文章“照明”的相关信息

一、教材描述

这段文字通过回忆一件关于照明的往事，歌颂革命先烈的奉献精神，说明今天的幸福生活来之不易。

正文的主要部分是对过去的回忆。一是在一场激烈的恐慌袭击前夕，副营长郝对未来美好生活的憧憬；战斗打响后，为了帮助后续部队寻找突破口，副营长郝毅然点燃了那本暴露自己，被敌人机枪打中的书。最后写的是惊恐袭击大获全胜，而一心“让孩子在电灯下学习”的郝副营长却没来得及看到电灯。

正文开头意在唤起对往事的回忆，结尾和开头一样。加上这样的开头和结尾，显然是在告诉人们:永远不要忘记那些创造了新中国，给我们带来幸福生活的革命先烈。

郝副营长生前讲的一段话，可能是学生理解课文的难点。从上下文可以知道，发生在中华人民共和国成立前的1947年。那时候除了城市，大部分农村都没有电灯。副营长郝和“我”一样，“从小住在农村”，所以没见过电灯。

二，学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为之付出的牺牲，明白今天的幸福生活来之不易。

三，教学建议

1.这是一篇回忆往事的课文。在教学时，可以让学生在参考书的帮助下以更快的速度阅读，知道自己在讲什么，对内容有个大概的了解。然后提醒学生以“多好”或“灯光”的描写为线索，抓住课文重点进行探究，先独立阅读，再分组交流。在检查阅读效果时，教师要在重点部位给予指导，帮助学生体会郝副营长的奉献精神，体会到今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。

2.以“多好”为线索，深入理解文本。在学生初步阅读课文，对内容有大致了解的基础上，要求他们再快速阅读一遍课文，并想:“多么精彩！”这句话在文中出现几次，在什么情况下，画出相关的句子，然后深入思考他们看到了什么，他们可能想到了什么，我们可以从中吸取什么。先独立思考，再和同学交流自己的看法。

“真好！”这个句子在课文中出现了三次。

第一次是清明节的前一天晚上。我走在天安门广场，突然身后传来一声惊呼:“太棒了！”说这话的人可能是第一次来北京，也可能过几年再来北京，看看北京的美，看看人民的幸福生活。“真好！”这是发自内心的赞美。

第二次是在战斗开始之前。副营长郝借着火柴的光看一本破书。书中的插图显示一个孩子在电灯下看书。“多好啊”是副营长郝看着插图对自己说的话。这时，他可能认为胜利之后，人民会过上幸福的生活。也许他们是被形势所感动，暗暗下定决心。为了打胜仗，为了下一代过上更好的生活，他们应该勇往直前，不怕牺牲。

第三次是郝副营长与“我”通话时说的话。“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬。“如果明天我们赢了，我们也可以用电灯让孩子们在这样明亮的灯光下学习。”

学生第二遍、第三遍理解《多好》后，让学生深入思考郝副营长在争取《多好》幸福生活的战斗中所做的事情，并画出相关句子，理解郝副营长的牺牲精神。

3.在交流讨论的过程中，可以引导学生用相机带着情绪阅读课文，经过交流讨论，可以引导学生进一步练习带着情绪阅读。

4.课文中的大部分生词都能引导学生在上下文中理解其含义；个别单词可以参考，学生可以理解。以下对单词的解释，仅供老师参考。

闲逛:漫无目的地闲逛。

抱团战:包围并消灭敌人的战斗。

胸墙:在壕沟边缘用泥土筑成的短墙，以便于射击和减少敌人火力造成的损失。

向往:向往。

黑色:形容黑暗。

千钧一发:千钧一发的重量绑在一根头发上，表示情况极其危险。君，古代重量单位，等于15公斤。

辉煌:辉煌。

邓华灯:有华丽或辉煌雕刻的灯。

第四，参考资料

王愿坚(1929—1991)，当代作家，山东诸城人。1943前在家乡读书，1944参加抗日根据地革命工作，次年加入八路军，在某军分区宣传队任宣传员。解放战争时期，我在华东野战军某纵队的报社当编辑记者。1947入党，1952编辑《解放军文艺》。1956至1966，参与编辑革命回忆录《星星之火，可以燎原》。1972和1975两次参观长征路。主要作品有短篇小说《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》、《平凡的劳动者》、《脚印》、《路标》和电影文学剧本《闪闪的红星》(与陆合写)。