天才如何产生

你有观察过我们身边的朋友、亲戚、同事吗？

他们如何度过一天的时间？

他们大多数都在工作，或者也做其他的事情，例如运动、听音乐等。

他们正在进行或完成的事情，做得如何？

很可能的回答是，他们做得不错。但是他们却很难把从事的事业做到令人惊叹的水平。

为什么？

因为他们只是业余，还不够专业。

《哪来的天才》这本书告诉我们：所有的成就都来自刻意练习。

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天才不是天生的

大多数人都会心存疑虑：天才到底来自哪里？

有以下两种答案被大家普遍认可。

第一种就是辛苦工作。有的人擅长某些方面，是因为他们在这方面非常努力。

这完全正确，他们会过好日子，他们的工作得到别人认可，但永远不会出色。

研究证明：单纯只靠花费时间，无法成为顶尖人士。

第二种回答与第一种刚好相反，即成就来自天赋和灵感。

这个回答与努力工作的回答明显自相矛盾，但在许多方面也更能自圆其说。

它解释了大多数人完全不能做到的事情，有些人却能毫不费力地做到。

事实上，第二种回答是完全错误的。除了辛苦工作和天赋之外，也有人认为智力会影响到人的成就。

研究人员对此进行了一项与售货员有关的调查。

老板们普遍认为越聪明的售货员销售额越好，但结果却是：智力对售货员的销售额不起任何作用。

事实上，当尝试所有新鲜的任务时，智力高的人会比智力低的人做得好。

但成就与智力的关系会随着他们对工作的熟练度而变弱，最后完全消失。02

刻意练习塑造天才

既然智力、努力和天赋都不是塑造天才的条件，那什么才是呢？

匈牙利教育心理学家拉斯洛曾提出“天才来自后天培训，而非天生”的观点。

他决定让她的三个女儿成为国际象棋棋手，三个女儿接受的教育主要是国际象棋教学。

他的家里堆积了一万本国际象棋书籍，三个女儿每天几个小时几个小时地练习。

最后结果是，三个女儿在各项比赛中都获得了相应的奖项。

她们的成功只能归功于多年高强度的刻意练习。

刻意练习这个词起初是为了提高工作绩效而被设计出来的，它代表重复多次，并且费神、没有多少乐趣。

但刻意练习可以使人感悟更多，看得更远，也比平常人拥有更好的辨识力。

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如何运用刻意练习？

刻意练习有4个阶段：

1、明确目标：知道你想去哪里，知道自己想做什么。

2、直接练习：通过分析文字、观看录像等方式，找出学习的对象，从中分析、学习。

3、比较：将自己的选择，与大师的选择进行比较，如果结果不同，就找出原因，看看哪种选择更好，获得反馈；

4、训练：最后针对自己薄弱的环节，反复训练提高自己。

让我们以富兰克林为例。

富兰克林是美国著名的文学家，但他并非从一出生起就是写作天才，而是通过后天的刻意练习。

从一开始，他就立志想要成为一名杰出的文学家，明确了他的目标。

为了实现这个目标，他搜寻到了一些很好的文章，并把这些文章的作者当成了自己的老师。

接着对比自己和这些“老师”的差距，找到了不如他们的原因，发现了自己可以提高的方向，这正是刻意练习的基本核心。

接着他从句子结构、文章结构和词汇上反复练习，不断地提高自己的薄弱环节。同时也保持其他方面的发展。

富兰克林自学写作的细节清晰地展示了刻意练习的作用。

天才不是天生的，而是来自每一次枯燥的坚持，和无数次的刻意练习。

总之，这世上的所有人都能通过刻意练习和坚持而变得更优秀。

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