玫瑾根据警方公布的信息及媒体采访的资料，详细分析了吴谢宇弑母的犯罪心理。

李玫瑾认为，吴谢宇较真实的动机是渴望出国，为筹钱而杀母。吴谢宇是精致的利己主义者，他的内心没有灵魂，他太现实，现实到突破人性底线，现实到没有信仰。

李玫瑾分析说，吴谢宇是讨好型人格，但讨好别人很心累。吴谢宇很聪明，也很有野心，当他GRE（美国研究生入学考试）进入全球TOP名时，出国成为他主要目标。

吴谢宇的家庭并不富裕，他母亲无法提供出国留学费用，而他母亲又不允许他去借钱，他的人格决定了他连他母亲这一关都过不了。

李玫瑾说：“他如果说出自己的愿望和要求：出国留学需要钱，需要向人借......哪怕与母亲争吵，都不会发生这样的结果。”

吴谢宇母亲古板传统，坚守自己信念，她的坚守与儿子的渴望不可能融合。吴谢宇出国不可能带上母亲，只有杀了母亲才能筹到钱。但由于涉世未深，他万万想不到，出国手续很复杂，杀了人，也骗到了钱，但却走不成了！

李玫瑾表示，吴谢宇的作案手段很技术男，但对社会的复杂一无所知，导致最终无路可走。

教会孩子热爱学习更要热爱生活

陶行知说：“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。”人类一切活动都是为了改善生活，教育的终极目标是让孩子有能力创造和享受幸福生活，而不是为了学习，更不是为了考试。

在当今的中国，“溥仪式”孩子很多很多，小学生不会剥虾，中学生不会洗衣，大学生不会做饭。孩子们被父母和祖父母包围着，保护着，什么也不需要做，只需要学习就行。

结果，许多孩子除了学习，什么都不会，而一些孩子是学习没搞好，生活能力也完全丧失了，甚至连爱的能力都没有了。

培养孩子的能力和素质，最有效的办法是教育生活化，孩子看在眼里，记在心里，会潜移默化被影响和改变。

生活教育是真正的素质教育，素质教育存在于孩子的一呼一吸之间，一餐一饮之中。孩子只有懂得生活，才会真正热爱生活。

教会孩子学习重要生命更重要

生命教育是孩子人生的必修课，让孩子感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。死亡是人生绕不开的话题，不明白死亡，就不懂得生命的价值和珍贵。

在生活中，教会孩子尊重、热爱生命，正确理解困难、挫折和死亡，才不会钻牛角尖，不会干自杀、自残或杀人的傻事。

一份心理咨询数据显示，青少年自杀的主要原因是学习。在“唯分数论”的教育体制下，家长和老师将所有时间和精力都聚焦在与孩子成绩相关的事情上，生命和安全教育严重缺失。

还有一些孩子，为了一点小利不择手段，或因为其他的原因，残忍杀害同学亲友，甚至手刃自己的父母，触目惊心，1994年的清华投毒案、1997年的北大投毒案，2013年的复旦投毒案，高考状元因相貌自卑杀人，北大发生过多起弑母案，吴谢宇是最近的弑母作案者。

作为父母，应该在生活中应不断引导、启发孩子，无论成功还是失败，贫穷还是富有，都要悦纳自己，勇敢面对困难和现实。

父母要让孩子在感受成功、快乐等人生正面意义和价值的同时，也有机会感受和体验人生挫折、痛苦、疾病等负面意义和价值，帮助孩子丰富生命的意义。