写一篇600字的辩论作文。

在学习、工作或生活中，每个人都会在一定程度上接触到作文。写作文是培养人的观察力、联想力、想象力、思维力和记忆力的重要手段。还在为构图茫然？以下是我收集的8篇600字的短文，供你记住一场辩论赛。欢迎大家向他们学习，希望对你有所帮助。

写下一篇600字的辩论赛作文1上周五，教室的黑板上出现了三个大字:辩论赛。这是为什么呢？原来我们要进行一场关于开卷有益与否的辩论。而我，则是积极的“开卷有益”的辩手。一想到将面临人生第一场辩论，我就异常激动，因为我代表的是整个第一第二集团！

脑子里全是父亲教给我的信息和技巧，我满怀信心地走向辩论场。随着庄老师的一声令下，这场激烈的争论开始了。

首先，我们的沈表达了我们的观点:“我们的积极观点是，开卷有益，因为读书可以使人增长见识，成为有学问的人。”反方辩手穆贝迪也表达了反对意见:“中国古代的刘向曾经说过:书和药也是好的，好读书可以治愚人。”所以既然书是药，那就有两种药，一种是良药，药可以治病；第二，毒药害死人。所以，我们认为开卷未必有益。”面对穆贝迪的油嘴滑舌，张毅不慌不忙地反驳道:“高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。只有多读书，才能进步！" .张哲源说，“真的吗？现在黄色书籍泛滥，人会走火入魔，甚至走上犯罪道路，所以我觉得读书未必有益。”这时，我说，“亲爱的对手，你错了。你所谓的让人着迷的书，让人失去理智。你要怪读者的心态，但不能怪书本身！一个人拿刀砍人不能怪刀！”这时，沉默的羔羊许奕霖说，“的确发生了读坏书走上犯罪道路的事情！”“我不禁哑口无言。这个男孩太无知了。我反驳道:“我已经说过了，对手心智不正，不是书坏了，你出局了。”

在我们激烈争论的时候，庄老师说:“读好书是有益的，可以使人积累知识，但读坏书会毒害我们的心理健康，所以读书要看是什么书。”所以我宣布-抽签！观众中爆发出一阵欢呼，“哦，耶！”，那气势，仿佛要掀翻屋顶。

辩论虽然是平局，但我得到了一个道理:读书要读好书，打开书是否有益要看是什么书。

写一篇辩论作文600字2一个星期五的下午，我们班进行了一场激烈的辩论。我们辩论的主题是“开卷有益”和“开卷不一定有益”。辩论开始前，李星月和唐梦茜等同学在课间休息时，在黑板上写下了“辩论”三个大字。

赞成的辩手有:、杨、、李星月、。对方辩手为:张继山、、张、。我和其他学生可以参加自由辩论。

谁会赢得这场辩论？那我们就拭目以待吧。

首先，站出来说话的陈志远说:“古人云，食无肉，不如居无竹。”这首诗引经据典，让人觉得他说的很有道理。接着，我们的对手张军辉说:“虽然开卷有益是个成语，但有些同学读武侠小说和言情小说，甚至到了整天痴迷于读书的地步。开卷有益吗？”张军辉话音刚落，李星月就站起来辩解道:“我们现在谈论的是打开一本健康书的好处。这意味着我们应该有选择地学习，选择好书来阅读。我们身边的好书不是太多了吗？”这时，张继善在我们对立一方的第三个论点中站了起来，理直气壮地说:“我们来问李星月，第三个论点。请问一个人看一本书，然后书鼓励那个人用刀杀人。是因为刀不好吗？”张继善咄咄逼人的气势赢得了我们班观众的掌声。这时，张继善又辩解道:“有的同学晚上看到查理九世做噩梦就睡不着，有的同学看阿帅的书就忍不住笑，导致成绩下降，有的甚至考了全班最后一名。”这句经典的句子迎来了同学们的欢呼和掌声。在同学们的激烈辩论下，不知不觉，时间到了，然后杨总结了一下。他说:“虽然我和张继善是对手，但我还是由衷地佩服她。她咄咄逼人的气势总是压倒一切，喜欢用反问的方式反过来问别人。”

刘老师做了最后的决定，说:“我们要好好学习，好好学习，好好读书，选好书，不要盲目。”这句话深深地印在我的脑海里。

写一篇辩论作文600字3“耶——耶——”我们班教室里一片欢呼声。原来我们是在为精彩的辩论喝彩。你想看激动人心的一幕吗？

“今天，我们要举行一场辩论赛。辩论赛的主题是“小学生上网的利与弊”。老师刚讲完，赢得了学生们的掌声。比赛还没开始，整个辩论场就火药味十足。队员们都准备好了，精神饱满。老师一开场，我看到赞成和反对的人都站出来，理直气壮地说:“我觉得小学生上网挺好的...”之后，观众为他鼓掌。对手很淡定的站起来，用他的人生经历告诉我们小学生上网的坏处。他的表情非常严肃。在讲重点的时候，他会做一些肢体动作来表达他的内容，听众会听得很认真。

赛场上，选手们妙语连珠，口若悬河，比赛比分不分上下。两名选手都屏住呼吸，想赢得这场比赛。经过激烈的口水战，双方将比赛拉进了最紧张激烈的阶段。双方选手互不相让，口若悬河，侃侃而谈。

此时，观众的心也悬了起来。有人认为是正胜，有人认为是负胜。场上的运动员都想为自己的球队获胜。只见这时候正反两面的人站出来，用他流利的话语征服了全场。这时，场上出现了戏剧性的效果。票数实际上向对方倾斜，对方选手越来越自信。这个时候，他们的状态是最好的。他们相互配合，集体作战，对正面观点进行了一一反驳。积极的一方此时被对立的一方的气势压住了。虽然我想赢，但我做不到。比赛结束，对方赢了，瞬间爆发出雷鸣般的掌声。赢这场比赛不容易！

通过这次比赛，我们对小学生上网的利弊有了自己的认识。

今天语文课有一种奇怪的气氛，因为一场关于“开卷有益”的辩论即将开始。台下所有人都在议论，正反双方都坚持自己的观点，好像要举行一场比赛。

方正的同学趾高气扬地说:“古人杜甫说:读书破万卷，下笔如有神。所以，打开书是对的。”这时，反对的学生大声说，不服气，“开卷未必有益。如果你看那些烂小说，就像在肯德基吃垃圾食品。”说完后，他得意地看了一眼广场上的同学。广场上的学生也不甘落后:“五年级的学生连这些最起码的道理都不知道吗？”

正方代表之一的常欣怡，是一个准备充分，说话清晰的“辩手”，有足够的理由让反方没有反驳的机会。但对手还是在常心怡的话里找到了漏洞进行反驳，对手用王看漫画书的例子来证明开书未必有益。正面不肯罢休，用名人说的名言反驳。这时候，反对一方的同学觉得无法反对，言语不完整，磕磕绊绊，脸都红了。后来，对方又重复了一遍已经说过的话:“有的同学看了一些武侠书、言情书之类的，走上了犯罪的道路。用事实做证据，真的很神奇。”这时，广场上的学生淡定地说:“有选择就打开书本。我们要翻开有用的书，阅读有用的书，与好书为伴。”

最后，是班主任王老师宣布会议结束。他说:“双方都有充分的理由。辩论的输赢并不重要。重要的是选择有用的书，不读不健康的书，从中汲取营养，终身受益。”

老师的话一落，全班同学热烈鼓掌。是的，我们身边有数不清的书。我们必须学会选择健康的书籍和有利于我们成长的书籍，以获得有用的知识。通过这场精彩的辩论，我们似乎长大了一点。

写一篇600字的辩论短文。听，学生们在喋喋不休地谈论什么？那些人在讨论什么？哦，原来是125班的小朋友在辩论！我们第一组和第二组的主辩手和副辩手的头紧紧靠在一起，紧张的气氛立刻散去。我们密切讨论了“作战计划”，“你们、你们和你们将攻击彭宇”和“你们两个将攻击聂”...原来，主要辩手李学凌正在分配工作。我们心里有底了。

当裁判宣布开始时，两位主要辩手上台陈述自己的观点。看，我们的辩手李学凌，泰然自若地走上台，喋喋不休，抛了个媚眼，然后大步走下台去。观众对她报以热烈的掌声。对方的主要辩手聂平静地走上舞台，说了许多话，然后大摇大摆地走下舞台。观众的掌声久久不能平息...

反方辩手徐海波一开始就给了我们一个下马威:“如果生活中需要一个善意的谎言，那么我请你缩写一句‘小明说了一个善意的谎言’。这怎么解释？”这让我们无言以对。再看看徐海波。他看起来很得意。那我们呢。蔡红义在苦苦思索；许子光正在挠头，好像过一会儿就要挠什么似的。我们窃窃私语，却就是想不出什么理由。而且裁判还规定了时间，答不上来就扣一分。我心想:完了，完了，这次完了，哎！“三，二……”是裁判下的命令。“啊，我明白了！”在这危急时刻，李学凌挺身而出:“我们现在说的谎言有了另一个属性——善良，这已经完全改变了谎言的性质。”“好，说得好。”我们的掌声已经很久没有平息了...

虽然辩论已经结束，但仍然记忆犹新，为辩论画上了一个圆满的句号...

周四下午作文课，我们班举行了开卷有益和开卷不一定有益的辩论赛。

辩论赛就要开始了，教室里的每个人都能听到这一刻学生们的呼吸声。此时，有的同学正在修改卷子，有的已经按捺不住激动的心情，仿佛椅子上有钉子，有的摩拳擦掌，仿佛火花四射，有的跃跃欲试，想在辩论赛中大显身手。

老师一声令下，学生们变得活跃起来，纷纷议论起来。只见张一娴嗖的一声站了起来，说道:“我觉得开卷有益，因为不读书的人都没用。如果读者自己成仙，多读一些知识丰富、感情美好的书，读一本好书，就会跨越时空，给我们带来无穷的乐趣。”话音一落，对手毫不示弱。平若涵立即站起来反驳张一娴说:“我认为张一娴说的是错误的。开卷未必有益，因为很多同学沉迷于读书，废寝忘食，晚上会躲在被子里看《一个没落》、《星龄》、《豌豆》，不禁让视力急剧下降，让他们学会了一些坏习惯。也让学生看不清自己位置上黑板上写的是什么，只能戴着厚厚的眼镜。”她的话音一落，全班炸开了锅，学生们各持己见。有的红了眼，有的红了脸，有的好像火了，同学们都很热闹。

为了挽回不利的局面，赵树昌力挽狂澜，说:“我反对。世界上的书都是坏书吗？”？看书只有坏处吗？就拿我来说，我的作文很差，几乎都是好的。作文课我写字像鬼一样。只和老师聊了聊，让我多看看课外书，给我推荐了几本书。在我回去读了《红楼梦》和《快乐作文与阅读》之后，我的作文有了很大提高。这不就是读书的好处吗？"

听完张树昌的发言，老师点了点头。不知不觉，下课铃响了，但同学们还沉浸在辩论的气氛中。

通过这次辩论，大家都明白了读什么书，怎么读，知道了读书的重要性。让我们一起探索书籍的世界和知识的海洋吧！

今天下午，老师组织我们分成正反两方:开卷未必有益，展开了一场辩论。我选择相反的一边。

上课铃响了。老师让我们和反对派、广场面对面坐着，“小眼睛盯着小眼睛。”教室里立刻弥漫着一股浓浓的杀气。大家一下子紧张起来，老师也不例外。那是一场针锋相对的比赛！

铃声又响了，老师一声令下:“开始！”广场上的王第一个高高举起了手。“你告诉我！”老师叫王。“大家好！我觉得开卷未必有益。因为。。。。。。"后来他说什么我都没听见。我只是在想怎么说！“好——非常好——就是这样！”我喃喃自语。我想说一下选书。

“所以我选择打开书！”王见这样说，也坐了下来。老师点点头，给了他一分。“老师，我要反驳他！”我举起了手。不知道是因为被自己的精神感动，还是觉得是时候让对方说了。她叫我起来，“来吧！”旁边的余虹静给了鼓励，我自信的站了起来。“大家好！我觉得开卷未必有益，因为我们不知道哪些书好，哪些书不好——”贾不等我把话说完就要反驳我。”“老师，我要反驳！”他说，“去吧！”老师边说边给我补充了一点。

“古人云，‘书中自有黄金屋’。”只要看书，就能有所收获。”他说，但我立刻反驳了他。他无言以对。周金泰一见，立即上前搀扶。我还想说，但是老师已经给他们点了，我深深叹了口气，坐了下来。唉！刚刚飞出来的泡沫是徒劳的。

这场口水战越来越激烈。我们队所有的学生都来帮助我。但他们也很争强好胜，不甘示弱，他们更优秀。这时，游戏结束了。我们因为人多而输了。但众所周知，胜败乃兵家常事。我们都知道，无论输赢，我们都是朋友！

就这样，今天的辩论在我们给自己的掌声中结束了。

写一篇辩论作文600字8今天星期二，我们三四个班在教室里举行了一场辩论。

首先，正反方各派了几个代表。本人、、、张为正方，邹琳芝、王、谢天一、程子清、温思阳为反方。

主持人说:“今天，我们就“开卷有益”和“开卷不一定有益”的利弊进行辩论。

我们的“战争”开始了！张五浩泽达

大胆站出来说:“我觉得开卷有益。我们的大众媒体、知名专家、青年导师也有责任和义务提醒他们多读好书，至少是无害的书，绝不读坏书。”让他们知道，开卷未必有益。

他说话语气很重，好像在说:“虎不显山露水。你以为我是病猫！你等着瞧吧！我肯定不会留你活口的。”

对方不甘示弱，让思阳站起来说:“我觉得开卷未必有益。诚然，读书可以增长人的见识，陶冶人的性情，陶冶人的身心，但“开卷”只是必要条件，不是充分条件。比赛达到高潮，观众闫桂阳盯着正反两方。

程子清用眼睛看着我，好像在说，“投降吧！你不会赢的。”

最后主持人说:“游戏结束了。双方的辩论都很精彩，对我们以后学习有很大的启示。我们要经常翻开有用的书，让好书陪伴我们健康成长。"

这真是一场没有硝烟的口水战！学生们涨红了脸，直到争论不休。最后李老师宣布双方打平。李老师接着说:“希望通过这次辩论赛，大家能有更明确的读书目标和方法，多读书，有选择地读好书。相信大家会收获更多！”“以后还会有辩论赛，大家继续努力吧！”

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