文言文阅读的题型
我觉得现在80%的实虚词已经被我们同学理解了。我们用笔看看你不认识的真实虚词，背一背。接下来讲解文言文的阅读方法和解题技巧。
第一，要掌握正确的文言文阅读方法。众所周知，由于考试受时间和空间的限制，具有不允许使用任何参考书，只能独立解题的特殊性。所以很多同学心理紧张，往往在看完文言文资料后才选择答案。
其实这种做法是非常不正确的。作为一种应试性的文言文阅读，应该分三步进行:第一步:第一遍阅读全文是指集中精力稳定心神，浏览或跳过。近几年高考出现了一本传记。看这样的文章，要知道记录了多少人。有的人关系简单，有的人关系复杂。
一般都有一个英雄，而英雄又可以分为正面和反面，在人物身上表现出一种特殊的性格和品格。这就需要考生解读人物之间的关系，欣赏其独特的性格和品格。
作者写传记，或出于某种政治需要或个人目的，通过传记表达作者的观点和态度，要求考生分析传记的基本内容，总结作者的观点和态度。内容:所涉及的人和事的材料或互相关心，互相照顾和孝顺，促进民族的传统美德；还是古代的好官，勤政爱民，清正廉洁，执法如山，不仅符合传统的道德规范，而且具有现实的教育意义。
第一次能理解六七成。以前有些考生在看段子的时候对自己要求太严格了。第一遍听不懂就焦虑，在个别句子上纠缠不清。他们必须弄清每一个词，但很难理解它的意思。
应该说这种情况在学生中还是很常见的。其实你要明白，高考作为一种选考，第一眼看起来不会很好理解，第一次看不懂也很正常。所以不要为此紧张。
第二步:仔细阅读问题。这一步，材料中需要回答的字、词、句、段的对应位置必须一一落实。一般来说，有了学过的知识，比较容易的题在这一步基本就可以完成了。(充分利用所给选项，通过比较排除选择正确项。)同时，在这一步中，用好几个题目尤为重要，比如单词释义、句子翻译、分析概括，因为你可以从中获得很多关于段落理解的信息。
特别是选择题(以下陈述之一符合文意或以下陈述之一不符合文意)信息量很大。虽然肯定有一项或几项不符合题意，但错误往往只是小问题。所以，读完最后一题，你对课文意思的把握会在第一步的基础上有很大的提高。
第三步:重读全文。这一步是从更高的层面来认识全文。大致相当于精读和学习的水平；既加深了对文意的理解，又纠正了前两步的错误，所以是一个深入复习的过程。
看完这一步，回答一些综合性的问题就容易了。应该说，文言文考试三步阅读法是很多学生在高考中总结出来的一种科学有效的应试方法，学生在复习时一定要掌握和运用。
这样可以少走很多弯路。二、文言文阅读技巧1要善于运用。
比如善于运用字形分析、邻域推断等方法正确判断实词的意义，通过观察语言环境掌握虚词的用法。在这个阶段，我们要有排除干扰的意识，比如古今不同意义的干扰，防止通过看文学来创造意义，以此来解读今天的古代。
2替代法——知识转移。高考文言文部分不会脱离课本知识，要善于知识迁移，结合已有知识引入新知识，尤其是常用词的常用义和常用虚词的一般用法。
3排除法——信息筛选题可以根据陈述对象排除干扰项，确定回答范围。4分析结构推断其结构在文章中推断其词性，进而推断其意义。文言文句子的翻译可以从以下几个方面入手。
1.结合上下文把握句子的意思。要翻译好一句话，就要对整篇文章有个大概的把握。
试着把整段中你要翻译的句子搞清楚，这样就能基本掌握翻译句子的大致意思。有些同学初读文言文时对自己要求太严。第一次听不懂的时候，他们很焦虑，纠结在个别的词上，结果却是难以理解。
所以要保持良好的心态，调动各种手段，善于前后推演，整体把握意思。2.实现句型的特点。
文言文中常见的句式有判断句、被动句、省略句、倒装句(包括介词宾语句、定语后置句、介词后置句等。).每个句型都有自己特定的标志，要背一些典型的例子，总结一下。
翻译句子的时候，先判断句型，然后在翻译的时候把这个句型的特点挖掘出来。省略句省略了，就要把省略的成分填上，当然补充的部分也要放在括号里；倒装句必须按正常语序翻译；原句是疑问句，翻译出来的句子也要加上问号。
文言文还有一个极其特殊的现象:文言文的固定格式。这也是一个重要的考点。
固定格式也叫固定结构。它的语法特点是将一些不同词性的词固化在一起，成为一种句法结构，表达一种新的语法意义，代代使用，既定不变，长久不变。一旦你没有准确判断固定结构，你的翻译将远非完美。
详细类型见上。3.实现关键功能词和内容词。
要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用。比如“配龚俊吧上”这个句子就考了灵活运用词类的知识点。如果“君”字翻译错误，就会丢分。
所以考试的时候要特别注意这些。
2.高考大题有哪些类型？新高考语文课程标准的考试形式和试卷结构都是闭卷笔试。
试卷满分为150。考试时间150分钟。
试题类型:选择题、多选题、填空题、古代汉语断句题、古代汉语翻译题、简答题、论述题、写作题等。选择题分值在30分左右。
试卷结构:试卷分为阅读题和表达题两部分。阅读题分为必答题和选择题。要求考生回答所有问题，考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一种答案。
必考题约125，约占全卷总分的83%；选取25分左右，占全卷总分的17%。全卷约20题，结构如下:卷一阅读题A必答题(1)现代汉语阅读考试通论文章，选1阅读材料。
约3题，约10分。(2)古诗词阅读约7题，分值约35分。
分别是:1。文言文阅读1，4题左右；2.诗歌阅读1，约2题；3.名句名篇默默写，1题。b .选择以下两种阅读题，考生只能选择其中一种。
(3)文学类文本阅读材料1，约4题。25分左右。
(D)实用文本阅读材料1，约4题。25分左右。
卷二表达(5)关于语言文字运用的问题约4题，20分左右。(6)写作。
1个问题。60分。
3.语文考试题型1。表达:叙述、描写、抒情、解释、讨论。
二、表现手法:象征、对照、对比、悬念设置、前后呼应、欲促先、托物表意、借物抒情、联想、想象、衬托(正对比、负对比)。
三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、重复、互文、对比、借代、反讽。
四、叙事六要素:时间、地点、人物、事情的起因、过程、结果。
5.叙事顺序:顺序、倒叙、插入。
六、描写角度:正面描写和侧面描写。
描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的视角:视觉、听觉、味觉、触觉。
描写景物的方法:动静结合(以动写静)，概括与具体结合，由远及近(或由近及远)。
X.描写(或抒情)方式:正面(也叫直接)和负面(也叫间接)
XI。叙事方式:一般叙事和细节描写。
十二。解释顺序:时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
13.解释:例子，数字，类比，比较，定义，分类，解释，模仿和引用。
十四、小说情节由开头、发展、* *、结尾四部分组成。
十五、小说三要素:人物、情节、具体环境。
十六、环境描写分为:自然环境、社会环境。
17.议论文写作三要素:论点、论据、论证。
18.论证分为事实论证和理性论证。
十九。论证方法:举例(或事实)论证、理由论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
二十、论证方式:论证、反驳(可反驳的论证、论点、论据)
二十一、议论文的结构:总分、总分、总分；往往有平行和递进的部分。
二十二、引号的作用:引用；强调；特定称谓；否定，讽刺，讽刺
二十三、破折号用法:提示、评论、总结、递进、话题转换、感叹词。
二十四、其他:
(一)句子在课文中的作用:
1，文首:开篇点；渲染气氛(叙事，小说)，埋下伏笔(叙事，小说)，设置悬念(小说)，作为下文的辅助铺垫；下面一般领；
2.在正文中:承上启下；下面一般领；总结以上；
3.文末:指出中心(叙事、小说)；深化主题(叙事、小说)；注意开头(议论文、记叙文、小说)
(2)修辞的作用:(1)自身的作用；(2)结合句子语境。
1，比喻拟人:形象生动；
回答格式:写得很生动+对象+特点。
2，排比:气势，加强语气，一气呵成等。；
回答格式:强调+对象+特点。
3;提问:引起读者的关注和思考；
回答格式:引起读者对+对象+特征的关注和思考
反问句:强调、加强语气等。
4.对比:强调…突出…
5.反复强调...加强语气。
(3)对句子意思的回答:
在这样的题目中，一个句子中往往有一个词或短语是通过比喻、对比、借代、象征来表达的。回答问题时，揭示其所指对象，然后疏通句子。
(4)句子中的一个词可以被另一个词代替吗？为什么？
动词:不。因为这个词准确、生动、具体地写道...
形容词:不。因为这个词生动地描述了...
副词(如全部、大部分、非常仅等。):不会。因为这个词准确地描述了…(表程度、表限度、表时间、表范围等)的情况。)，改了之后就变成了……与事实不符。
(5)句子中两三个词的顺序可以颠倒吗？为什么？
我不能。因为(1)不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)(2)这个词与上面一一对应(3)这些词是递进的，环环相扣的，不能互换。
(6)段落意义的归纳
1.叙述式:明确回答(何时何地)谁做了什么。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文字:答案明确说明对象是什么，有什么特征。
格式:描述(介绍)+描述对象+描述内容(特点)
3.议论文:明确回答问题是什么，作者的观点是什么。
格式:用什么论证方法证明(论证)+论证？
4.高考语文小说阅读的类型及答题方式高考语文现代文阅读的五个答题步骤高考语文现代文阅读的主观表达题出现在试卷第二卷，是对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查，具有一定难度。
无论是在正常训练还是考试中，学生普遍畏难情绪，历年高考得分率也较低。所以有些语文老师觉得花太多时间在这个考点上得不偿失，不如把精力转向那些更有效果的考点。
诚然，要想在短时间内提高学生的阅读能力并不容易，似乎也没什么作为。但是从考试的角度来说，学生在自己的能力范围内拿到应该拿到的分数应该是有可能的。学生怎样才能拿到应得的分数？笔者认为在平时的阅读训练中，以下几个环节是不可忽视的。
1.阅读所选文本时画一个圆。“无笔墨，不读书”。
在有限的时间内阅读一篇文章，如果从头到尾都不做任何标记，很可能看完之后脑子一片空白，毫无印象。你这种状态继续做题能有什么好效果？阅读时，标注第一段、最后一段、每段的开头和结尾、标题、反问句、反问、独立段落、中心句、转折句、关联词、指示代词、能上升到一定高度的意味深长的句子、抒情议论句、重复句、表达作者情感观点的词语等。，既能增加对内容的印象，又能大体把握文章的中心和作者的写作思路。阅读现代文学，理解其意义，要做好十句分析，抓住第一句。
一个段落往往是相对独立的，第一句往往具有提示、总结和继承的作用。如果是记叙文的第一段，首句大多是对整段的总结或者说明事件的空间顺序或者内部发展顺序。
比如《威尼斯》第一段第一句就是“威尼斯是个独特的地方”，这是全文的点睛之笔。“别致”一词准确概括了威尼斯的特色；如果是议论文的第一段，第一句往往是提出一个分论点。
比如“崇高的理想”第二段第一句是“理想是社会性、阶级性的”，这是本段的论点；如果是说明性文字的第一段，第一句往往就表明了对象的某种特征。比如《周楠六月荔枝丹》第二段第一句是“荔枝熟了，多为暗红或紫红色”，解释了荔枝成熟时的颜色。
抓住中心句。语境中的句子不是按等份排列的，而是既有关键中心句，又有附加成分的句子。
分析时要从大量的引申句和叙述句中快速抓住中心句。比如“鲁迅先生在《小资回忆》第一段有两句诗，‘冷眼看千指，俯首甘为孺子牛……’，是这一段的中心句，概括了鲁迅先生的伟大人格。
抓住句子。有些段落有几个意思。为了使层次连贯紧凑，中间常使用及物句或及物词。
比如《在马克思墓前的讲话》第六段“作为科学家的他是这样的”就是上面的延续，“但这对于他来说不是主要的”。吸引眼球。
有些句子可以在一个段落中起到画龙点睛的作用。比如《风景谈》在每张图的后面加了一两句短评，升华了文章的主题。
抓住警句。有些段落中的一些句子深刻而发人深省，读后能给人以启迪。
比如《合同工》最后一句说:“夜，如死一般寂静！然而，黎明的到来终究是不可抗拒的。索洛警告美国人要小心枕木下的死尸，我想警告一些人要小心那些纺锤上的幽灵。”
这组句子既包含了作者对万恶的旧社会的无限愤怒，又深刻揭示了黑暗终将过去，黎明必将到来的社会发展必然规律。这句警句内涵丰富，寓意深刻。它是作者对生活进行高度提炼、概括和逻辑推理的结果，理解其含义有助于提高认知能力。
抓住矛盾的句子。文章中的一些句子从字面上看是自相矛盾的，但作者有深刻的意图。
比如《孔乙己》最后一段“关于孔乙己确实死了”，表面看似矛盾，实则妙语连珠，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。抓住有感情的句子。
文中有些句子明确表达了作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬。比如《谁是最可爱的人》第三段，“他们的品质是那么的纯洁高尚，他们的意志是那么的坚韧坚强，他们的气质是那么的朴实谦逊，他们的胸怀是那么的美好宽广”，作者直言不讳，热情洋溢地赞美志愿军战士。
抓住特殊的句子。在阅读一段文字时，我们有时会遇到一些特殊的句型。只有了解句型的特点，才能准确理解句子的意思。
比如《祝福》第三段，“她一手提着一个竹篮，里面有一个破碗，是空的；一手拄着一根比她长的竹竿，下端裂了”，句中的“空”和“下端裂了”是后置定语，分别修饰“破碗”和“竹竿”，可见祥林嫂已经绝望，成了乞丐。抓住修辞的句子。
为了更好地描写景物和传达意思，作者经常在段落中使用一些修辞格。比如《荷塘月色》第三段，比喻叠加。作者把荷叶比作裙子，把荷花比作珍珠和星星，把荷香比作淡淡的歌。这些比喻形象、新颖、生动。
抓住最后一句。段落的最后一句，要么总结了以上，要么给人留下思考的空间，要么用笔墨表达自己的感受。
比如《背影》最后一段的最后一句“唉！不知道什么时候能再见到他。”它真挚感人，表达了作者对父亲深深的思念和无限的爱。比如现代文选1997高考题中有这样一些句子:“就是我以前所说的‘散文之心’。”
“前散文之心如是，前散文之体如是。”“你觉得我们在这两种机械枷锁下还能写出好的散文吗？”如果我们能在阅读时画出这些句子，然后回答问题26中的问题。