2022高考小说知识点总结
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2022高考小说知识点总结
高考小说答题基础知识
如何提高高考语文成绩
2022高考小说知识点总结
一、小说阅读的备考要求:强化两个意识
1，强化课文意识:阅读课文(泛读)，结合课文回答问题(精读)。
2.强化标准化意识:规范审题(认真审题，熟悉考点和题型)；标准答案(方向明确、思路清晰、格式正确、语言简洁准确)；写作规范；问答连续阅读。
二、小说阅读的考点——围绕四个关键词(环境、情节、人物、主题)命题
1环境
《一景三考》分析了环境描写(自然环境描写和社会环境描写)的特点、写作方法和作用。有时探索环境描写的作用和深刻意义。
策划
分析小说故事的各个阶段(序言、开头、发展、高潮、结尾、结语)并对故事进行总结；分析情节安排的特点和作用；探究剧情安排的作用。
3.人
分析小说中人物的性格特征，探讨人物性格的典型意义，评价人物形象。分析小说中刻画人物的主要方法(如外貌、语言、动作、心理等。)，并分析了直接(正面)描写、间接(侧面)描写和细节描写的作用。
4.主题
理解作品的主题。评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。
5.立意:分析小说立意的特点。
6.理解题目的意思和作用。
第一个审视的角度——情节
审视角度:对小说情节的梳理和总结
解决问题的法则:
(1)划分情节(寻找线索，寻找事件)
(2)概括(围绕中心事件或线索，运用叠加法和合并法；主人公是主语)
(3)语言表的形式是:谁做了什么。
调查角度:分析小说的情节特点
解决问题的法则:
1，掌握迷你小说情节结构特点；(1)设置悬念；②情节曲折；(3)意料之外，情理之中(伏笔与关怀的分析)；④错位法；⑤巧妙的误解)
2.答题时要演绎剧情特点，运用术语，结合特点在文中的具体体现，举例分析。
视角:探索一个情节的作用。
解决问题的法则:
(1)这个情节和前面的情节有什么联系？(指向剧情本身)
(2)回答这个情节安排是否符合人物性格特点和发展轨迹。(指向角色)
回答这样的剧情安排是否有利于表达主题。(指向正题)
回答这个剧情安排是否暗示了社会环境。(指向环境)(有时需要)
⑤回答这个情节安排是否符合生活逻辑和艺术规律。(有时需要)
视角:探讨一个情节是否合理。
解决问题的法则:
提出一个观点(与作者的观点一致)
②从情节安排本身，人物的身份，文章的主题，找到证明你观点的依据。
第二个审视的角度——人
考试角度:分析小说中的人物。
解决问题的法则:
可以分析小说的情节、主题和塑造人物的方法(①抓人物肖像；②掌握语言；3抓握动作；4把握表达；⑤把握心理学；6把握人物关系)把握人物形象。
答案格式为:具体句子分析+性格特征或性格特征+具体句子分析。也就是他作为一个人有什么样的性格(思想品质)。
视角:人物塑造方法分析
解决问题的法则:
A.正面描写:语言(对话)、行为(动作)、外貌、心理(内心独白)、细节。
B.简介描述:①对比与对照；②环境对比；③他人介绍；4其他技术。
考查角度:分析小说中次要人物的作用。
解决问题的法则:
(1)主要人物的作用
分析主要人物的作用，主要是分析人物的社会意义:首先要结合剧情分析人物的典型性，然后结合社会现实分析人物所反映的社会现象及其给人们带来的一些启示。
②次要人物的作用
次要人物是陪衬人物或线索人物，其作用一般从以下角度考虑:(1)为主要人物服务，衬托主要人物；(2)揭示或突出主题；(3)如果是线索，自然是贯穿全文的线索。
调查角度:判断主角的方法
解决问题的法则:
从以下几个方面考虑:a .谁是小说主题最集中的体现者；b .小说中的位置，谁是正面描写，谁是侧面介绍；c .作者的笔墨水平。d .小说的情节是谁？e .谁与小说标题有关？
第三个视角——环境
考察角度:考察社会环境的特点。
解决问题的法则:
通过分析小说中的时代特征和人际关系进行总结。
如果问自然环境的特点，回答思路如下:①先找出文中关于风景的句子，看它写的是什么风景；(2)把握景物的描写和景物的修饰语分析。分析的时候要看这些风景的* * *特点，特别注意形容词(有些形容词可以直接提取)，然后总结。
特别提醒:注意术语“景物特征”与“景物描写特征”的区别“景物描写的特征”是回答描写技巧(技法)。
视角:考察环境描写的作用。
解决问题的法则:
第一步，分析环境本身的作用:①说明故事发生的时间、地点、季节。
；②暗示社会环境；(3)渲染气氛...；(4)为(第一部分)定调
第二部分分析环境对人物的作用:①对比…的心理，展现…的性格；2.暗示人物的身份和命运。
第三部分分析了环境对情节的影响:①促进情节发展；(2)引出下面的…，为下面的…做铺垫；3条线索。
第四步，分析环境对主题的作用:①暗示、揭示……，主题；2.深化主题。
此外，环境描写还有其他作用:①指出话题；②回声；代表…的特征。
友情提醒:
小说中任何位置的环境描写功能:①渲染……的气氛；(2)对比…的心理，表现…的性格；代表…的特征。-* * *
小说开头环境描写的作用:①暗示社会环境；(2)为…定下基调...；(3)引出下面的…，为下面的…做铺垫；(4)暗示和揭示主题...；
小说中间部分环境描写的作用:推动情节发展。
小说结尾环境描写的作用:①暗示和揭示主题；2回声。
全文:线索
视角:考察环境描写的方法。
解题法则:答案格式是:运用...和突出显示(显示)...
调查的第四个角度——主题
考察角度:探究小说的深刻含义。
解决问题的法则:
寓意:常识(不限于小说中的人物)
从以下几个方面考虑:a .人与环境b .主要情节c .人物d .人物关系。
考察角度:探究小说的情感取向。
解决问题的法则:
答案格式为:情绪词+物体+相关事件(精神品质)
从以下几个方面考虑:a .作品的内容层次b .人物(人物关系)c .情节d .社会环境e .写作背景。
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高考小说答题基础知识
一、小说三要素:人物、情节、环境。
人物小说最重要的特点之一就是塑造生动感人的人物形象。所谓典型艺术形象，是指具有独特鲜明个性，能反映一定社会某种本质的人物形象。刻画人物的方法主要有:人像、语言、动作、心理、神态、细节描写、正面描写、侧面描写、对比与对照等等(详细的欣赏方法将在后面)
情节小说中用来表达主题或人物的一系列有组织的生活事件，即人物在一定时期内的行动过程。
剧情一般包括开头、发展、高潮、结局，有些作品既有序幕又有结局。
我们应该通过情节来分析小说的人物和主题。如林的《雪山神庙》中，林冲不愿接受和妥协的性格，以及官逼民反，民不得不反的主题，都是随着情节的发展而显露出来的。
环境环境是形成人物性格并驱动其行动的特定场所。环境包括自然环境和社会环境。
1自然环境:时间、地点、季节、气候、地理特征等。人们的活动。对自然环境的描写往往是为了营造气氛，烘托人物的情趣和心情，表现人物的心理而安排的，往往带有作者的感情色彩。
比如鲁迅《故乡与药》开头的风景描写。
复习:景物描写的一般功能(见本材料最后的总结)
2.社会环境:即社会背景、时代特征、社会面貌等。人们的活动和事件。比如《祝福》中，鲁大师惨淡的学业，对地狱的迷信，对寡妇的鄙视，人与人之间冷漠的关系，构成了祥林嫂生活的社会环境，一步步走向人生的终点。
二、如何欣赏小说元素欣赏中的意象
1.从动作、语言、人像、心理的描写中感受人物独特鲜明的个性。
比如《守财奴》描述了葛朗台如何试图撬开梳妆盒的金盘，与欧也妮打斗，读者会从这一系列潜意识的行为中感受到葛朗台占有黄金的疯狂；《祝福》中，祥林嫂重复了“狼吃了阿毛”的故事，从中读者会感受到祥林嫂失去爱子的悲伤。祥林嫂眼神的变化，让人感受到她生活境遇和精神状态的变化。
2.从典型细节的描写中感受人物的真实性和生动性。
比如《莲花湖》中，读者在听到水笙要去大部队的消息后，将手指放在嘴里吮吸，会感受到水笙内心的震动和外表的平静的不同心理变化。
3.从矛盾冲突的发展和剧情走向中感受人物的深刻意义。
如《阿q正传》中，阿q在“革命”问题上的矛盾发展由主动转为被动，表现为宣告革命、幻想革命、革命与幻灭的情节走向，从中读者可以感受到人物命运的跌宕起伏。
4.从人物活动的时间、地点、季节、气候、地理特征等自然环境的描写所营造的氛围中感受人物的情趣和意境；
从对社会环境的描述，如人的活动、事件发生发展的时代特征、社会面貌等，可以了解人的心理和性格。
比如《药》的结局，描写了墓地的自然环境，突出了悲伤的气氛，烘托了老婆婆失去亲人的悲伤。
5.欣赏人物也要注意直接(正面)描写和间接(侧面)描写的结合。
直接描写，即描写故事发展过程中人物的语言、动作、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾斗争中说话、行动、改变面部表情、进行心理活动，从而刻画出生动的人物形象，产生直接的感染力。要学会从典型细节的描写中感受人物的生动性。
间接描写是通过描写其他人物来衬托和表现主要人物的性格特征。通过描写花老栓、饮茶人、夏思塞等人物的相关动作、情态和语言，间接地描写和塑造了医学中的典型人物于霞。
如何欣赏人物的知识总结
1.人像，动作，语言，心理描写2。典型细节描述3。矛盾和冲突的发展
4.人们活动的时间、地点、季节、气候、地理特征和其他自然环境；
人的活动等社会环境，事件发生发展的时代特征和社会特征。
注意:直接表现(人像、语言、动作、心理、细节)和间接表现(正面对比、反面对比、人物对比、景物对比、场景对比等侧面描写)的结合。)
三、小说元素欣赏中如何欣赏剧情
情节结构安排的常见模式(粗略分类)
(1)摆动式。也就是所谓的“波折”。大部分小说的情节并不是一条直线出现的，而是往往在发展或高潮处出现并发症，使得情节曲折，在经历了一定的波折后才回归正轨。这就是剧情的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更引人入胜的魅力。注意区别:情节上的摇摆——结构上的延迟(家畜森林)
“延宕”是递进结构中的一种手法，是指在小说的进程中，作者尽力为故事、人物、心理的进展设置障碍。而不会让读者觉得自己的希望完全破灭。(《西游记》中的“八十一难”和“孙悟空三打白骨精”)
(2)欧洲？亨利风格。结局出乎意料，也在情理之中。这是欧洲吗？亨利式情节结构的主要特点和构思要求。这种结构形式就是将生活中的矛盾扭曲成集中、尖锐、激烈的冲突，然后将笔力凝聚在剧变的关键上，以逻辑突变实现矛盾转化的戏剧效果。
(3)蒙太奇风格。或者说“镜头组合”。即运用蒙太奇的方法，把几个内部有联系的镜头或场景连接起来，形成一个有机的完整的结构。几个镜头的衔接，可以营造一种意境，表达作者的思想。
(4)独白。以人物在特定环境下的心理活动为线索讲故事，推动剧情发展。这种形式便于表达人物的深厚感情，表达对事物和人物的思考。
(5)倒叙。先写结果，再写原因和过程的一种结构化方法。这种结构既有闪回过去的闪回，又有直线的延伸。鲁迅的《祝福》里，我写了“我”，回到了鲁镇老家。我对祥林嫂死亡的经历引发了对她生活片段的回忆，从而将小说的主要事件一一揭示。
(6)留白。留白的结构讲究叙述得当，戛然而止，给读者留下无尽的想象空间。
(7)抑扬顿挫。以“阳”为主体，先写“剿”，突然转向“阳”。反之亦然。这样剧情多变，形成鲜明对比，让读者恍然大悟，留下深刻印象。(笑傲江湖、岳不群和令狐冲)
(8)双线结构。明暗线:隐与明的结合——鲁迅的药，两条主线:花开两朵，各表一枝——失街亭，余华的《两个人的历史》，主次线:主次线齐头并进，相得益彰——最后一片常春藤叶，刘的《乡村教师》(节选)(2065438+)
明暗双线的优点:一明一暗(一明一隐)交织(交叉推进、平行展开、相互呼应、相互辉映)，形成“悬念”，使故事生动(紧凑而集中)、跌宕起伏(引人入胜而曲折)；更好地描绘...人物；突出小说的主题。
一、情节曲折:全文曲折，角色引人入胜，扣人心弦，增强了故事的戏剧性和可读性。
二、首尾关系:有首尾(前后)呼应。作用是使结构紧凑完整。
三、开头:①倒叙:把结尾写在开头，制造悬念，吸引眼球(引起读者兴趣)
(2)疑问法(悬念法):提出问题，然后在写作过程中或写作结束时回答。作用是制造悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者阅读小说。
引起读者的思考(兴趣)，引出下面…的情节，突出人物…揭示小说主题。
(3)布景法:交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物情绪，奠定情感基调。
第四，结尾:
1.意想不到的结局。好处:①从结构安排上，使平淡的故事突然产生波澜，产生震撼力。(2)从表达的角度来说，照顾到上面提到的伏笔(伏笔)或标题是合理的。③从主题来看，可以更好的深化主题。
哦？亨利式结尾:指短篇小说大师们往往在文章的情节结尾，使人物的心理状况发生意想不到的变化，或使主角的命运突然逆转，产生意想不到的结果，但又合情合理，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。
2.可悲的悲剧结局。①更好地深化主题。(2)更好的塑造性格。这个结局感人(震撼)。
3.戛然而止，留下空白的结局。小说更含蓄，留下“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，令人回味，发人深省；
此外，我们还应该注意:
1，贯穿剧情的线索。物、事、人、情、时、空都可以作为线索。
2.情节的发展在表现人物方面的作用。
答题思路:按顺序概括剧情，然后点出个性。
3.情节发展在表达主题中的作用。
答题思路:先概括情节，再点出主题。
第四，知识总结小说的表达
语言、动作、人像、心理描写、正面描写、侧面描写、细节描写、设置悬疑笔渲染气氛、讽刺(反语)、对比与对照、欲扬明月、先抑(先抑后扬)、后抑后扬。
闪回和倒叙(双线)欧洲的叙事线索？亨利的意识流内心独白蒙太奇(意为“拼接”)将多个镜头串联起来，实现了时空交错、跳跃极大的效果，避免了直白叙述的单调。荒谬的技巧(比小说更离奇)
“哦？“亨利式结局”:通常指短篇小说大师们往往在文章情节的结尾对人物的心理状况作出意想不到的改变，或使主角的命运突然逆转，产生意想不到的结果，但却是合理的，符合生活实际的，从而造成独特的艺术魅力。"
设置悬念埋伏笔
设置悬念:作者为了激活读者“紧张而期待的心情”而采取的一种写作技巧就像我们常说的“悬念”，更具“主导性”，旨在激发读者的阅读兴趣和探索欲望。《八龙》中乔峰(冯晓)的身世之谜。
埋伏笔:前一篇文章为后一篇文章打好基础，也可以理解为上面对下面的暗示。它的优点是解释含蓄，相对“隐蔽”。读者在阅读下面的内容和故事结果时，可以从上一篇文章中找到相关的解释，这样结构严谨，不突兀。窦骁割腕爱上山楂树的细节
蒙太奇在法语中的意思是“拼接”，将多个镜头连接起来，实现时空交错、跳跃性极大的效果，避免了直白叙述的单调。
“先赞后抑”那种方法的运用:对一个人(物)先褒后贬，先贬低后否定，使情节跌宕起伏，使前后形成鲜明的对比，突出对该人(物)的赞美，从而激发读者的阅读兴趣，在阅读过程中留下深刻的印象。
补充:文章开头的一般作用总是把全文引向重点(提出观点)，引出下文(为下文铺路，伏笔)，设置悬念(倒叙想先推广)
补充:文末的一般作用总结全文，概括全文，深化(升华)主题，突出(揭示)张先治和前文的主题，回指和开头形成首尾呼应的回指标题。
方法概括主题①分析人物②理清情节发展③联系写作背景④把握写作意图。
主题的表现方式:通过……的故事，描述(刻画)出……的场景(人物)，反映(表现、揭示、揭露、批判)出……的现状、感受、思想。
补充:语言特征评价
从表现力和感染力的角度来说，①描写要像看到了那个人，听了他的话，让读者有身临其境的感觉。②人物语言的个性化，即个性的生动表达。语言风格:朴实幽默，典雅庄重，含蓄凝练，运用方言，具有生活气息。
五、现代文学阅读(古诗词鉴赏)的语言风格特点。
(1)修辞(比喻、拟人、排比)
(2)选句(长句和短句、整句和散句、整句和散句的组合、其他反问句和感叹句等。)
(3)大量引用古诗、典故(引用丰富，风韵高雅)
(4)运用方言，口语化，通俗易懂(老舍、赵树理、贾平凹、何立伟的《白鸟》)
⑤叠字，押韵，和谐，朗朗上口。
⑥生动的动词、形容词运用准确、生动。
⑦细节描写(动作、外貌、心理等。)精致生动。
8 .贬义词、贬义词、反语、反语
⑨语言风格生动形象(运用各种修辞)、平实质朴(贾平凹)、通俗易懂(明白_古诗词)、生活化(乡土气息)(生动传神的老舍、孙犁、贾平凹)、方言运用、口语化(老舍、贾平凹、赵树理)、清新自然(王维、沈从文)梁实秋)、文采丰富(生动传神)(刘亮程)、绚丽多彩(浪漫主义)(文、张爱玲、毕淑敏)、典雅庄重(丰子恺)、闲适(丰子恺)
古诗词的语言风格:包括清新、自然、质朴(质朴)、直白、明快(明快)、脱俗、通俗(口语)、瑰丽(华丽)、含蓄、典雅、飘逸、庄重、幽默、沉郁、奔放(豪放)等。一首诗的风格可能包含许多相互关联的方面。
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如何提高高考语文成绩
1，做个计划
制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要能制定详细周密的学习计划，并按照计划积极学习，就能形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2.主动预习
强调课前预习是学会主动学习的重要环节，也是学习的初级阶段。——一般准备应达到以下四个目的:
第一，要对课文或下一课的内容和水平有个大概的了解；
第二，要复习旧知识，了解新知识，把新旧知识进行粗略的有机联系；
第三，要找出文中的重点、难点和令人费解的地方，尤其是那些似是而非、似曾相识的知识。
四是看懂课文后面的习题，把比较难的题标出来，老师在教的时候注意听或者提出来。
3.准备上课
课堂学习的准备主要包括几个方面:
(1)建立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的引导和激励作用，可以使学生集中注意力，积极思考，提高学习效率。
(2)调整好心理状态。第一，要有强烈的求知欲；第二，要有乐观的学习心情；第三，要有积极的思维导向。
(3)做好身体上的准备，才能保证自己有饱满的精神投入到课堂学习中。
(4)准备好学习工具，同时注意保持书桌的整洁，以免书桌上杂乱无章，影响自己的学习心情。
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