给教师的建议第69条有感

今天学习的是关于教学中的随意识记和不随意识记，文章中指出：不随意识记是智力发展的极为重要的条件，它能把脑力解放出来用于思考，用于深入地理解事实和现象的本质。不随意识记可以预防最大的弊病之一——死记硬背。我们的教师竭力防止学生去记诵不理解的东西。以理解为基础的识记是最牢固的识记。可见不随意识记在我们教学过程中起着至关重要的作用。读了这一条，反思我的课堂，我在教学过程中是否好好的利用了不随意识记！作为一名英语教师，小学阶段学习的知识是最基本的，教会学生入门的，英语中有很多的用于交际的句子，很多我们平时就能用到的单词和美句，在教学过程中我们不提倡学生死记硬背，教会他们在理解的基础上背诵，这样记的知识才会牢固。相反的，死记硬背的同学他自己在背的过程中非常痛苦，背很多遍也记不住，就是背过了过一两天又忘记了，知识在他们的脑子里根本没留下痕迹，纯粹是为了应付老师检查。

文中还指出：为了防止机械记诵，教师在检查知识的时候，从来不提出那些要求学生照原样复述课文的问题。在回答教师的问题时，学生应当动脑筋思考，进行对比和比较，做详细的解释。获取知识。我们不是让学生进行千篇一律的单调的复述，而是让他们热烈地争论，深入地思考。读到这里，我想我的课堂也必须要学会改变了，我在检查学生背诵的时候，常常是让学生复述原文，而没有让学生动脑筋思考，进行对比和分析，课文知识是不是可以在理解的基础上不用千篇一律的重复，而是学会用自己的话来概括来复述。如果学生能够用自己理解的话语来表达出来的话说明这篇文章他已经记住了，而且是深刻记忆，可能一辈子都不会忘记。