万历皇帝与首辅张(上)

万历皇帝和他的内阁记录张，一对师生和臣民，既可嘉又可叹。这似乎是一种矛盾的感觉。我想最重要的原因应该还是在于张生前的辉煌和死后的惨淡结局之间的鲜明对比。明末思想家李贽曾评论说:

在古代，人们喜欢用地名来称呼。张是荆州江陵人，故又称张江陵。

感叹过后，人们不禁深入思考造成这种局面的原因。唐代有一句诗“江浪上带着一层悲雾”，这里是“荣辱录叹”。

虽然事情很多，但还是要从改革入手。历史上，历朝历代的改革都是困难重重，改革者的命运都牵扯其中。比如战国时在秦穆公的支持下，商鞅变法取得了巨大的成果，秦国也逐渐崛起成为第一强国。山东六国无法与之抗衡，商鞅变法成功，但商鞅的结局很惨。穆公死后，商鞅失去了他的最高支持者。北宋王安石变法得到了宋神宗的支持。这一历史事件几千年来一直有争议。先抛开对他政改的评价。就主张变法的王安石而言，他以两击而终，最后消沉在江宁。对了，万历皇帝的殿名也是一个宗教派别。我认为这不是巧合。

隆庆出殡后，张联合宦官，在万历生母的支持下，推翻了当时的内阁首辅，成为内阁第一人。于是，张长达十年的主政开始了，“万历新政”也拉开了序幕。当然，万历皇帝与张之间的恩怨悄悄埋下了这个大事件的伏笔。

首先，从万历皇帝的角度来看:

万历皇帝继位时才十岁，不能亲自管理国家大事。这时，张既是他的老师，又是他的头号重臣。可以说，此时的小皇帝对张又敬又畏，一般称他为“先生”。作为老师，张为了把孩子培养成“贤王”，教育无疑是严厉的:有一次，小皇帝读《论语》时，把“伯”字错读成了“贝”，张严词纠正:“为伯！”。声如惊雷，把万历吓得惊慌失措，在场官员无不大惊失色；另一方面，万历的生母李太后也在宫中对他严加管教，经常说:“我有什么办法能让张先生闻一闻！”说说吧。我们可以理解，这些都加剧了小万历对张的敬畏。显然，张此时并没有把孩子当皇帝和主人看待。这种方式和态度无疑是危险的，但张本人并没有意识到这个问题，然后扭转和纠正它。这甚至可以让人预见它危险的未来和结局。俗话说得好，自古有伴如虎。小万历年轻的时候可能没有太多怨恨，但是长大了，皇帝的权力意识觉醒了，后果会更严重；况且万历皇帝也不是什么大才，容人的能力也有限。因此，未能妥善处理君臣关系是张悲剧的原因之一。其实更好理解。比如我们小时候，父母处处管着我们。但是，当我们长大后，教育的方式也要随之改变，而不是继续用小时的方法，否则效果会适得其反。