我的长寿果正文原文
原文:
书籍被称为人类文明的“长寿果实”。这个比喻，我觉得特别亲切。
就像一只蜜蜂蝴蝶在花丛中飞舞，就像一股泉水在山谷中流淌，每次回忆起童年，我都忍不住感到快乐。在记忆的心中，青春的读书生活就像一页色彩斑斓的画卷，也像一曲欢快的乐章。
我最早看的是一个小朋友叫《香烟人》的小图。是一种比火柴盒略大的纸板，正面印有图片，背面印有文字，是每盒烟里的赠品。当大人让孩子买烟的时候，这份美好的工作往往会被男生抢走，我们女生只有陷入羡慕的境地。收集了很多之后，我们开始了一场比赛，用手刮“香烟人”，看谁刮得远。这时候我拼命欢呼，终于可以欣赏到获奖者手中的那一大叠图片了。这些有《水浒传》和《三国》故事的小图，是我看到的第一本漫画书。
刚开始看的津津有味，时间长了就觉得不满意了。
后来，我看到了一些真正的漫画书。一个热爱艺术的小学老师，他有几套漫画书，我很着迷:《七色花》引起了我的想象，《血泪复仇》让我泪如珠。后来哥哥的朋友送了我几本小书:《丹娘和舒拉的故事》《顾莉雅之路》...只要手里有本书，我就废寝忘食。
渐渐地，漫画书已经不能满足我了，我发现了一片“绿洲”——镇上的文化站里有上百本书！我每天一放下书包就往那里跑。在几个月的时间里，我已经借走了这个小图书馆里几乎所有的文学书籍。我读得很快，囫囵吞枣，一股“不求解答”的味道。首先吸引我的是故事，是各种人物的命运。他们的喜怒哀乐经常让我担心。
莎士比亚说:“书籍是整个世界的营养品。”作为一个像我一样对阅读如饥似渴的少年，其作用不言而喻。热情的阅读奖励了我。从小学三年级开始，我的作文经常是全班第一。读书也大大拓展了我的想象力。在家里，面对着一面图案复杂的石墙，我会呆上半天，构思各种神话传说；路上遇到残疾人，我会黯然神伤，编织他悲惨的人生故事。
记得有一次，我作文的题目是《秋天来了》。老师看了一篇范文后，当大多数同学不约而同地开始写“秋天来了，树叶都黄了，一片一片地飘到地上”时，我突然产生了一个不安分的想法:大家都这样写，多无聊啊！我想用自己的眼睛看秋天，用自己的感觉写秋天。
我把秋天比作穿着金色礼服的仙女。她轻盈的衣袖拂去了太阳的灼热，把光明和清新洒向大地。她用宽大的衣服挡住了寒冷，却举起沉甸甸的果实，献给世界。你们都爱秋天，她的天很脆，她的云很亮很晴朗，到处飘着她的香味。秋天让农民笑得特别灿烂。
结果我的作文得了个“A”，老师把课文圈起来加标点，当范文在课堂上读。
这个小小的荣耀让我悟出了一个小道理:首先，构图要巧妙，文笔要有点独特。这些见解自然是课外读物的馈赠。
后来，我不满足于只看普通的故事书。学校图书馆丰富的书籍像磁铁一样吸引着我。古今中外的那些小说让我着迷。我把所有的业余时间都用来借书了。这时，我养成了记笔记的习惯:记住书中优美的文字，记住描写的精彩段落。记笔记锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力。
有一次，我对命题作文《一段不愉快的往事》兴奋不已，觉得自己有了一个大显身手的好机会:小时候受了委屈，平时积累的形容自己苦恼心情的词汇像酵母一样起了作用。我从一个寒冷的黄昏开始写，把一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞，和月亮的美，和周围人的笑声做对比。写好了，我忍不住哭了。这篇充满真情实感的作文受到好评，被抄成大字贴在教室的墙上。但是，看到老师用红笔圈出我的字“月亮像嵌在蓝天上的玉盘”，并说“嵌”字特别生动，我就脸红了。我不能问心无愧地接受这种赞美——因为这种描写和这种“特别传神”的“嵌”字，是我读了巴金先生的《家》之后念念不忘的词。
然后，我悟出一个小道理:作文，要写真情实感；写作实践一开始离不开借鉴和模仿，但真正触动人心的应该是自己的苦心创作。
教学建议:
1.这篇课文是略读的，内容与学生学习生活密切相关，学生可以自由自学。根据阅读提示，先自己读《启蒙以来》，抓住主要内容，思考作者写了哪些关于青少年阅读和写作的内容，从中有什么收获。然后，把最深的部分读几遍并做一些点评，然后和小组里的同学交流经验。最后，和全班沟通，明确一些读写方法，适当转移。
2.教师还要注意结合重点段落，引导学生体会作者对书的感情，对阅读的热爱。读书的激情贯穿始终:喜欢看一个叫《香烟人》的小图，看漫画书废寝忘食，看文学书不想知道太多，看中外名著沉醉其中。它在不断成长的书中不断渴求营养。这就是为什么作者在回顾自己的青春时感到如此幸福。
3.作者所学，可以帮助学生反复阅读作者所列的两篇短文，从而实现:一是要创新，要巧妙；一种是写真情实感，在模仿借鉴之后，还要努力创作，才能打动人心，取得成功。还要引导学生用自己的写作经验去理解。了解了经验之后，更重要的是学习和运用作者的写作方法和阅读方法——广泛阅读，入乡随俗，做读书笔记，从中汲取经验。
4.文中有大量生动的比喻和恰当的成语，要引导学生注意体会，适当积累。
5.朗读时要注意以下单词的发音:“Like”中的“Like”和“Hungry”读Si，“Like”读Shi，“Poor”在“Beautiful”中读chāi，“Poor”在“Almost”和“Running there”中读chà。