《我的叔叔于勒》的课堂教学设计
我的叔叔Yule 1教学目标的课堂教学设计；
首先，考察细节，分析人物。
二、理解“金钱高于家庭”的主题。
第三，欣赏巧妙的构思和曲折的情节。
教学过程:
一.导言(介绍作者)
莫泊桑是19世纪下半叶法国著名的批判现实主义作家。《羊脂球》的创作完成于1880年，在法国文坛引起轰动。在他短暂的一生中，他写了六部长篇小说和三百多篇短篇小说，其中有许多流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为短篇小说大师。他的大部分作品都是关于法国中下层的各种人物。这些作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义社会的罪恶，特别是在资产阶级思想影响下人们精神上的堕落。
第二，分析剧情
1.将小说情节按照开头、发展、高潮、结局分为四个部分，并为每个部分拟定一个小标题。
提示:(小黑板)
开始: ()在圣诞节发展: ()在圣诞节发展
高潮: ()圣诞结尾: ()圣诞
明确:希望幸福，赞美幸福，遇到幸福(讨厌)躲着幸福。
2、思考:
(1)剧情从哪里开始？这时，小菲对乐是什么态度？
(2)尤尔去了美国后，故事如何发展？小菲对乐的态度发生了什么变化？
(3)船遇是高潮。菲利普夫妇突然看到尤尔是怎么转变态度的？
清除:
贫穷:坏人，流氓，无赖，一文不值
富人:正直、有良知、有善心、有办法的人，救世主。
贫穷:孩子，伙计，老流氓，小偷，乞丐
3.通读全文，找出“希望”和“回避”的主要细节。
如《永不改词》、《摇手》、《计划》；《奔向美国》《狂怒》《逃离》等等。用图片完成问题。
(1)老师逐个看完“希望”的细节后问:他们为什么急切地盼望乐的归来？学生回答。
明确:因为家庭生活很拮据，什么都要省，尤乐在美国发了财，希望早日回国过上幸福的生活。
(2)看了回避的细节，老师问:真正见面的时候，他们没有认出来，回避了他们日日夜夜都在期待的希望。原因是什么？
学生分组讨论，然后回答。回答这个问题是因为学生对课文比较陌生，对问题的思考可能过于肤浅。教师要善于启发和引导，学生可能会得出以下分析结果。
1，是女婿造成的。菲利普斯夫妇害怕女婿知道尤尔的事，这对他们的婚姻不利。
2.它是由人类的圣诞节造成的。如果尤尔是个品德很好的人，那菲利普斯就不会这样了。
3.这是由圣诞节的贫困造成的。如果尤尔是富有的，在这个时候，菲利普斯必须与他相熟。
4.是菲利普夫妇经济不景气造成的。如果他们有钱，他们会承认尤尔。
5.这是菲利普斯的虚荣。如果他们不是那么好看，结局也不会是这样。
6.这是菲利普夫妇的意识形态造成的。他们脑子里只知道钱。
7.是那个社会制度造成的。在资本主义社会，人与人之间的关系是金钱关系。
明确:直接原因是菲律宾人只知道钱，尤尔沦落为穷人。根本原因是金钱至上的社会制度。
搂抱:说明他们的希望只是虚幻的肥皂泡，是自欺欺人的白日梦。
第三，分析小说中的人物。
1.讨论谁是这节课的英雄。
△这部小说的题目是《我的尤尔叔叔》，但对尤尔的直接描述却很少，大多是侧面写的，用了大量的笔墨来描述菲利普斯夫妇的性格。这篇文章的主人公是谁？
最后，明确了小说的题目是《我的叔叔尤尔》，但尤尔作为一条隐藏的线，简短地写了他的过去和未来。当他在一艘海船上卖牡蛎时，他的出现只是短暂的一瞬间。作者把笔墨集中在一个“我的”哲尔塞岛的游客在海船上偶然遇到乐的事件上，着重描写了菲律宾人对乐态度的突变，从而刻画了他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说通过刻画菲利普斯夫妇的性格特征揭示了全文的主题。所以，这篇文章的主角是菲利普夫妇。
2.分析菲利普夫妇的性格特征。
菲利普斯夫妇——自私、无情、贪婪、唯利是图、势利。
3.分析“我”在小说中的作用。
小说中的“我”作为叙事主体贯穿了整篇文章。其他角色的态度和动作，都是从“我”的眼睛里看出来的；对其他人物的感受和评价也是从“我”的角度来表达的。在《我》中，寄托了作家的赞美、仇恨、喜怒哀乐。
对约瑟夫的心理描写体现了儿童的天真与善良，与成人的强大与卑鄙形成鲜明对比。它表明了作者的良好愿望。——希望“金钱之下多一些亲情，多一些爱，少一些残忍。”这就是为什么他把它命名为“我的叔叔尤尔”。
第四，分析小说的主题。
尤尔:穷人-富人-穷人赤裸裸的金钱关系
菲利普斯先生和夫人:开车-看-藏。
搂抱:金钱会影响人与人之间的关系，这是一个深刻的社会问题，不仅在过去，在国外，现在就在我们身边。马克思和恩格斯对资本主义社会金钱对人际关系的影响有过两次精彩的论述。
马克思恩格斯说:“资产阶级撕掉了笼罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它让人除了赤裸裸的利益和无情的现金交易，没有任何联系。”
马克思说:“金钱可以使各种各样的人亲近，可以迫使不和的人互相亲吻。”
从这两段可以看出资本主义社会人与人之间的关系是怎样的？答:纯金钱关系。金钱可以让势不两立的人亲密无间，也可以让亲密无间的人形同陌路。
小说主题:通过对比，作者描述了菲利普和他的妻子对他们的弟弟尤尔的完全不同的态度，并描绘了一幅资本主义社会中一个贫穷的兄弟与他的弟弟断绝关系的震撼画面，艺术地揭示了资本主义社会中人与人之间的关系是一种“纯粹的金钱关系”的主题。
◎看完《嫌贫爱富》的故事，你有什么感触或启发？
拨号:
1，不要把梦想寄托在别人身上，要努力，要努力，要靠自己去争取。
2、在家庭和金钱上，应该珍惜家庭，淡泊名利。
3.我们应该对弱者给予更多的爱和同情，树立正确的人生观。
动词 （verb的缩写）摘要
第六，作业
《我的圣诞叔叔》2课堂教学设计I .素质教育目标
(一)知识教学要点
了解小说中刻画人物的主要方法，以及《我的于勒叔叔》的教学设计。
(2)能力培养要点
1，画线写神，深入细致地揭示人物内心世界，写出人物性格；
2.培养学生的创造性思维能力和口头表达能力。
(三)德育渗透点
理解资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系，批判极端利己主义的人生观。
(四)审美教育的切入点
剧情出乎意料又在情理之中。
二、学习方法指导
欣赏文本，朗读视频，梳理情节，然后从人物分析入手，理解小说主题。
三。重点、难点、疑点及解决方案
1，性格分析
2.理解作品所揭示的主题。
解决方法:性格分析要求学生运用之前学过的方法；从课文中，我可以找到一些描写人像、表情、语言的句子。小说的主题和主人公的理解是通过设计启发性的问题和给予适当的说明来解决的。
第四，准备教具和学习工具
计算机、教学课件
动词 （verb的缩写）师生互动活动的设计
1.因为文章的情节生动曲折有趣，有些情节既出人意料又合情合理，所以要充分欣赏文本，阅读视频，从而理清情节，体会作者构思的精妙。
2.学生在启发性问题的引导下理解小说的主题。
3.利用这篇文章的跌宕起伏，通过口头作文的形式，为课文拟定另一个结尾，培养学生的创造性思维。