人教版六年级语文第二册课文的写法
总分:就是先提一件事，然后围绕它写几段，最后再提。
1用“总-分总”的结构写在笔头上，既有各自的特色，又有整体的审美魅力。
这种结构有很多变形，但一般总是一种模式:首先是一个简短的开头，或者是下面子内容的起因，或者是下面子内容的一般陈述，一般用一般的语言表达。然后就是争论。有两种说法。一种是并列论点，没有明显时间痕迹的互相并列，比如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几个不同事物。第二种是连贯论证，两者之间有明显的时间流逝，比如事物发展的不同阶段，连续几天的不同事物。无论是哪种形式，都是由片段组成的，短小精悍，相互独立，服从同一条主线。子语句的几个片段之间，可以用字幕表达，可以用空格显示，也可以像普通的片段一样，但是有明显的跳跃性。文章结尾也是概括性的陈述，可以是开头的呼应，也可以是总结性的结尾。
这种结构可以把长文章变短变短，也可以用短文章拼起来。同时可以省去很多过渡词，而且省力，形式新颖。写出来的文章简洁清新，人们可以在有限的空间里从多个侧面、多个角度写笔记，增加了文章的容量，更深刻地表达了主题。
议论文的结构是根据表达的需要安排的，没有固定不变的程序。但在论证过程中，还是有几种常见的结构形式:(1)并列结构:在论证中心论点时，从几个平行的角度分别论证中心论点。(2)对比结构:指文章中几个论点或论据的对比，有明确的对比形式，从而突出中心论点。一比较，就会有鉴别，对错，一目了然。(3)循序渐进结构:也是“循序渐进”式，用循序渐进、环环相扣的方式来证明论点，从而由小到大、由浅入深，使道理深入透彻。(4)总和结构:是议论文最基本的结构模式。它先提出中心论点，再围绕中心从不同角度提出分论点，进行讨论，最后进行总结。有总分、总分、总分三种形式。
4说明文的结构:说明文常用的结构模式有两种。(1)合计公式:包括“合计-小计”、“小计-小计”、“合计-小计”等。对事物的描述常使用通式，“分”的部分常平行排列。(2)递进式:对事件的解释采用递进结构，逐层分析事件。
5哦，生活
——还记得初中生活的片段吗
世事变迁，岁月流逝。初中的生活就像吃橄榄。没等尝一口，就擦肩而过，留下一系列耐人寻味的美好回忆，萦绕心头。
在即将毕业的时候，我翻开日记，寻找初中生活的痕迹。
1988三月
今天下午，老师给我们出了一道数学思考题，要求我们独立完成。我苦苦思索，却做不到。这个时候我真的很想放弃，于是一怒之下把书扔在了桌子上。“锲而不舍，一石可以雕”，写在书皮上的八个醒目的大字出现在我们面前。这是老师的寄语，也是老师的希望。一点困难都克服不了吗？我问自己，我能，我能，我对自己说，我又拿起了笔。夜深了，只有光陪着我，沉默打开了一个寻找我的世界。傲慢的恶魔屈服了，屈服了。我笑了。我觉得只有胜利后的微笑才是最舒服的。生活只有在笑声中度过才是有意义的。
1989年6月3日
入夜，天昏地暗，乘着呼啸的风，载着雷鸣的雷，闪着银蛇的光，雨滴像一串串断了线的珍珠，连成一条白色的练，垂直落下。暴雨像一张巨大的张开的网，覆盖了天空和大地...
哇...哇...
我躺在病床上默默祈祷:“小心，小心！他们还会再来吗？希望你不要来！”“吱——”门开了，付强和樊华裹着风雨走进房间。"他们脱下雨衣，喃喃自语:"
该死的天气！“我的嘴唇在颤抖，说不出话来，只有眼泪止不住的涌出。我坐起来，怀着无限感激的心情看着他们湿漉漉的脸。”没什么，最重要的是你的学习。”“哦，今天我们学习了“一元二次方程的根与系数的关系”这一节。听老师讲课很重要。你看，书上说..."
雨还在继续下，风还在吹，我的心像暴风雨中的水，总是难以平静。谁说同学都是冷冰冰的？谁说人生是浑浊苦涩的酒？这种生活显然充满了真诚和友谊，充满了幸福和欢乐。
6个案例:从百草园到三潭印月。
文章从不同的角度和层次，生动地描绘了白草园林的有趣景色和三潭印月中枯燥的生活场景，表现了作者热爱自然，享受自由幸福生活，不满限制儿童身心发展的封建教育的思想感情。
比喻用来描述事物，突出事物的特点，用比喻来表现作者高尚的思想和情操。
7基本文体知识记忆
1.常用表达:叙述、描写、解释、议论、抒情。
2.常见的文章体裁:一般有四类:小说、散文、诗歌、戏剧、说明文；按表现方式可分为记叙文、说明文和议论文。
3.常用的表现手法:象征、对比、衬托、借景抒情、借物比喻、说理、用典、先(后)抑后(先)扬、抒情。
叙事风格知识和阅读方法
总分的整体结构作用:让人一眼就能看出来，知道你开头想说什么，不容易跑题。以下几点内容侧重于总写法。