泉城文本原文
弹簧
说起济南，你自然会想到济南的七十二名泉。这些泉水有的白浪翻滚，像盛开的银花；有的晶莹剔透，像散落的珍珠；有的声音很大，听起来像老虎吼，狮子吼；有的声音低而细，听起来像秋雨。最著名的有珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉。
珍珠泉在泉城路以北。泉池约一英亩见方，清澈见底。泉水像一串珍珠从地下冒出来。在阳光的照射下，珠子忽聚忽散，忽断忽续，忽缓忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们带到了水面。
五龙潭在老城西门外，由五泉形成，所以人们称之为“五龙潭”。五龙潭周围有月牙泉、吊泉、古泉等。，形成了五龙潭泉群。
黑虎泉的源头在悬崖下的山洞里。泉口是用石头雕刻的三个虎头，泉水不断从虎口中喷涌而出。水的声音很大，不分昼夜。
趵突泉位列72泉之首，位于西门外的趵突泉公园。一个开放的方形温泉池几乎占据了公园的一半。池子里的水很清澈，你可以清楚地看到鱼和藻类。泉池中央有三股比水桶还粗的清泉，从泉底升起，像三堆雪。
济南的泉水闻名天下，所以人们称济南为“泉城”。
“泉城”教案
第一类
首先，揭示话题
今天老师就带你去参观一个景点(给我看题目:泉城)看一下。你知道泉城属于我们国家吗？在哪里？为什么人们称济南为春城？
第二，听课文，初步了解课文。
范杜，回答这个问题。现在你知道济南为什么又叫泉城了吧？一起读课文的最后一段。
第三，第一遍读课文，向学生学习单词。
1，读课文轻柔自如，生字读几遍，读音读对。
2.再读一遍课文，准确无误地读出来。
3.默读课文，联系上下文或查字典理解意思。
4.组内交流。
第四，检查自学效果
1，显示新单词
济南约一亩注水崖，日夜由水桶粗细的三堆组成，载至趵突泉，清澈响亮。
2.认识新单词
3.大群体交流中有不懂的，也有不理解的。
4.按名字读课文。师生评价
动词 （verb的缩写）读课文第1段。
1.自由阅读，数* * *你有什么要说的？
2.你最喜欢这些句子中的哪一个？说说你为什么喜欢？
3.(课件显示第二句话。你见过白浪翻滚吗？什么也是透明的？你能想象吗？(动画展示)让我们闭上眼睛，听听来自泉城的声音！(课件:春天起起落落的声音)你听到了什么？我想我看到了什么。
4.读一下。课文从哪些方面写了泉水的美？(形音)来指导阅读。(音乐:神秘花园)
5.这里用什么词连接？用“一些”说一句话...一些...一些...有些……”。
总结:这个自然段写的是济南泉水多，清澈。
第六，学习新单词。
1，给我看看新单词城市，越吉惠，做个大概的堆砌。
2.寻找* * * *的规律，选择自己掌握的生词，教给自己小组的成员。
3.大群体交流。有哪些新单词需要同学帮忙学习？
4.画红色并抄写
七。家庭作业
1，读课文，背课文的1自然段。
2.抄写新单词。
3.观察一个学校课间活动的场景，用“一些”写一段话...一些...有些……”。
第二节课
首先，复习
1，听写单词，词汇:济南，周围，源头，泉城。
2.背课文第1段。
第二，继续讲，读课文。
1，学习第二段，
(1)自由阅读正文第二段，看看易* * *有什么说的。它告诉我们什么？
反馈。第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，第三、四句写泉水的样子。
(2)用“-”把你喜欢的句子画出来，读出来。
展示:泉水正从地下升起。
泉水像一串珍珠从地下冒出来。
你喜欢哪句话，为什么？
(3)欣赏:“在阳光的反射下，...好像有一只神奇的手把它们带到了水边。”
“携带”是什么意思？让我们做举重。
(4)引导朗读。
(5)看完这一段有什么感受？
2、自学3、4、5段。
显示自学要求:
默读课文的第三、四、五段，统计每段的字数。你告诉我们什么？
②五龙潭、黑虎泉、趵突泉分别在哪里？有什么特点？用不同的符号画。
多读几遍自己喜欢的句子，练习带着感情读课文。
3.沟通和反馈。相机引导文本的阅读。
第三，总结课文，阅读全文。
这篇文章向我们介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了春天的美丽，表达了热爱自然的感情。
第四，学习剩下的新单词:
木雕站
动词 （verb的缩写）家庭作业
1，带着感情读课文，背课文。
2.抄写新单词。
3.比较和重组单词。
齐()田()巾()团()推()
冀()亩()挂()粗()堆()
4.从课文中摘录你喜欢的句子。