哪里可以免费看小说？

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随着教学改革的深入，多媒体已成为提高教学质量的重要手段。在小学语文教学中，多媒体的恰当运用，使枯燥的教学内容生动起来，感性过程生动起来，从而调动学生的主观能动性，事半功倍。我就如何在教学中运用多媒体提高小学语文教学效率谈一些感受。

1.利用多媒体创设情景，激发学生兴趣。

1.1激发学习兴趣

在识字教学中，教师可以借助多媒体课件创设生动的童话情境，将新赋予的单词变成生动的玩偶，告诉学生这些玩偶找不到家。如果你能根据房间的门牌号(也就是生词的读音)帮他找到家，你就能和这个生词娃娃成为好朋友，生词娃娃也会对你微笑。生动的场景，优美的音乐，激发学生主动识字的欲望，为快乐识字打下良好的基础。

1.2突破重点和难点

在拼音教学中，可以借助多媒体动画效果突出教学重点。比如在对比元音an和ang的发音时，我们设计了让“ang”的g闪烁或变色，并提醒学生拼写时注意舌音的变化，给学生留下了深刻的印象。再比如j q x和ü的拼写规则。除了用儿歌帮助记忆，他还成功设计并画出了一顶两点的帽子。看到j q x过来，他脱帽敬礼。学生们发现它非常有趣。在笑声中，他们牢牢记住了这条规则。免费论文参考网。

1.3加强读写训练

在课文教学中，学生可以模仿录音，大声朗读，加强阅读能力；在指导背诵中，第一遍，可以播放课文的视频，配以轻柔的录音；第二次，录音没了，图片旁边有关键词提示。学生随着图片的变化轻声复习课文。第三遍，学生根据图中所示内容轻声背诵。这样学生记忆牢固，背诵又快又准。在写作训练中，演示型多媒体课件代替了老师的说和写，学生的学习效果好了很多。在蓝天白云的衬托下，田字格非常显眼。一支支漂亮的钢笔为学生们写下了新单词，甜美的讲解伴随着轻柔的音乐，让学生们一下子爱上了写作。写的作业比平时好看多了。

1.4培养语言能力

作文无话可说，是学生作文的通病。教完《我的猫》后，让学生模仿全文写一个喜欢的动物。首先，让学生看课文的漫画；然后让学生谈论作者是如何写猫的。然后，利用课件:笨拙可爱的小鸭子，美丽轻盈的小鸟，跳跃的松鼠，生动的画面，甜美的音乐，学生的思维大门一下子被打开了，他们选择了其中一种动物作为自己的描写对象，用全文中学到的方法，非常成功地写出了这篇作文。借助口语交际训练中的课件，为学生创设一个具体的情境，创造一个贴近现实生活的环境，可以促进言语有意义、有秩序、有道理、有感情。比如以“我们身边的垃圾”为题进行口语交际训练时，可以通过课件展示现实生活中遇到的各种垃圾及其来源和去向，让学生交流自己的发现和想法。还可以自己设计创意，在电脑上画出来，或者制作模型，向相关部门提出有价值的想法甚至建议，让学生真正感受到自己成功的快乐。

2.使用多媒体使事情变得更容易。

小学语文教材的内容可谓古今中外，天文地理，无所不在。课文中有很多东西对于小学生来说很奇怪，很难理解。教师可以利用现代化手段使教学内容不受时间和空间的限制，生动地传递、保存和再现知识原型，将间接知识转化为直接知识，从而加快理解和记忆的速度。现代技术还可以为学生提供动画、图像、讲解、文字、音乐等信息，充分调动学生的积极性和主动性，使他们更好、更快地掌握教学中的重点和难点。这大大缩短了教学过程，提高了教学效率。

小学低年级的学生年龄小，以形象思维为主，对词语和表达的理解有限，也很难理解。如果我们使用多媒体，我们可以克服时间和空间的限制，将抽象的语言转化为直观、生动、具体的视听信息，使静态知识动态化，抽象知识具体化，从而帮助学生理解文字和课文。比如在“小蝌蚪找妈妈”的教学中，学生们打招呼“小蝌蚪见鲤鱼妈妈；看到母乌龟追上来；对“看见一只青蛙游过来”中“相遇、赶上、游过来”三个词的理解是教学中的难点。学生不知道单词是什么意思，也不知道为什么要这样用。我充分发挥多媒体的优势，从资料中截取了三个相关的片段，设计制作了一个慢动作过程的画面，供学生观察和理解。”“面朝上”的意思是面对面游泳；“追赶”的意思是从后面赶上；游过去”的意思是游到青蛙妈妈身边。免费论文参考网。他们明白了为什么要这样使用这三个句子，这在他们的脑海中留下了深刻的印象，为他们在以后的口头交流和写作中准确地使用单词打下了良好的基础。

《圆明园被毁》是四年级的阅读课文，是对学生进行爱国主义教育的好教材。而圆明园内宏伟的建筑、价值连城的珍宝、古色古香的字画，对于小学生来说是非常陌生的，学生很难体会到圆明园过去的辉煌和伟大。所以我用多媒体展示了圆明园的图片和英法掠夺的很多珍宝，还让学生看了电影《火烧圆明园》。这样，学生在欣赏圆明园美景的同时，既赞叹古代劳动人民高超的建筑技艺，又感受到强烈的民族自豪感，体会到盗墓者的贪婪和疯狂，激发了学生对英法联军的愤怒，将学生带入当年的特定时代，突破时空，使他们感到亲近，使学生的感情、文字的感情、作者的感情都健全起来，为学习文字做好了情感准备。

随着教学改革的深入，多媒体已成为提高教学质量的重要手段。在小学语文教学中，多媒体的恰当运用，使枯燥的教学内容生动起来，感性过程生动起来，从而调动学生的主观能动性，事半功倍。我就如何在教学中运用多媒体提高小学语文教学效率谈一些感受。

1.利用多媒体创设情景，激发学生兴趣。

1.1激发学习兴趣

在识字教学中，教师可以借助多媒体课件创设生动的童话情境，将新赋予的单词变成生动的玩偶，告诉学生这些玩偶找不到家。如果你能根据房间的门牌号(也就是生词的读音)帮他找到家，你就能和这个生词娃娃成为好朋友，生词娃娃也会对你微笑。生动的场景，优美的音乐，激发学生主动识字的欲望，为快乐识字打下良好的基础。

1.2突破重点和难点

在拼音教学中，可以借助多媒体动画效果突出教学重点。比如在对比元音an和ang的发音时，我们设计了让“ang”的g闪烁或变色，并提醒学生拼写时注意舌音的变化，给学生留下了深刻的印象。再比如j q x和ü的拼写规则。除了用儿歌帮助记忆，他还成功设计并画出了一顶两点的帽子。看到j q x过来，他脱帽敬礼。学生们发现它非常有趣。在笑声中，他们牢牢记住了这条规则。免费论文参考网。

1.3加强读写训练

在课文教学中，学生可以模仿录音，大声朗读，加强阅读能力；在指导背诵中，第一遍，可以播放课文的视频，配以轻柔的录音；第二次，录音没了，图片旁边有关键词提示。学生随着图片的变化轻声复习课文。第三遍，学生根据图中所示内容轻声背诵。这样学生记忆牢固，背诵又快又准。在写作训练中，演示型多媒体课件代替了老师的说和写，学生的学习效果好了很多。在蓝天白云的衬托下，田字格非常显眼。一支支漂亮的钢笔为学生们写下了新单词，甜美的讲解伴随着轻柔的音乐，让学生们一下子爱上了写作。写的作业比平时好看多了。

1.4培养语言能力

作文无话可说，是学生作文的通病。教完《我的猫》后，让学生模仿全文写一个喜欢的动物。首先，让学生看课文的漫画；然后让学生谈论作者是如何写猫的。然后，利用课件:笨拙可爱的小鸭子，美丽轻盈的小鸟，跳跃的松鼠，生动的画面，甜美的音乐，学生的思维大门一下子被打开了，他们选择了其中一种动物作为自己的描写对象，用全文中学到的方法，非常成功地写出了这篇作文。借助口语交际训练中的课件，为学生创设一个具体的情境，创造一个贴近现实生活的环境，可以促进言语有意义、有秩序、有道理、有感情。比如以“我们身边的垃圾”为话题进行口语交际训练时，可以通过课件展示现实生活中遇到的各种垃圾及其来源和去向，让学生交流自己的发现和想法。还可以自己设计创意，在电脑上画出来，或者制作模型，向相关部门提出有价值的想法甚至建议，让学生真正感受到自己成功的快乐。

2.使用多媒体使事情变得更容易。

小学语文教材的内容可谓古今中外，天文地理，无所不在。课文中有很多东西对于小学生来说很奇怪，很难理解。教师可以利用现代化手段使教学内容不受时间和空间的限制，生动地传递、保存和再现知识原型，将间接知识转化为直接知识，从而加快理解和记忆的速度。现代技术还可以为学生提供动画、图像、讲解、文字、音乐等信息，充分调动学生的积极性和主动性，使他们更好、更快地掌握教学中的重点和难点。这大大缩短了教学过程，提高了教学效率。

小学低年级的学生年龄小，以形象思维为主，对词语和表达的理解有限，也很难理解。如果我们使用多媒体，我们可以克服时间和空间的限制，将抽象的语言转化为直观、生动、具体的视听信息，使静态知识动态化，抽象知识具体化，从而帮助学生理解文字和课文。比如在“小蝌蚪找妈妈”的教学中，学生们打招呼“小蝌蚪见鲤鱼妈妈；看到母乌龟追上来；对“看见一只青蛙游过来”中“相遇、赶上、游过来”三个词的理解是教学中的难点。学生不知道单词是什么意思，也不知道为什么要这样用。我充分发挥多媒体的优势，从资料中截取了三个相关的片段，设计制作了一个慢动作过程的画面，供学生观察和理解。”“面朝上”的意思是面对面游泳；“追赶”的意思是从后面赶上；游过去”的意思是游到青蛙妈妈身边。免费论文参考网。他们明白了为什么要这样使用这三个句子，这在他们的脑海中留下了深刻的印象，为他们在以后的口头交流和写作中准确地使用单词打下了良好的基础。

《圆明园被毁》是四年级的阅读课文，是对学生进行爱国主义教育的好教材。而圆明园内宏伟的建筑、价值连城的珍宝、古色古香的字画，对于小学生来说是非常陌生的，学生很难体会到圆明园过去的辉煌和伟大。所以我用多媒体展示了圆明园的图片和英法掠夺的很多珍宝，还让学生看了电影《火烧圆明园》。这样，学生在欣赏圆明园美景的同时，既赞叹古代劳动人民高超的建筑技艺，又感受到强烈的民族自豪感，体会到盗墓者的贪婪和疯狂，激发了学生对英法联军的愤怒，将学生带入当年的特定时代，突破时空，使他们感到亲近，使学生的感情、文字的感情、作者的感情都健全起来，为学习文字做好了情感准备。

随着教学改革的深入，多媒体已成为提高教学质量的重要手段。在小学语文教学中，多媒体的恰当运用，使枯燥的教学内容生动起来，感性过程生动起来，从而调动学生的主观能动性，事半功倍。我就如何在教学中运用多媒体提高小学语文教学效率谈一些感受。

1.利用多媒体创设情景，激发学生兴趣。

1.1激发学习兴趣

在识字教学中，教师可以借助多媒体课件创设生动的童话情境，将新赋予的单词变成生动的玩偶，告诉学生这些玩偶找不到家。如果你能根据房间的门牌号(也就是生词的读音)帮他找到家，你就能和这个生词娃娃成为好朋友，生词娃娃也会对你微笑。生动的场景，优美的音乐，激发学生主动识字的欲望，为快乐识字打下良好的基础。

1.2突破重点和难点

在拼音教学中，可以借助多媒体动画效果突出教学重点。比如在对比元音an和ang的发音时，我们设计了让“ang”的g闪烁或变色，并提醒学生拼写时注意舌音的变化，给学生留下了深刻的印象。再比如j q x和ü的拼写规则。除了用儿歌帮助记忆，他还成功设计并画出了一顶两点的帽子。看到j q x过来，他脱帽敬礼。学生们发现它非常有趣。在笑声中，他们牢牢记住了这条规则。免费论文参考网。

1.3加强读写训练

在课文教学中，学生可以模仿录音，大声朗读，加强阅读能力；在指导背诵中，第一遍，可以播放课文的视频，配以轻柔的录音；第二次，录音没了，图片旁边有关键词提示。学生随着图片的变化轻声复习课文。第三遍，学生根据图中所示内容轻声背诵。这样学生记忆牢固，背诵又快又准。在写作训练中，演示型多媒体课件代替了老师的说和写，学生的学习效果好了很多。在蓝天白云的衬托下，田字格非常显眼。一支支漂亮的钢笔为学生们写下了新单词，甜美的讲解伴随着轻柔的音乐，让学生们一下子爱上了写作。写的作业比平时好看多了。

1.4培养语言能力

作文无话可说，是学生作文的通病。教完《我的猫》后，让学生模仿全文写一个喜欢的动物。首先，让学生看课文的漫画；然后让学生谈论作者是如何写猫的。然后，利用课件:笨拙可爱的小鸭子，美丽轻盈的小鸟，跳跃的松鼠，生动的画面，甜美的音乐，学生的思维大门一下子被打开了，他们选择了其中一种动物作为自己的描写对象，用全文中学到的方法，非常成功地写出了这篇作文。借助口语交际训练中的课件，为学生创设一个具体的情境，创造一个贴近现实生活的环境，可以促进言语有意义、有秩序、有道理、有感情。比如以“我们身边的垃圾”为题进行口语交际训练时，可以通过课件展示现实生活中遇到的各种垃圾及其来源和去向，让学生交流自己的发现和想法。还可以自己设计创意，在电脑上画出来，或者制作模型，向相关部门提出有价值的想法甚至建议，让学生真正感受到自己成功的快乐。

2.使用多媒体使事情变得更容易。

小学语文教材的内容可谓古今中外，天文地理，无所不在。课文中有很多东西对于小学生来说很奇怪，很难理解。教师可以利用现代化手段使教学内容不受时间和空间的限制，生动地传递、保存和再现知识原型，将间接知识转化为直接知识，从而加快理解和记忆的速度。现代技术还可以为学生提供动画、图像、讲解、文字、音乐等信息，充分调动学生的积极性和主动性，使他们更好、更快地掌握教学中的重点和难点。这大大缩短了教学过程，提高了教学效率。

小学低年级的学生年龄小，以形象思维为主，对词语和表达的理解有限，也很难理解。如果我们使用多媒体，我们可以克服时间和空间的限制，将抽象的语言转化为直观、生动、具体的视听信息，使静态知识动态化，抽象知识具体化，从而帮助学生理解文字和课文。比如在“小蝌蚪找妈妈”的教学中，学生们打招呼“小蝌蚪见鲤鱼妈妈；看到母乌龟追上来；对“看见一只青蛙游过来”中“相遇、赶上、游过来”三个词的理解是教学中的难点。学生不知道单词是什么意思，也不知道为什么要这样用。我充分发挥多媒体的优势，从资料中截取了三个相关的片段，设计制作了一个慢动作过程的画面，供学生观察和理解。”“面朝上”的意思是面对面游泳；“追赶”的意思是从后面赶上；游过去”的意思是游到青蛙妈妈身边。免费论文参考网。他们明白了为什么要这样使用这三个句子，这在他们的脑海中留下了深刻的印象，为他们在以后的口头交流和写作中准确地使用单词打下了良好的基础。

《圆明园被毁》是四年级的阅读课文，是对学生进行爱国主义教育的好教材。而圆明园内宏伟的建筑、价值连城的珍宝、古色古香的字画，对于小学生来说是非常陌生的，学生很难体会到圆明园过去的辉煌和伟大。所以我用多媒体展示了圆明园的图片和英法掠夺的很多珍宝，还让学生看了电影《火烧圆明园》。这样，学生在欣赏圆明园美景的同时，既赞叹古代劳动人民高超的建筑技艺，又感受到强烈的民族自豪感，体会到盗墓者的贪婪和疯狂，激发了学生对英法联军的愤怒，将学生带入当年的特定时代，突破时空，使他们感到亲近，使学生的感情、文字的感情、作者的感情都健全起来，为学习文字做好了情感准备。