观察一件事，写一篇300分钟的作文。
细节描写要能抓住典型的细节，这样才能更广泛，有助于突出文章的中心，给人留下更深的印象。于是我设计了“但是我能感觉到我妈没有出门，但是她好像就在我床前。”
我微微睁开眼睛，妈妈正站在我的床边，用等待的眼神看着我。目的是让学生在细节描写中提炼动作，延长过程，使文章具体生动。
2.仔细观察事物。要使描述生动，在观察事物的过程中，要调动我们的各种感官，非常仔细地观察事物。
既然是观察，学生之间必然存在个体差异。我们要把他们的个体差异转化为课堂上的教学资源，为自己所用，填补老师可能不会预设的问题。所以，开发思维最好的方法就是换个角度。基于此，我增加了“换个角度，增加层次”的环节，以便让学生发展个性，激活文章的个性宽度。
3、精心锤炼文字，在细节描写上，要选择合适的文字，才能事半功倍，甚至用一个字传达精神。所以修辞的巧妙运用是可以做到的，比喻、拟人、夸张等修辞格的运用可以增强语言的生动性，化抽象为具体，化无形为有形。
所以在链接中，我总结了“用修辞来画其神韵”的方法。使学生的写作语言逐渐变得简洁、贴切、连贯，生动、具体，言简意赅。
4.我认为:细节描写把学生身边不经意的事和人带到了生活中，让他们觉得平淡的生活其实是那么有趣，也帮助他们找到了打开话匣子的钥匙。在细节描写的训练中，他们绝对能尝到成功作文的乐趣。激发学生的写作兴趣是提高写作水平的有效途径。
2.用300字1观察一件事的构成，选择典型细节。细节描写要能抓住典型的细节，这样才能更广泛，有助于突出文章的中心，给人留下更深的印象。于是我设计了“但是我能感觉到我妈没有出门，但是她好像就在我床前。”我微微睁开眼睛，妈妈真的站在我的床边，用等待的眼神看着我。“目的是让学生在细节描写中提炼动作、延长过程，从而使文章具体、生动。
2.仔细观察事物。要使描述生动，在观察事物的过程中，要调动我们的各种感官，非常仔细地观察事物。既然是观察，学生之间必然存在个体差异。我们要把他们的个体差异转化为课堂上的教学资源，为自己所用，填补老师可能不会预设的问题。所以，开发思维最好的方法就是换个角度。基于此，我增加了“换个角度，增加层次”的环节，以便让学生发展个性，激活文章的个性宽度。
3、精心锤炼文字，在细节描写上，要选择合适的文字，才能事半功倍，甚至用一个字传达精神。所以修辞的巧妙运用是可以做到的，比喻、拟人、夸张等修辞格的运用可以增强语言的生动性，化抽象为具体，化无形为有形。所以在链接中，我总结了“用修辞来画其神韵”的方法。使学生的写作语言逐渐变得简洁、贴切、连贯，生动、具体，言简意赅。
4.我认为:细节描写把学生身边不经意的事和人带到了生活中，让他们觉得平淡的生活其实是那么有趣，也帮助他们找到了打开话匣子的钥匙。在细节描写的训练中，他们绝对能尝到成功作文的乐趣。激发学生的写作兴趣是提高写作水平的有效途径。
3.观察一个事物，写一篇作文。300字的雨，像千万根神奇的手指，像千万根琴弦，弹出千变万化的声音。
春雨柔和，夏雨汹涌，秋雨苍凉，冬雨寒冷；由于季节的变化，心情也不一样。然而，雨的颜色和雨声一样美丽。
在图画音乐和诗歌中，有许多描写雨的优秀作品。线条色彩和音乐旋律空灵通透。
轻薄的雨花，像飘过的雾，是白色的，轻吻着人的脸，微微觉得痒；并轻轻打湿衣服。伞像船帆，在雨中浮沉；也喜欢大翅膀，
无边无际，因为风在四处飘荡。
无声的雨，无声胜有声；搞笑的雨，真的让人开心。你不必穿它
徘徊在户外，雨就像蜂蜜和酒，滋润着心灵。
-这场奇异的雨，这场奇怪的雨，就像一场梦。
纪念
江南，雨滴打在船篷上，雨中也有梨花的清香。我记得西湖的夏雨，生机勃勃，满湖的荷叶都被打了。我记得天目山的秋雨，大雾深锁，所有的树都在沙沙作响。撑起天空的松柏被雨水冲刷，显得格外苍劲。我记得富春江的冬雨，哭得像诉苦，两岸茅屋。
阴沉沉的，像湿铅笔画。
细雨蒙蒙，凉风习习的夜晚，适合读诗和散文。在一个暴风雨的夜晚，恐怖超自然小说是可取的。要不，请几个知己，泡几杯浓茶，买一包。
点一支外国蜡烛，又是一种乐趣。风雨更适合孕妇，孕妇经常失眠；一声声风雨，似离人，交头接耳。
那年夏天，我和朋友坐在春秋亭。那时候菱角熟了，莲池滩上，村民们驾着船，忙着采摘；天上的白云和水上的白鹭相映成趣。突然的阵雨，例如
；半平山突然不见了，只有密密麻麻的雨给莲池挂了个珠帘。阵雨中，那些采集菱角的小船还在悠闲地摇来摇去。船上的人甚至是麻纤维。
台湾省南部降雨量不多。尤其是高雄，沙尘漫天；枝叶上堆着灰尘，一场阵雨过后绿绿的。
雨后的寿山，妖娆的俯视着无声的爱情；银鳞水波也被青山染成绿色。
河岸上，一排排水泥柱上，一排排路灯的瓷盖像白玉球一样镶嵌在山川之间，隐隐约约是西湖的风景。
“春雨楼的头有八尺高。你什么时候回浙江潮？”
4.写一篇作文观察身边的事:平凡事物中的美好作文一天晚饭后，我和爸爸妈妈爷爷奶奶出去散步，看到一个年近五十的清洁工在扫路边的落叶。文章正文《平凡事物中的美好作文》《高中生作文范文》开始>:& gt——有一天晚饭后，我和爸爸妈妈爷爷奶奶出去散步，看到一个年近五十的清洁工在清扫路边的落叶。落叶堆在路的两边。我看着成堆的落叶，想到清洁工默默无闻地帮人清理果皮、落叶、纸屑、包装袋、饮料瓶...他们毫无怨言地为人们做了一件好事。此刻，我望着蓝天，陷入了沉思。不知不觉已经入秋了，却一点都没察觉。可能是因为学习太忙了，忙到周围的一切都被忽略了，甚至不知道路边的花是什么颜色的...一年都快过去了，为什么我一点都没注意到？时间过得真快！时间过得真快！现在我知道我忽略了周围所有的变化。突然，我眼前一亮，一片枫叶轻轻飘落，最后落在我的手中。它是如此的红，如此的亮，如此的耀眼。真的很漂亮！它飘下来的时候，那么轻，那么慢，就像跳了人生最后一支舞。当然，这也是它尽力表演的告别舞。看着它手中的落叶，想着清洁工们默默的努力，我觉得我们的生活是多么美好啊！回家的路上，我小心翼翼地捧着那片枫叶，我决定永远珍藏它。在一个阳光明媚的早晨，阳光像一件金色的外套，北京像童话一样美丽。利用这段美好的时光，我和我的一个好朋友去公园打羽毛球。我的朋友不小心举起了球，球落在了我身后的一棵大树上。我们穿过了马路。所有人都挥挥手，摇摇头。我们绞尽脑汁想办法，不管是轻轻摇树，还是用球拍去够。我们只好坐在地上，双手托着下巴，失望地看着“高高在上”的羽毛球。就在我们束手无策的时候，“救世主”出现了。一位老大哥出现在我们面前，关切地问:“小朋友，怎么了？需要帮忙吗？”我和朋友流着泪站起来说:“可以。”“我能为你做什么？”我指着树上的羽毛球。我大哥皱了皱眉头，但还是拍着胸脯说:“我请客。”然后他后退几步，来了个助跑，用力一跳，跳到最高点的时候，单手就到了羽毛球。他把羽毛球放在我手里，匆匆离开了。当我们想跟上他的时候，他想对他说谢谢。这就是平凡事物中的美好！上学，放学，走在街上，路过柳树摇曳的湖边，看到一排排的树随风起舞，不禁赞叹大自然的美丽。但这种美是谁创造的？答案是:园林工人。我的眼前仿佛看到了这样的场景:一群群挥舞着铁锹和铁锹的工人正在树坑前辛勤劳作。你看，他们有的用铲子使劲铲，那层土不知不觉像变魔术一样变成了一个又一个土堆；他们有的在用水壶给树苗浇水，这些树苗似乎在开心地向工人们点头致意；他们还有幼苗。他们把秧苗放在土炕上，用挖出的土填坑，仿佛看到了这些秧苗茁壮成长的景象。他们忙得浑身是汗，但脸上却挂着幸福的微笑。因为他们快乐，充实，幸福。工人们用汗水换来了美丽。这就是和谐之美，自然之美，心灵之美。
5.日记:观察一篇300字作文的思维。
一、观察要抓住特点，突出重点。观察风景，一定要看清楚，看仔细，把特别的地方详细记下来，这样才会印象深刻。重点是要着眼于特色。有了特色和重点，风景就在你的脑海里了。
第二，观察要有条理，写的时候层次要清晰。从上到下，从左到右，从外到内，或先中间后两边。
观察日记
165438+10月14周三天气:有雨。
今天张等人带来了金鱼。老师让我们选择其中一个写他或她带来的金鱼。我选了张的。
下午，我观察了张的金鱼。透明的塑料盒里有两条金鱼。一个是头上顶着很多小包的寿星，一个是红白相间的金鱼。它们的嘴不停地开合，因为它在呼吸。两条鱼身上有很多鳞片，就像金鱼的“衣服”。它们被用来降低体内的温度。
鱼尾巴上有很多鳍，都是分开的。鳍是用来划水和前进的。我发现鱼的身体很像人的身体，因为人和鱼的身体都有器官，每个器官都有它的功能。
刚刚观察了它的静态，现在该观察它的动态了。盒子里，两条鱼在轻轻晃动鱼鳍，向前划水。我轻轻碰了碰盒子，金鱼突然退到了盒子的另一边。在后退的过程中，它们在晃动鳍，速度更快。我发现金鱼和人一样，害怕的时候会做出适当的反应。
看金鱼很有趣。来和我一起看！
6.观察事物300字观察蚂蚁今天，我预习了理科课文第二单元——动物之后，了解了蝗虫和蜗牛的特征以及它们的生活习性。
我想观察野外小蚂蚁的生活。我准备了一根香肠，一颗太妃糖和一个小玻璃瓶。
冒着酷热，我来到了桂花树的灌木丛中。因为蚂蚁喜欢住在潮湿的地方，所以我蹲下来，小心翼翼地把糖果放在蚂蚁经常出没的地方。突然发现一只大蚂蚁，欣喜若狂，把香肠扔给它吃，可是这只大蚂蚁对这些美味视而不见，不理不睬，只顾自己爬。我急了，骂它:“活该！你不吃这么好吃的。”
一边用棍子挡住它的去路，不管我怎么砍，蚂蚁总是克服一切困难，向前爬行，头也不回。我更着急了。我就是用手抓住这只大蚂蚁，放在手心里，看你怎么逃！这时我突然发现蚂蚁的身体和蝗虫的身体很像，也是由头、胸、腹三部分组成。头部有一对触须，用来辨别方向。触须上还有两个小黑点——眼睛，用来招呼同伴，还有一张尖尖的嘴。胸腔里有三双脚。
腹部大如纺锤。有一条细线连接到胸部。
爷爷说:“在观察活动中，不要伤害小蚂蚁，不要干扰它们的生活。”听完爷爷的话，我轻轻地把小蚂蚁放回了原处。我躲在树后，耐心地等待着。一分钟，十分钟，半小时，一小时...一支整齐的队伍向糖果和香肠行进。过了一会儿，非常壮观。
哦！原来这只蚂蚁是个观察者。它将观察到的情况报告给“军队”。爷爷说:“蚂蚁很守纪律，分工明确，很团结，很勤劳。为了保护家园，他们敢于和强大的对手战斗。”
我要学习蚂蚁的拼搏、团结、合作的精神。
7.“观察一个事物并记录下来”写一篇300-400字的作文“写什么”和“怎么写”是学生的两大难点。学会观察是解决作文“写什么”问题的重要前提。在作文教学的实践中，我们发现很多学生不懂得自觉观察，不能把平时的观察与作文紧密结合起来。因此，笔者采用“作文、观察、再作文”的顺序，引导学生从比较中认识观察的重要性，掌握观察的基本方法。
有一次，我给学生出了一个作文题目“我是一个父亲”。作文收集后，我发现大部分同学介绍父亲的职业、年龄、性格、爱好都是套路，而且大多是干巴巴的空话，缺乏具体的事件和细节，体现不出人物的特点。比如一个学生写道:“我爸爸是工人，40岁，个子很高。除了工作，他还喜欢打牌，经常玩通宵。”
写作之所以这么空洞，是因为学生平时缺乏观察意识，没有很好地掌握观察方法。于是，我让学生观察父亲一周，特别是说几句最能表现父亲特点的语言、动作、神态。学生们兴致勃勃地做了这件事。然后，我让学生重写这篇作文。这次的情况很不一样，很多文章都写得具体生动。在那篇关于爸爸打牌的文章里，小作者是这样描述爸爸的:“钟敲六点的时候，妈妈生气地搬过来一个小凳子，坐在厨房门边看着煤炉蒸米饭，嘟着嘴，时不时瞥一眼客厅门。过了一会儿，门慢慢地开了一条缝，一只粗壮的手拉着门，好像害怕吱嘎作响的门会泄露他的秘密。他侧着身，踮着脚走进房间。哦，天哪，爸爸又通宵打牌了。我当爸爸了！”因为仔细观察，父亲爱打牌，怕母亲指责的形象跃然眼前。
可见，指导学生观察不能空洞合理，而应紧密结合自己的作文实践，让学生从实践中尝到成功的甜头。引导人写作的文章就是这样，写风景、事物、记叙文的文章也不例外。
如果你身边没有伟人、贵人、智者怎么办？请不要变得麻木，不要随波逐流，不要放弃从生活中学习的机会。
因为至少你的生活周围有树——尤其是大树，会教会你很多东西。一棵大树，就是人民的亲人和老师，毫不夸张地说，它是伟大的、高尚的、智慧的。
一棵树的寿命比人的寿命长。在“看世界”的意义上，人不如树。所以，如果你去了十三陵，看到周围的松柏依然挺立，尤其是那些有虎有龙的古柏，你会感到一些敬畏和感激——你能做什么？皇帝都死了，但他们还活着，默默的，尽可能的看着天下兴亡，生死荣辱。
从某种意义上说，他们是历史，他们是皇帝。我甚至不认为有任何哲学比一棵不朽的千年老树更能激励和教导人们。
同样是生命，树靠沉默生存，它让自己在泥土里生根发芽，伸出枝叶拥抱天空，让它充满天地的气息。树的存在，把一切都贡献给了人，从枝叶到花果的根和茎，却从来没有向人索取过什么。
很多家养的动物都是被人赶着吃的，但也是被人喂养照顾的。这棵树不需要人来养。它很好地生活在大自然中间，姿态优美，出神入化。
(4)当这棵树被砍倒时，人们看到了它的心——年轮、圆圈、岁月的涟漪，以及永远的生命记忆。这个时候，稍微有点悟性和良知的人就会充分明白，树绝不是麻木的，而只是智慧的。
虽然没有文字也不行，但它心里比谁都清楚。它与山川、鸟兽、云、雨、雪、闪电、雾的关系比人更深刻、更和谐。
它是处理这些复杂关系的大师。(5)它不是靠杀谁，抓谁而活，而是活得最久。
这真的不是一件简单的事情。它甚至不吃草，甚至不吃虫子的肉，但它可以长到最高、最强壮、最漂亮。这是一个奇迹。树不一定要吃。
真正有生命力的树，已经与世界融为一体，与山川呼吸，取万物之精华，反过来养育万物；得到日月之灵，结果是对日月的衬托。若论气功，树才是真正懂气功的大师。
⑥在塔克拉玛干边上的墨玉县看到一个八百岁的梧桐树王。在如此干燥的沙漠边缘生活需要多少练习？更重要的是，它不仅活着，而且枝叶繁茂，生机勃勃。它屹立如世，胸怀宽广，人和天梯在它脚下极其可笑。
⑦它的王者风范不是前呼后拥的空势造成的，而是它的历练、顽强的生命力和光辉的生命形态，让人敬佩和敬仰，让人体会到伟大、崇高、智慧这些词从人的头脑中产生时的本意。我还见过500岁的无花果王，占地几亩。落下的无花果让他散发出甜腻腐败的幽香，它的枝干像无数条巨蟒一样缠绕着，四处伸展。
它已经到了这种植物的极致，被制作和编织成了一座属于自己的宫殿。⑨一棵树在漫长的成长过程中，会遇到大大小小的各种灾难，但如果经受住了时间的考验，就会成为一棵大树。
这样的大树会引起人们的特别尊敬。例如，在哈密，有一些存活下来的百年柳树。
它们的形状真的很特别。你一眼就能看出它们是有着特殊生命力和特殊经历的树。它们都有编号和列表，就像奖牌一样，代表着特殊的荣誉。
这些柳树就是著名的“左公刘”——左唐宗铲平阿古拜后沿途栽种的柳树。不过，当年种了三千里柳，今天也就剩下这些了。
主治:如果你仔细观察这些巨大的柳树，你会从它们每个人的表情中发现左的魅力和伟人的风范。我当时就很疑惑，想，树能继承种树的人的风格吗？如果是这样的话，这棵树就是一种拥有神奇力量的生物。
9.我观察到了一些东西。大人们都说蚂蚁很厉害，很多蚂蚁可以举起一颗糖果。我想做个实验来证明。
下午放学后，我来到了有很多花草的花坛，因为我知道蚂蚁一般生活在花草多的地方。我的口袋里有一颗糖果。我把它放在花坛旁边的瓷盘里。
三只蚂蚁爬开，把邦斯宝鸡搬了出来。他们用尽了全力，用尽了所有的力气，还是抬不起来，只好回去请求支援。他们派了许多蚂蚁去搬糖。突然，奇迹出现了。蚂蚁将糖移动了5毫米。“蚂蚁把糖搬走了！””我大叫一声，表示我的实验成功了。我高高兴兴的回家跟我妈说，我妈说我是个善于探索的好孩子。
在这个实验中，我体会到一个人的力量并不大，很多人的力量加起来就是很大的力量。俗话说，“人多力量大”。
大概就是这个意思。