教师的边界(学生和家长)

这里的物理界限指的是异性师生之间的距离，尤其是在孩子逐渐进入青春期的时候。比如男老师和女同学之间，仅限于摸头、拍手、拍肩，女老师和男同学之间可以加一个有距离的拥抱。这并不是说学生就被认为是思想不纯的孩子，而是说孩子进入青春期后会对异性更加敏感。曾经有一个刚毕业的女老师是六年级的班主任，也是一个很有爱心的老师。刚开始有男生肚子疼，女老师就给学生涂草药油，后来时不时就有男生肚子疼。老师也很奇怪，为什么她班上的男生那么多肚子疼，然后还在。

与学生的第二个边界:角色定位。

开学的时候，我会很明确的告诉学生，我的角色是什么。首先，我是学校的老师。爱你，无条件接受你是我的义务，与你的学习成绩，外貌，家庭无关。你们是学生，尊重我是你们的义务。第二，在数学课上，我是你的数学老师，教你知识，教你怎么学。我也可以说是你的教练，所以在课堂上，你要配合我，遵守我的课堂规则。第三，在班会上，我是你的班主任，指导你成长，教你一些人生道理。如果你能认出这些，我就是你的老师。第四，课间可以一起玩耍，一起学习，一起成长，一起走向美好，一起超越昨天，互相支持鼓励，从而成就更好的自己。这个时候我就是你的搭档，你可以随意叫我吴，比如。

与学生的第三个边界:学科边界。

在和家长交流的时候，家长经常会对我说:“吴老师，对我的孩子要严格。不听话就批评他，骂他，甚至打他，我们也没问题。”我会回答:“我很理解你。你希望你的孩子变得更好。请放心，我会严格要求班里的每一个孩子，有错就批评，但不会打骂。我希望你也不会，因为打骂造就不了一个好孩子。”这也是惩罚的底线，就是不伤害孩子的身心。另一个需要特别注意的是，谨防对学生使用冷暴力。

老师和家长的界限1:没有物质和金钱关系。

大多数家长都希望自己的孩子在学校能得到老师的重视，得到老师的一些特殊待遇。有时候他们会想尽办法给老师送东西，请老师吃饭。俗话说“拿人家手短，吃人家嘴软”，一旦和父母在金钱物质上发生关系，工作就会很被动。然后家长会要求你安排一个座位，给他孩子一个小灶，我们就很难拒绝了。更麻烦的是，孩子一旦知道，真的会看不起你。

所以我在参加一个新班级的第一次家长会的时候，会突出我的原则:不接受任何家长的任何东西，不接受任何家长请我吃饭。我会告诉他们，“这是我的原则。如果你尊重我，请尊重我的原则。请你放心，你把孩子交给我，我会平等对待你的每一个孩子，尽力帮助他们成长。如果真的为孩子着想，可以多做点捐课时费的事。”我班的班费全靠捐款，但我的班费是全校最多的。我全部花在孩子身上，会倒着贴。这也是我们班成为全校最幸福的班级，让其他同学羡慕的一个重要原因。

我不仅这样说，而且也这样做。有时候父母会偷偷送我一些不会坏的东西。我拒绝，而且我收下了给孩子吃的食物，还发图片给家长，说这是家长对孩子的爱，或者说多少钱拿回去给孩子。这会影响我和父母的关系吗？不，不仅没有让我和父母的关系变得更糟，反而促进了我和父母的关系，让他们更加尊重和敬佩我。有些家长甚至在孩子毕业后还和我保持联系，成了朋友。

教师和家长之间的第二个界限:教育责任的划分

当我接手新班级的第一次家长会时，我也会对我的父母说这样一句话:“亲爱的父母，作为两个孩子的父亲，我能深深体会到每一位家长的难处和焦虑。我在这里跟你说清楚，学校里能做的事，我绝对不会传。我不会给你添麻烦，也不会给你添麻烦。作为伴侣，一定要互相理解，互相支持，互相取暖，互相帮助！所以，把孩子的学业交给我，我会尽我所能帮助他们每个人提高学业。你真的陪着孩子，多和他们沟通，了解他们的真实需求。”

这几年，我从来没有因为孩子的学业问题，因为孩子的作业没有完成，因为孩子违纪，给父母打过电话。我只会在三种情况下给父母打电话。第一，我的孩子进步很大，在父母面前表扬他们。第二，我孩子的违规行为已经上升到法律层面，需要家长的协助。第三，涉及赔偿，需要家长协商。通常和家长的沟通更多的是从专业的角度指导家长如何教育孩子。

老师和家长的第三个界限:保住工作。

我们要有不放弃每一个学生的信念，同时也要认清一个事实，我们都是普通人，有些人有我们改变不了的东西。比如有些家长对教育的认知和理解是根深蒂固的，我们无法通过努力改变。同样，这样家庭出生的孩子是不幸的，我们甚至帮不了他们。我们应该有这样的认知，但这不能成为我们放弃学生的理由。我们还是可以尽力去影响学生，至少要想办法维持现状。用李镇西老师的话来说，就是“至少不要把孩子教坏，至少不要把孩子教傻，至少不要把孩子教残”。这也是我们的职责。改变能改变的，努力维持不能改变的。