为自己的内心发声，用声音表达自己的感情，用声音带去自己的感情，用感情感动人。
？这两天提到的法国小说家都德的短篇小说《最后一课》和东北作家端木宏亮的抒情散文《土地的誓言》，都是让人久久难忘、回味无穷的好文章。
在小说中，韩梅儿先生和小弗朗兹的形象深深地留在了我们的脑海中。这最后一节法语课，韩媚儿老师和平时有点不一样。在着装方面，他穿上了绿色的连衣裙，打着荷叶边的领结，戴上了绣花的小黑丝帽，原本是为了纪念这最后一课，为了告别祖国语言和向祖国致敬，庄重地换上了不同的着装。在语言上，他讲了很多自责和自责，这是一个多么具有高度责任感的老师；在对待学生上，他变得温和，没有平日严厉的训斥和惩罚；在行为上，他在课前踱来踱去，同时带着焦虑、悲伤、无助、愤怒的心情来回走动。下课后，他转向黑板，拿起一支粉笔，用尽全身力气写了几个大字:“法兰西万岁！”然后他呆在那里，把头靠在墙上，什么也没说，只是对我们做了个手势:“放学了——你们走吧。”此时，他无比愤慨，无比悲伤。简短有力的“法兰西万岁”几个字，写下了他对祖国的热爱，表达了法国人民必胜的坚定信心，展现了一个用言行捍卫民族尊严的英雄，一个悲壮的爱国者。虽然他当了40多年的普通法语老师，是个高大的形象，但他是个大写的人！
就连贪玩、调皮、天真、幼稚的小方济各也被他的爱国精神深深打动。这最后一课，他很惊讶，极度悲伤，懊悔，自责。他以一个小学生的独特视角观察哈默尔先生的言行，他反复说“可怜的人”，说明他体会到了老师的良苦用心，受到了哈默尔先生的影响。下课的时候，小弗朗兹好像瞬间明白了，在这最后一课里长大成熟了。这不仅是他的最后一堂法语课，也是他的第一堂成长课，是他一生中难忘的一课。
？学生们课后的故事和感受以第一人称继续，打铁的课堂片段写作让我看到了没有经历过战争年代的学生，也感受到了作家笔下的亡国情怀和对国家的热爱。
抒情散文《土地的誓言》铺展了许多充满东北生活气息的意象，运用排比、拟人、召唤等修辞手法，调动各种感官，采用感同身受的写法，像聚焦平面一样，叠出一幅幅动人的家乡画面，用倾泻的语言表达了自己的激情和强烈的爱国情怀。
？这种文章，这种语言，这种情感，非常适合朗读。必须让学生一遍又一遍地朗读，进一步感受朗读中压倒一切的情感。正是在学生们的一次次朗读中，一片土地从模糊到清晰逐渐走进了我们的视野，我们看到了那是一片生机勃勃、五彩缤纷、丰富多彩、生机勃勃、神秘莫测、自由自在、能带来踏实感和欢笑、流下辛勤汗水的土地。这是作者童年的故乡，她是多么美丽和富有...这让我们都很着迷。
现在，我听到“美丽的白桦树在原野上呻吟”和“我把我的笑声埋在那片田野里”。这两个字标新立异，很特别。他们把白桦树拟人化，充满感情，呻吟，但实际上，不是白桦树在呻吟，而是作者在呻吟。是谁让作者呻吟的？侵略者的残暴足迹，让东北人民流离失所，无家可归，无家可归。！埋葬意味着埋葬尸体。在这里，笑声已死，不复存在。它被侵略者践踏过，留下的只有无尽的痛苦。其实联系以下可以进一步了解。“我不能忘记，因为我答应过她，我会回到她身边。我保证我一定会回去。我会为她付出一切。我一定要看到一个更加美丽的故乡出现在我面前——或者在我的坟墓前，我要用我的眼泪洗掉她所有的污秽和耻辱。”回到无时无刻不在想念你的家乡，回去战斗。哪怕献出我最宝贵的生命，我也要让埋葬我笑声的恶人和罪人葬在这里，一定，一定！
面对承载着她童年记忆的美丽故乡，面对被侵略者蹂躏呻吟的故乡，作者是一种怎样的情怀？再读课文，可以读到有各种各样的感受，痛苦的爱，深深的思念，深深的眷恋，无尽的怨恨。在文章的最后，作者按捺不住喷涌的热血和溢出的情绪，终于发出了这样的誓言。这是一个坚定而有力的誓言，这是一个落地的誓言，这是一个铿锵有力的誓言，这是一个铁的誓言，这是一个死亡的誓言！
学生也不满足于读书，自发要求站起来拿课本。他们渴望读书，他们渴望斗牛。他们热情洋溢，充满激情！
让你的声音表达你的感受，丰富你的感情，让你的语言更有力量，让你的文字更温暖，让你的世界更有魅力！