课后阅读
日本当代小说《课后阅读1课后》是日本著名作家东野圭吾的名作。
东野圭吾(ひがしのけぃご)，日本神秘人，1958年2月4日出生于日本大阪。大阪府立大学工学部毕业，电气工程专业。1985年获得31江户川随机步奖，以《放学后》出道。1999年《秘密》获得第52届日本劣等作家协会，20xx年《嫌疑人X的奉献》获得134届直树奖。代表作有《白夜》、《暗恋》、《书信》等。
第一次读东野圭吾的书，这本书让我瞬间陷入推理的世界，无法自拔。
这本书主要以一个不爱教学的数学老师为主角，设计了关于高中环境和他生活环境一部分的巧妙推理故事。不仅惊叹推理的跌宕起伏，也让我更好地了解了高中阶段学生和老师的心理活动。
这本以高中为背景的推理书，让我想起了今年9月在电影院看到的声音，对日本的高中生活和学生心理有了更多的了解。
总的来说，这本书是一部清晰表达时代背景，情节难以捉摸的推理经典。
课后阅读:两本书讲述了清华一所女子私立高中发生在校园内的两起命案。两个老师相继遇害，然后各种推理，各种误导，各种不断寻找凶手，最后的结局出乎意料。
故事设计的很精致，就像一个俄罗斯娃娃，一套一套，到最后才真相大白，却是完全意想不到的凶手和动机。两名女学生合伙杀害两名偷窥老师。
这部小说的主体在学校，所有的事件都发生在放学后。其实那些大人认为的天真的孩子，远比大人想的复杂。她们很天真，但有时候成熟起来也很可怕，就像书中写的那样:“这个年纪的女孩很难预测自己的行为。如果你认为他们是成年人，你会惊讶地发现他们根本就是孩子；如果你认为他们是孩子，他们会陷入和成年人一样多的麻烦。我从来没有预测过他们的行动——这一点，无论是当老师的第一年还是第五年，都没有太大区别。”
在追寻杀人动机的过程中，这个人或读者感到困惑。也许这就是孩子的世界。很多成年人看不起的东西，对他们来说都是珍贵的，就像那个共犯说的“我能理解她，因为我们即使绝望也有东西要保护。”
这本书有一定的社会意义，值得细细品味。
开学后，我觉得刚开学的时候很无聊。放学后我读了东野圭吾的书。虽然不是很文艺的文章，但这本书大大开阔了我的思路。这本书看似是一本娱乐性的书，其实是一部悬疑小说。这本书以主人公——一个高中老师的视角讲述了一场有预谋的连环杀人案。杀人目标看似明确，实则不然。
通过这部小说，我明白了，事实不一定是我们看到的，也不一定是我们读到的，预料到的。凶手的行为超出了我们的理解，人心是复杂而黑暗的。看似不可能的事隐藏了真相。
故事背后看似纯洁的人，其实内心阴暗，主角看似凶手，但主要目标只是引子。妻子看似忠于主角，但在故事的最后，她其实是伤害主角的罪人。故事中，看似接近纯洁的人，其实是个杀人犯。
看完这本书，我才明白，一切都应该存疑。只有不断的追问才能得出真相。
课后阅读4写书评之前，很规范:我在一本书里写了什么，想告诉我什么，学到了什么...现在不想写这么正式的书评了。毕竟我的书评一般都只是翻翻自己。
一个同学，不能透露姓名，以为我看了，直接和我讨论，但我真的没看，赶紧打开。
书中有一个矛盾:在村上和武井里见到惠美魏紫后，无论他们做什么，在惠美眼里都是一样的，不是他们死就是她亡。所以，隔着门看到的那一刻，结果就决定了！
至于一个高一女生为什么这么早熟，我不想讨论。不知道性教育和性行为的标准是什么，或者不是。书里写的很好，关于高中的友情，知道自己在做一件不该做的事，哪怕很可怕，也要帮助朋友。那时候的友情很单纯。她是我的朋友，我会帮助她。
说起前岛的妻子上原广美子，两人婚前都很独立，也很麻烦，从他们在工作中的交流就能看出来。但是结婚后就不再是独立的个体而是两个人的生活了。上原广美已经做出了改变，但前岛没有。观念的改变在婚姻生活中非常重要。题外话:日本真的不能提离婚吗？可能只是那个阶段吧。
哦，别写了，回去睡觉吧。
课后阅读感受5 .这个月，我花了十多天的时间读了东野圭吾的《放学后》。我的感觉是，这是一本经典的推理小说。
看完小说，我深深佩服东野圭吾的故事设计能力。从有人多次试图杀死主角开始，故事环环相扣，步步深入，命案扑朔迷离，引人入胜。作者不愧是学科学的，和故事主人公一样理性。我对故事的主人公有印象。他就像一个机器人，机械的性格造就了他的人生悲剧。在家里，因为过于理智和算计，剥夺了爱人生孩子的机会，最终导致死亡；在学校，它也因为像机器人一样没有人情味而被学生使用，它也成为了连环杀人案中设计好的棋子。
在书的结尾:“有人一直想杀我，但只是被利用了——我今天才意识到这一点，但就这样，我被我的妻子杀死了。多讽刺啊！”他最后被刺倒在路上，还在想怎么给爱人开脱。“但我不能死，我也不能在这里留下任何东西，这只会让上原广美成为凶手。”男主角多么理性，什么都算计好了，除了被爱人追。这真是一个笑话。
放学后，还剩200多页的时候，有点累，有点不知所措，甚至一口气看到最后还有点想吐。
凶手是惠美和惠子。虽然没有交代凶手的结局，但案件中的谜团一步步被揭开，足以让人释怀。其实在看这本书之前，我无意中在评论里看到了凶手是谁，所以在阅读过程中，我一直沉迷于作案的动机和手法，甚至一直在苦苦寻找密室杀人的各种方法，但结局总是那么出人意料。
感觉作者对凶手动机的描述很不可思议，但是对于一个不在乎死亡的叛逆少年来说，杀人的恐惧是什么？只是寻求内心的平静。就像一个人的缺点，拿着放大镜看自然越来越大。慧美放大了自己的缺点，放大了别人眼中的自己，造成了自己内心的扭曲，导致了两个老师的死亡，以此来寻找内心的平静。
作者用第一人称视角来展现整个故事，有很多铺垫、推测、伏笔。他认为文章中每个人都有他的作用，不可小觑。有三个转折点让人崩溃。第一是知道凶手的作案手法，第二是了解凶手的动机，第三是“我的”妻子也想杀我。虽然是最后一章，但也饱含热情，发人深省。
《放学后7》读后感在看这本书的过程中，我已经感觉到真正的谋杀已经一点点被埋下，是一条暗线，最后谋杀已经应验；另一条亮线是故意制造的假象，用来杀死另外两位老师。明暗交替是东野先生作品的匠心，我看后深感佩服。
“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。”主人公逃避父亲的责任，强迫妻子堕胎，对妻子造成伤害，播下仇恨的种子。对妻子缺乏更多的关心，疏于沟通，以至于仇恨逐渐滋长；妻子下班后的外遇是仇恨的果实。这段恋情可能是出于上原广美的报复，最终仇恨变成了谋杀。对于前岛来说，他大概没有做错什么。日本社会就是这样。男人在家庭之外很少关注家庭，把家庭留给女人。他们只需要给女人一些钱，剩下的就很少管了。结婚后很少有人让老婆出去工作。事实上，我们可以感觉到前岛爱上原广美。只是这种沉默的生活让他无法更多的表达自己的爱。
对生活持沉默态度的前岛，没有太多热情，也不干涉学生，能赢得很多学生的支持，至少没有怨恨。反过来，学生可能会缺乏太多的尊重，受到太多的干扰。
课后阅读8在扑朔迷离的玄机中，推理也在按部就班地进行着。说实话，整个案件结构其实很简单，大部分读者应该都能想到最后的真相。但奇妙的是真相慢慢浮出水面的那一刻。
当然，从一开始我就怀疑惠子是不是这个案子的关键人物，但是当高原阳子说充分的不在场证明很可疑的时候，我就确定我的想法是正确的。
《花样年华》中的年轻女性确实在乎金钱和权力之类的东西，但让我们着迷的是单纯、友谊和爱情。
当惠美的自我思想崩溃，受到村上和竹井的视觉攻击时，惠子的出现让她似乎找到了前进的动力和活下去的勇气。正是因为这份友情，让原本可以顺利毕业的女高中生犯下了如此令人发指的错误。
但这种错误并非不可理解。毕竟每个人都有不为人知的一面。一个人再灰暗，内心也有一个干净的避难所。一个人再纯洁，心里也有不为人知的秘密。
从上原广美看起来不自然的时候，大概可以推断出，上原广美要么对她不忠，要么因为孩子而对千村怀恨在心，但结局的设定却让人意外，至少对我来说是这样的。
开学后感觉9女高的老师前岛被暗杀过，每次都差点死掉。有人怀疑有人想杀他。利用密室杀死院长村上，利用瓶装酒杀死另一名男老师武井，我以为这些阴谋是针对他的，其实是为了掩人耳目。真正的目标是这两个人。当前岛老师查出两个真凶，不再有危险的时候，就被利用这一切的妻子和她的情人利用了。结局很开放，大概警察会认为有人想杀男老师已经很久了，所以最后的杀人案不会怀疑到妻子身上。
就像书里说的，“如果人可以因为一件小事对别人产生好感，也可以因为一件小事对别人产生反感。”问题女生莱文·阿童木(Levin Atom)有杀害院长的想法和行动，但其他人率先动手，杀人是因为院长把她的头发剪短了。当前岛的老师被他的妻子谋杀时，莱文·原子将勇敢地冲到车前。真正的凶手的动机是因为惠美的私生活被两个老师看到了，所以她无法承受心理压力而自杀未遂，挽救了室友惠子和她一起策划的谋杀案。
说起杀人动机，正如警官所说，成年人更看重金钱、性和情欲，但这些女高中生的动机就比较难判断了。因为青少年敏感，叛逆，他们看重的是美好，纯粹，没有虚伪。
课后阅读感受10关于我家的故事只有几个，但总是无法忽略。在谈到“我的”老婆开始买衣服珠宝打扮自己的时候，我莫名其妙地觉得她老婆出轨了，想摆脱他，然后我又写到她接电话的时候小心翼翼，这让我更加坚定了这个想法。虽然“我”只会向上原广美要求自由、幸福和孩子，但这让她在婚姻中感到不幸福。但是如果你对你的婚姻不满意，你可以和你的丈夫开诚布公地谈谈。如果实在不行，可以离婚。上原广美以此为由，在婚外情后伙同奸夫杀了我，让人觉得荒唐，不可原谅。
两个老师被杀，一直是一团迷雾，不明不白，直到最后才恍然大悟。孩子的内心是非常脆弱和敏感的，一些小事，或者大人的一个不经意的动作，一句话，一个眼神，都会让他们容易多想。很多对大人来说无足轻重的小事，对孩子来说却极其重要，这足以用生命来对话。对于孩子，尤其是青春期的孩子，你说话做事都要小心，因为你的行为可能会给他们纯洁脆弱的心灵带来致命的打击。