清湖，二年级语文教案第一册
《清湖》二年级上册语文教案1教材分析:
这篇文章是一篇有实际意义的文章。文中讲述了小杰和父母外出游玩，被湖中美丽的景色所吸引，不忍心将面包和纸扔进清澈的湖中。小杰看到一个小孩往湖里扔香蕉皮，非常不满。船靠岸后，小杰把面包纸扔进了垃圾箱。
教学目标:
1.学习本课的新单词和短语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.教育学生热爱和保护自然，增强环保意识。
4.学会写新单词:车、文、赛、幻想、香蕉、娟、新、地、表、希望、波、欣赏、镜子、表演。
重点和难点:
重点:学习本节课学生的单词，带着感情读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。
难度:大声朗读说明，体会风景的美和小杰美好的心灵。
教具准备:单词、短语、段落、图片的课件。
教学时间:2学时
教学过程:
首先，直接进入主题:
今天，老师和他的同学学习一篇新课文，一起读题目。这个“清澈的湖”应该是什么样子的？回答。一个叫小杰的孩子亲眼看到了这么清澈的湖水。板书:小杰。接下来，我们就和她一起去看看吧！
二、检查预览:
1.课后大家都预习了课文。你想现在再读一遍吗？(思考)那就请开始吧！想读多少就读多少。可以大声朗读，默读，同桌，把自己喜欢的部分读几遍。
2.学生独立学习
3.你通过阅读了解了什么？还有什么不明白的问题吗？生说。
4.文中有几个字很难读！展示生词并朗读:(电脑显示课文中的生词，生词用醒目的颜色显示)①指raw reading ②一次性朗读l遍。
第三，研究文本:
过渡:小杰和父母出去玩，坐了游轮，欣赏了非常美丽的风景。
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《清湖》二年级第一册语文教案二教学目标:
★认识12新单词，能写8个单词。
★带着感情读课文，背诵自己喜欢的部分。
★理解内容，理解比喻句的用法。
★带着感情大声朗读，感受风景的美和小杰心灵的美。
教学重点和难点:
★了解课外内容，感受风景之美，心灵之美。
★理解环境描写在文中的作用。
教学时间:
两节课。
第一类
教学目标:
认识12生词，能写8个单词，对内容有初步了解。
教具准备。
新单词卡片和图片。
教学过程。
第一，解决问题，引入新课。
同学们，什么是清晰？清澈的湖水给你留下了什么印象？
第二，读写。
1.自由朗读课文:画生字，借助拼音正确发音。
2.学生可以独立阅读，然后分组交流识字方法。
3.和全班同学交流。
(1)，生活中的素养:你在哪里见过这些字？镜子反射出香蕉幻觉。
(2)以旧带新识字:然后——边电——龟奶——抛。
4、写作指导:扔掉你的眼睛。
三、朗读课文:初步理解课文内容。
1，自虐文:要求发音准确。
2.竞赛读文:要求正确通顺。
3、老师读课文:学生边听边谈感受。
第四，布置作业。
第二节课
教学目标:
★理解课文内容，感受风景之美，小杰心灵之美。
★使学生具备环境卫生保护意识和自控能力。
教具准备:
图片投影。
教学过程:
首先，查看导入。
点名读课文，要正确流畅。
第二，大声朗读课文。
1，看图，教师示范读课文:学生画描写景物的段落。
2.读一读指名道姓描述风景的段落:说说你的感受。
3.如果你在船上，你看到了什么？读出你看到的美丽风景。
4.点名读第三段:小杰看湖水，为什么感觉“像在天上飞，又像在水里游”？
5.自由阅读第四段:读出遗憾和后悔的语气。
6.在课堂上读第五段:小杰去哪里？你在哪里看到的？
第三，根据自然段落按名字读课文:
体验小杰的情绪变化。
第四，拓展练习:
分组说出一个保护环境的广告词。
第五，布置作业。
《清湖》二年级第一册语文教案三知识与能力
1。学习本课的生词和新词。
2。理解课文内容，感受人物的思想感情。
3。培养学生的阅读能力。
过程和方法
1。了解旅游中看到的风景、事物和人，了解人物的心情。
2。学习如何将场景与文中的人和事结合起来。
情感态度价值观
1。通过笔者在旅游中的所见所想，培养学生的环保意识。
2。激发学生对自然的热爱。
重点和难点
重点:理解课文内容，体会人物的思想感情。
难点:掌握景物与人、物有机结合的方法。
课时安排两节课。
第一类
一，教学目标
1。学习本课的生词和新词。
2。第一遍读课文，理解每段内容，有不懂的问题提出来。
二、教具准备新单词卡。
第三，教学过程
(-)同学介绍，你的生活环境是怎样的？你想生活在什么样的环境里？为什么？今天我们将一起学习新课。(板书题目:23个清澈的湖泊)
(2)自学生词，扫清阅读障碍。
1。自由阅读课文，不认识的单词查字典。
2。按名字读课文，检查生词的发音。
3。分析字形。
车:左中右结构，左边是“应”，中间是“于”，右边是“太”。
卷:**8画。
Wave:左右结构，左边是“Tanya”，右边是“Pi”。
图案:左右结构，左为“彭”，右为“文”。
辛:左右结构，左为“金”，右为“欠”。
赏:上中下结构，上足为“小”，中为“气”，下为“员”。
种族:* * * * 14笔画，底部有个“壳”。
输了:**6笔，带前缀“去”。
镜:左右结构，左有“成”，右有“经”。
幻影:左右结构，左为“瑶”，右为“雕”。
表:**8幅画。
左右结构左为“1”，右为“阴”。
香蕉:上中下结构，***15画。
希望:左右结构，左边是“旁字”，右边是“分”。
4。理解单词的意思。
清澈:清澈透明。
波纹:由小波浪形成的水的图案。
欣赏:欣赏美好的事物，体会其中的乐趣。
变化:不规则地变化。
展示:做示范动作。
希望:希望。
(3)第一次读课文，初步感受课文内容。自由阅读课文:
课文中写的主要是什么？
(D)被询问的学生
(5)黑板设计
我要说的是
惜浪敬赛笛。
杨虎城
镜像错觉显示香蕉希望
第二节课
一，教学目标
1。理解课文内容，感受人物的思想感情。
2。掌握景物描写与人物描写相结合的方法。
第二，准备教具课件。
第三，教学过程
(一)审查进口
按名字读课文，回忆课文主要讲了什么。
(二)精读课文，理解课文内容
1。学习第一、二、三段。
(1)默读默想，画出描写风景的句子。
(2)读你画的句子。
(3)作者向我们展示了一幅怎样的图景？你感觉如何？
(4)老师总结。作者从两岸的岩石和湖泊两个方面描述了这美丽的景色。岩石的形状各种各样，有的像青蛙，有的像振翅飞翔的雄鹰，有的像龟兔赛跑。湖水清澈，像一面镜子，倒映着蓝天、白云和变幻的山峦，十分美丽。
(5)小杰为什么不把面包纸扔到水里？因为她被湖中美丽的景色所吸引，所以她没有把面包纸扔进湖里。
(6)你在这么美的环境中感觉如何？(愉快)
(7)学生阅读。
2。学习第四段。
(1)自由阅读正文。
(2)小组合作学习。
思考:小杰在欣赏美景的同时发现了什么？她在想什么？她会对孩子说什么？
(3)分组练习课本剧。
3。学习第五段。
自由朗读课文。小杰落地后在找什么？她找到了吗？
(三)全文总结
这篇文章讲述了小杰坐在游轮上，被湖光山色吸引，忘记扔掉手中的面包纸。当她发现一个孩子往湖里扔香蕉皮，吓跑了小鱼，污染了环境，她对孩子的行为非常不满。船靠岸的时候，小杰急忙去找垃圾桶，把面包纸扔了进去。从小杰的行为可以看出什么？由此可见，小杰很注重保护环境，不想因为自己而破坏干净美好的环境。看完这篇文章，你怎么看？(保护环境是每个人的责任)
(4)带着情绪阅读全文。
被询问的学生
(6)黑板设计