文言文序读答
2.文言文《艾雨文》阅读答案文言文《艾雨文》选自初中文言文大百科。其诗原文如下:原文总有咸好。有一天水很猛烈，有五六个自卫军，就坐船去湖南水。中吉，船破，皆行。一个是尽力而为，不要与众不同。他的同伴说:“你是最好的游泳运动员。你现在要做什么？”岳:“我有一千块，沉甸甸的。以后再说。”他说:“为什么不去那里？”不，摇它的头。有利有弊。那些已经自救的人站在岸边大喊:“你真蠢，你掩护，你死定了。你怎么买得起？”又摇摇头。淹死了。我哀悼它。而如果是，是不是一定要淹死大货才能自保？所以我写了“丧”。
永州人擅长游泳。有一天，河水突然上涨，五六个人坐船过湘江。当渡到河中央时，船断了，人们挣扎着游到对岸逃生。他们中的一个试着游泳，但是他不能像平常一样游得那么远。他的同伴说:“你平时游泳游得最好。为什么现在落后了？”他回答说:“我腰上缠着一千便士，太重了，所以我落后了。”同伴说:“为什么不扔掉？”他没有回答，只是摇了摇头。过了一会儿，他变得越来越累。已经游到岸边的同伴大声对他喊道:“你蠢到极点，无知到极点！我快淹死了，我的生命将会消失。你要钱干什么？”(那人)还是摇头。所以他淹死了。我为他感到难过。再说，如果是这样的话，岂不是会有更多的人因为巨额资金而溺亡？于是我写了《悼念》这篇文章。《爱水序》的欣赏特点是正面描写与侧面对比相结合，主要刻画了溺水者要钱不要命的心态，使全文叙事相当精炼，人物形象十分生动。正面描写主要从三个方面入手:一是动作描写，“尽力不一般”，暗示金钱的负担；第二，语言描述，“我有一千块钱，很重，是后来的”，说明他知道关键是钱，但还是不愿意放弃；三是表情描述，两次“不应该摇头”，表示要钱，不绝望。侧衬托也是从三个方面出发:一是对比，“善游泳者为上”，被别人指出他总是善游泳，从而对比他今天“尽力而不为”的反常行为；第二个是对比，他作为最好的游泳运动员淹死了，和那些不如他，能安全到达彼岸的人相比。三是用“自救”的呼号，从侧面暴露他的无知。
望采纳
3.悲伤的序言永远读着答案。
有一天水很猛烈，五六个人坐船去湖南水。中吉，船破，皆行。
一个是尽力而为，不要与众不同。他的同伴说:“你是最好的游泳运动员。你现在要做什么？”岳:“我有一千块，沉甸甸的。以后再说。”
他说:“为什么不去那里？”不，摇它的头。暂时是有利的。
那些已经自救的人站在岸边大喊:“你真蠢，你掩护，你死定了。你怎么买得起？”他又摇摇头，淹死了。我哀悼它。
而如果是，是不是一定要淹死大货才能自保？所以我写了“丧”。永州人擅长游泳。
有一天，河水突然上涨，五六个人坐船过湘江。过河时，船坏了，大家开始游泳。
其中一个试着游泳，但他还是游不了多远。他的同伴说:“你是最好的游泳者。为什么现在落后了？”他说:“我腰上缠着一千便士，很重，所以我落后了。”
同伴说:“为什么不扔掉？”他没有回答，摇了摇头。过了一会儿，他更累了。
游过河的人都站在岸边，大喊大叫:“你蠢到极点，无知到极点，你快淹死了。你要钱干什么？”他又摇了摇头。所以他淹死了。
对此我感到非常难过。如果是这样的话，岂不是会有意大利淹死一个大个子的事情？所以我写了“丧”。
这篇文章讽刺了世界上那些被利益蒙蔽双眼的人，进一步警示一些贪财逐利的人，再不幡然醒悟，就要葬身名利场了。“哀”的意思是哀悼溺水的人。之所以说“丧”，是因为作者哀叹溺水者死了还不能醒来。对金钱的贪欲让他失去了对人生的关注，造成了作者“意大利淹死一个大人物”的感觉，从而表达了对官场上那些贪图名利的人的关注和讽刺！字的意思是咸的:资本，经济:穿越。
去吧，通过正面描写和侧面对比，抛弃溺水者“要钱不要命”的心态，揭示他在财富和生命之间的追求和选择取向——即“舍生不要财”。
4.阅读下面的文言文，完成下面问题的答案:1。c；2.b；3.d；4.d；解析:(1)C项中的“介于”和“声情并茂”这两个词应该是“混搭”的意思。
(2)B项中的“to”都是“使用”的意思。A项第一个“乎”是介词，用法相当于“于”；后面的“户”是句中的语气词。
C项中，第一个“儿”是表示继承关系的连词，最后一个“儿”是并列连词。D项第一个“和”是“与相比”；后者“and”是连词，表示“and”和“and”和“and”。
(3)D项，“所有《离骚》的文章都是后世风流韵文的祖师爷”，仅指《离骚》的所有文章都受到后世风流韵文的推崇，只是用这个例子来说明湖南出人才。(4)湖南郑文考证文章少的客观原因是“先哲的倡导不确定，后人的推崇也稀少”。
这应该是主观因素。(5)参考答案:(1)谈文章哪里够？(2)但它的缺点往往是辞藻华丽，缺乏实际内容。
(3)这本文选中约十分之六的文章长于说理。解析:(1)句中，“Xi”是疑问代词“什么，哪里”，“语言”是动词“告诉，说”；第二句中“丰”意为“词藻华丽”；第三句中的“十分之六”相当于现代汉语中“十分之六”的意思。
5.阅读下面的文言文，完成下一题:答案A:答案C:答案C:参考答案见参考译文下划线句子。
小问题:参考答案引用重耳被流放和子胥离开的故事，说明困难和忧虑等变化可以使人弥补自己的不足，增强自己的能力，学到更多的东西。"
小问题:在试题A项分析中，“季节”解释为“季节，季节”，代入原句后明显没有意义。这是一个“以今意释古”的错误。“季”的基本含义是“排名顺序最小的兄弟”，引申为“一年四季中每一季的最后一个月”。今天，我们也说“季春”和“董纪”，这是话里的意思。
B项，“零”来自“雨”，本义是“雨，毛毛雨”，引申为“落，落”，此项的意思是经过代入。C项中“杰”解释为“独来独往，不合群”。
D项中“逃跑”是古汉语中“跑”的常用意思。答:解决这个问题，要积累和记忆常用虚词的意义和用法，运用语法知识帮助我们判断。
a项，前者是代词，可译为“那个”；后者是表示祈使的语气副词，翻译过来就是“或者”。b项，前者是介词，表示比较，可译为“比”；后者是介词，介入宾语，可译为“对”。
在C项中，两者都是连词，可以翻译为“地”。D项，前者是代词，可译为“的人……”；后者代表提顿，由“……判断”。
答案C:解决这个问题，要有整体阅读的意识，在把握文章大意的基础上，分析总结文章内容，分析其主要艺术手法，体会其语言特点和作品风格。第二，要带着选项回到原文，根据其相关信息区间仔细分析。C项主要是对信息的分析和筛选，其信息对应区间是第二段“秦子越”中的一段话。原文中“失去自我”指的是失去自我，心安理得，而不是“无暇顾及自己”。结合以上可以看出，“应物”不仅仅是处理“公务”，还隐含着克己和“以克己待人”的意思
答案C:问题分析做好翻译工作，首先要结合上下文理解句子的意思，其次要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，做到字字珠玑。特别注意句子(1)中的“涉及困难”、“智慧”、“未知”，句子(3)中的“则”、“付梓”、“师洋”、“可得”。
参考答案见参考译文下划线句子。小问题:通过分析试题来解决这个问题，首先要考察问题的意思。题干提示涉案文章的信息区间为“后半段”，问题是“如何解释”。要从表达手法和文章思路两个方面去思考、分析、总结，同时要注意引用的方法——说理。如果我们只关注其中一个，
这个问题对应的具体信息是《解决之日》的一段话参考答案引用了重耳被流放和子胥离开的故事，说明困难和忧虑等变化可以使人弥补自己的不足，增强自己的能力，学到更多的东西。
《诗经》不是说“芦苇色黄，露水凝霜”吗？事物不经历苦难就不能变得有用，人不经历苦难就不能理解智慧。
秋天的第三个月，天地开始凉了，寒气来了。这个时候，春夏雨露浇灌滋润的植物，都开出鲜艳的花朵，枝叶美丽。
当夜晚厚厚的霜冻来临时，当我早晨起床时，我看到这株植物就像一支败军。它卷起旗帜，丢下鼓，带着伤逃跑了。官员和士兵丢了活人的脸。哪里就这样了？然后天地被封，到了冬天，被破坏的植物被破坏了一大半，太残忍了。
但弱者强，弱者富，湿者变干，都是聚精会神，各有所成。在深山里，那些向上触摸蓝天、为下面成千上万的人遮荫的树木并非没有损坏，更不用说芦苇。然而，工匠们拿着斧子在山上走来走去，把这些树一举砍倒，用作梁、椽、轮架、轴钩的辐条。没什么不称职的，就是损害对它有利，挫折对它成功，侵犯对它快乐。
在我的家乡有一个叫秦的人。我当国子监的时候，他给我看了他的文章，难过地说:“我家穷，勉强按照父母的吩咐写了一篇科举文章。“他过去依性情作诗，大多清新瑰丽，奇谲瑰丽，比科举文章精致数百倍。
六年，元佑考中进士，调任临安。举人应该感到有点高兴，但秦每次见到我总是不高兴。
我问他为什么，他说:“我是世界上独一无二的人。我不能做我天生不喜欢的事。语言不一致的人无法交流。我吃不下、喝不下、守规矩、勉强跟着别人走。”现在一旦当官，就会失去自我，只与人交往，表现出一点独特性，灾难和遗憾也随之而来。
以前靠父母养，现在老婆孩子靠我养。想当官也做不到。从现在开始，就像画在身上一样难以摆脱。"
我安慰他说:“你从前像春夏的草，现在却像霜一样锋利。所有人的性情都只求安逸，安逸对每个人来说都是巨大的灾难。
生活瞬息万变。如果重耳没有流亡19年，回国后也不可能称霸。如果子胥不逃走，他就不能在杜英报仇。这两个人在尴尬和担心的时候不自觉的弥补了自己的不足，增加了自己的能力，收入也没有听听写的人那么浅薄。
从那以后，你反思了自己以前的行为。后悔的事情很多，你懂的更多。自律，满足于自己所做的事情，那你走在世上就没什么好怕的了。
能给别人食物的人，往往是饿的；不肯给他车马的，不怕走。