八年级语文上册景物描写作文指导
2.这个练习主要是写家乡春天的风景，写其他季节或者其他地方的风景也可以。3.老师提出练习要求:能写出景物的特点；按照一定的顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象力。
4.引导学生从家乡的一草一木中选择自己喜欢的风景，表达自己所观察和发现的家乡的美和可爱。5.教师引导学生在做作业时，拓展想象力，尝试使用这组课文的表达方法。
6.学生写完作业后，会进行交流和点评。先让学生在小组内交流，选出写得好的习题，说出习题哪里好，指出不足，然后全班交流，最后选出有特色的习题进行点评，老师提出修改建议。
7.在全班评论之后，学生修改他们自己的练习。可以同座互相修改，也可以在群里互相交流，最后复制清楚。
这一步不要忙。如果写在作文本上，让学生修改，那就难了。因为学生除了看评语，懒得修改批改过的作文，老师很费力，没有效果。)
8.学生做完习题后，可以举办以“家乡风光”为主题的习题展。三、教学准备1，把握本练习的知识点:(1)如何按照一定的顺序描绘景物的特征；(2)如何在风景写作过程中发展联想和想象。
2.本次练习收集素材:(1)收集家乡风景照片；(2)收集一些描写自然美景的词、句、段、篇；(3)选择家乡最美、最有特色的地方，引导学生仔细观察，并做好记录。要把现场的名称、地点、主要特征都记录清楚，并和同学交换记录的材料，互相启发，丰富素材，为演练做好充分准备。
四、指导写作法(1)，明确练习要求。让学生明白这个练习的要求是:(1)能够写出景物的特征；(2)按照一定顺序写清楚，表达对家乡的热爱；(3)可以拓展想象力。
(2)确定你要写哪些风景。我的家乡有许多风景。我能在哪里写？选择我们去过并且熟悉的地方。
(3)仔细观察。观察是写好作文的基础，尤其是写山水作文。不仔细观察，是绝对写不出好作文的。
所以要重点观察一个或几个景点。这样你就有了目标，写的时候就有了目的。
怎么观察？1，有明确的目的。比如我们在看风景的时候，可以抓住树木花草来观察，因为花草是我们生活中最常见的风景，我们可以根据根、茎、枝、叶、花、果来观察。如果我们仔细观察这些，就能理解花草的生长方式，写起来相对简单。
2.世界上的风景千差万别，观察风景的顺序不会固定。观察的顺序取决于事物本身的特点和观察的角度。
观察顺序有三种:①按空间顺序。这是一个深绿色的春天。
四周是不规则的石头，石头上覆盖着一层黑绿色的苔藓。如果你踩上去，你会滑倒的。
静静绽放的花朵为珍珠泉编织了一个简单的花环。“②按时间顺序排列。
美丽的小兴安岭是根据季节的变化而写的。(3)从整体到局部或从局部到整体，抓住有特色的地方进行观察。
这学期初，我给学生布置了一篇作文《寻找春天》。开学了还是很冷，但我们还是能感受到春天的气息。
于是我带领学生在校园、池塘、田埂上“寻找”春天。当我们来到池塘时，首先映入眼帘的是池塘周围的小绿树和黑色的草地。这些绿色植物似乎为池塘编织了一个绿色的花环。
走近一看，一群鸭子在水里扑腾，时而追逐嬉戏，时而张开翅膀在水面上飞翔。池水清澈透明，水生生物在水下自由游动等。
通过教师的细心观察和有序指导，学生可以轻松地写作。(4)抓住景物的特点来写。
观察之后，要及时准确地记录下所看到的东西，尤其是景物的特征。所谓特色，就是你看到的东西和其他东西的区别。
比如《荷花》文中的一段话，描述“荷花开了很多花。荷叶被挤得像绿色的大圆盘。
这些大圆盘之间开出白莲花。有的只是展开两三片花瓣。
有些花瓣全部展开，露出一朵小小的嫩黄色的莲花。有的还花团锦簇，骨瘦如柴，看着满满的，快要撑破了。"
这段文字描述了荷花的各种优美姿态，强调了荷花生长的不同特点。“二三件”和“全部”体现了花的大小对比；“一些...一些...有些……”说明荷花有很多姿态。这种描写给读者留下了深刻的印象，这是荷花的特点。
但是不同地方的风景和同一个地方不同季节的风景也有不同的特点。如果我们从多个角度或者用变化的眼光去观察风景，即使是普通的风景，早晚也会呈现出不同的特点，远近左右的印象也是不一样的。这是风景的特点。
(5)按抓景的顺序写。表达要有层次，叙述要有顺序。
层次就是文章的内容顺序，也就是表达顺序。学生在写作时要注意段落内部的逻辑顺序和段落之间的衔接。
常见的表达顺序有事物的时间顺序、发展顺序、空间转移顺序和特征顺序。比如在描写四季景物的特点时，可以采用先概括后在时间上划分的结构，以便从多个角度把握景物。
2.八年级风景写作作文如何抓住一个点深挖？“写文章，要通过观察，直奔本质。从中可以找出最具时代精神、最具普遍意义的东西。比如最近发生的，别人不常用的，或者有亲身经历的材料。充分体现新人、新事物、新思想、新特点。给读者新鲜感和时代感。就是文章的删减要小。”伤其十指不如断其一指”，一篇600字的文章，入口小，人物事件少，容易把人物事件写得透彻生动。
如:《成熟》——就写一个男生的成熟。叙述他遭受了几次厄运的打击，最后变得坚强；格言大意:坚强面对厄运是一种成熟。
“成熟”的内涵有很多，比如包容、谦让、善待他人、刚毅——只要写一点点，就能写透。
文章结尾应该有抒情和议论的点睛之笔。
a、“情感”、“讨论”要以“叙述”为基础，服务于深化叙述内容的需要，以此来抒发感情。
b、紧扣作文主题，点明主题，揭示文章中心。
c、语言要简洁、含蓄、深情、深刻。
d、表达中枢积极向上，以情动人，催人* * *。
3.如何写好游记散文——语文版八年级第一单元写作训练(一)同步辅导写作指导游记散文为我们描绘了一幅诗意的画卷，让我们在阅读中领略自然之美。
那么，怎样才能写好这类文章呢？第一，叙事要有线索。写旅游文章，要把旅游的过程交代清楚，这就需要线索。
这条线索就是写作的顺序，常用于时间顺序和地点转换顺序。时间顺序就是按照自己的行踪和出现的先后顺序来描述场景。
具体方法:描写景物时，要写清楚景物的位置和方位，注意写景物的顺序:由远及近，由上而下，由整体到局部...这样读者就能知道你访问的去向。第二，景物要聚焦。
旅游文章，描写风景必不可少。当你游览的时候，会有很多美丽的风景映入你的眼帘，但你不能在文章中撒满满天的鲜花，你必须重点关注它，这就要求你选择触动你心灵的风景来写，详细介绍，有特写的“镜头”，而其他的可以置之不理，甚至不写。
所以要重点突出，旗帜鲜明，详细。第三，风景和感情要相切。
古人云:“爬山富于感情，看海富于意义。”。所以，写游记，除了“游”，还要注意表达“情”。
情与景，景交融，能打动读者，让读者在欣赏美的时候，能与作者的情感产生* * *音。表达情感的时候一定要有感觉，而且一定是真情实感，不能生搬硬套，会导致场景的脱节；更不能“无病* * *”，让人反感。
另外，写完风景之后，还可以引入风景的文化内涵(如果有的话)，可以提升文章的内涵。第四，语言要有技巧。
首先，写游记要选择语言表达方式，以描写为主，通过描写景物来抒发感情；至于笔记，我们可以不看也可以不看；但要及时表达自己的感受和评论，这往往是文章的点睛之笔。其次，简单的描写容易进入直白描写的误区，要准确运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使表达更加生动、亲切，使文章更加生动、吸引人。
总之，只要学生平时多观察，多积累，多练习，写作水平就会不断提高。优秀作品展示孤东瀑布之旅◎盛夏的王希红，蝉儿渐干，我和家人踏上了清凉舒适的孤东瀑布之旅。
在那里，一个神秘的自然景观正等着我...走在大青石铺成的小路上，先前的炎热在山间凉爽的空气中已经消失得无影无踪。我的周围是陌生的绿色，到处都是参天的老树，有时还有几棵高高的龟背竹生活在它们下面。阳光从树叶间的缝隙中照射进来，碎成点点。
我醉了，沉浸在这个小山景里。我喜欢呼吸周围潮湿的空气，我的心非常清晰。小路前方传来叠叠的水声，像神秘的江南竹丝。
过了一座小桥，转了一个弯，眼前豁然开朗。抬头望去，满眼惊喜，难道是天上掉下来的七仙女织的雪纺？一条白练从山上下来，山面巨石突起。一阵剧烈的撞击后，玉带碎成无数的水花。
在阳光的折射下，溅起的水花晶莹剔透，远看像一朵朵小巧可爱的梨花，像一场场小雨。飞舞的调皮水滴亲吻着我的脸颊，拨弄着我的头发，附着在我的肌肤上。
我也尽情地张开双臂，水滴一下子钻进了我的怀里，却再也找不到了。我感到神清气爽，仿佛身体里的每一个细胞都受到了洗礼。
这就是古洞瀑布——龟饮溪。虽然我没见过乌龟，但这条大自然雕刻的玉带真的让我着迷了。
沿着石板路再往前走，还有另一个大自然的神来之笔——书生展。清澈的山泉从密林中喷涌而出，沿着山势平缓而平稳地下降。山中，山泉沿路展开，就像一个苦读多年的书生，淡定地展开金榜提名的考卷。
透过清澈的水，我清楚地看到浸泡在沙子里的树根和枯叶，偶尔会有一两条灰黑色的鱼来访，期间陶陶玩得很开心。看到这条无忧无虑的小鱼，我也感受到了一种久违的轻松和宁静。
推开身体左侧的树枝，密密麻麻的玉帘挂在两个又黑又湿的边缘，满是耀眼的白色。瀑布拍打着水面，但声音不是很大，就像一首动人的小曲，但用人类的乐器是无法模仿任何一个音符的。
微风拂过，瀑布下平铺的墨绿色水池溢出层层碧波，像舞女弄皱裙裾，轻轻拨弄。我没办法。我小心翼翼地把脚伸进池子里，一阵凉风掠过全身。我感到轻松和疲惫，被这无污染的山泉带走了。
池边的一些树也将手臂弯入池中，与游客一起享受清凉的水。树下还有一些写在棕色木板上的金色诗句，也为这美丽的景色增添了几分韵味。
古东瀑布没有德天瀑布或壶口瀑布那样壮丽，但她的清水洗涤了我的心灵，抚慰了我的疲惫...(作者是桂林德智外国语学校的学生，指导老师/周平)老师评价，看了这个练习，给人耳目一新的感觉。语言清爽。
从凉爽湿润的空气到奇异的绿色，从雪纺到白色的训练，从清澈到干净...字里行间沁人心脾，沁人心脾，令人愉悦。描述令人耳目一新。
运用各种修辞手法，景物描写细腻而不平淡。比如把水花比作一朵梨花，让人感受到来自水晶世界的绵绵柔情。细节恰当，容易收好，如用大量笔墨写水，而惜墨如金为树为鱼。这个想法令人耳目一新。
先用蝉鸣和太阳晒干营造出焦虑的环境，再用笔一转，像流水一样创造出一个又一个清凉的世界，让人看得一清二楚。感觉很清爽。
这本游记不仅让年轻作者的身心得到了一次清凉的洗礼，也让广大读者心无杂念。
夜晚，敌人从炮塔的小窗口盯着黑洞洞的大苇塘，天上的星星仿佛浸在水里，快要落下来。夜深了，水鸟在芦苇塘里飞翔歌唱。白天，它们躲在窝里躲避炮火。芦苇还是那么努力的往上钻，目标似乎是天空。
作用:点出环境氛围，突出险恶环境，说明背景，为后面描写人的行为做铺垫。它突出了老人的英雄行为。奋力长高的芦苇，生动地表现了白洋淀人民在残酷的战争年代不屈不挠、顽强拼搏的态度。象征着白洋淀人民的意志和力量。《坚硬》表现了抗日军民对日寇的仇恨。《钻》表现了抗日军民的坚定信念和不屈精神。
“敌”与“瞭望塔”点出了环境的氛围，而“星星也浸在水里”“像是要掉下来了”，渲染出湖水晶莹剔透的明澈。群星倒映在湖中，随着微风激起涟漪，使群星闪烁，给人“落下来”的错觉。如此优美的自然环境，实在是太赏心悦目了！然而，敌人已经入侵了我国的大片地区。在这片美丽的芦苇塘周围，到处都是敌人的炮塔，封锁和监视着这片革命根据地。白天，这里一片寂静，连水鸟都“躲进窝里躲避”。只有在深夜才能听到它们的“飞翔和歌唱”。字里行间，透露着多么生动的爱恨情仇啊！接下来写“芦苇还那么难钻起来”，衬托出白洋淀人民在残酷的战争环境中不屈不挠的态度，充满了意志和力量。这种场景描写充满了对生活的真实感受，将读者引向特定的环境和氛围，自然成为后面故事的伏笔。它艺术地融入了场景，体现了作者的深厚感情。
(2)在晴朗多风的夜晚，如果人们的眼睛更锐利，就能看到一艘船从芦苇塘里出来，像湖中的芦苇叶一样向东南方向驶去。
功能:比喻将船比作一片芦苇叶，突出了船的轻盈的特点。老人的撑船技术和行踪难以捉摸。
(3)弯弯下垂的月亮浮在水一样的天空上。
功能:描写景物，用诗意的语言写出夜晚的明亮。
(4)月亮落山了，后半夜芦苇塘里有些沙沙的风。
作用:烘托老人因为女孩受伤而自责痛苦的心理。沙沙的风就像老人躁动的心。
第二天中午，天气非常闷热。一轮红日那天，水面上飘了一层烟。
作用:指出闷热的天气，为后面写魔鬼洗澡做铺垫，推动故事发展。
湖里没有人影，只有一群白色的丝绸般的水鸟，它们也远离魔鬼向北飞去，落在大荷叶下乘凉。
作用:形象地说，这一幕反映了日军的残暴。
这里的水平如镜，蓝天清澈，细长的水草轻轻漂浮在水底。
作用:描写恶劣的环境，为后面写敌人的招数做铺垫。
在那里，新鲜的芦苇花，展开的紫色天鹅绒，在风中飘荡。
功能:这句话是对自然环境的描述。表面上看，似乎脱离了具体的斗争环境。其实不然。老人把柜子放死，是一种轻松愉快的心情。
希望有帮助！
5.八年级语文第一册的景物描写有什么作用？这部小说的人物描写和环境描写都很有特色。人物形象生动传奇性强。比如文章开头先写险恶的环境，再写老人的表现。文章最后把老人的决心写成了一个不可思议的“大话”，然后又写出了他出奇制胜的英雄行为。倔强的性格，诡异的剧情，传奇的趣味。
1.对环境的描写富有诗意，充满水乡风味，典雅隽永。
2.景物描写充满了真实的生活感受，将读者引向特定的环境和氛围，自然成为后面故事的铺垫，艺术地将感情融入场景，传达作者的深情。
3.衬托出老人的心情。
6.景物构图的开头和结尾(最好简洁优美，不要长篇大论，1，对比总是开始。
举例:有人喜欢五颜六色的桃花，有人喜欢美丽浓郁的牡丹花，我却喜欢傲立霜雪的菊花。2.歌词和名句总是开头。
例1:“没有花的芬芳，没有树的高矮，我是一棵不知名的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到了不知名的无私的小草。人说“五岳归来不看山，黄山归来不看山。”
金秋十月，我来到了梦寐以求的黄山。3、开门见山。
例1:我家养了一盆水仙花，淡雅纯净，全家人都爱。《出埃及记》2:一走进校园，你就会看到一棵参天大树——梧桐树。
听老师说它已经100多岁了，真像个饱经沧桑的老人！我爱梧桐树。例3:我的家乡是如东，南黄海之滨，被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”。
这里风景优美，物产丰富。4、悬念。
例1:萝卜青菜各有所爱。你知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？例2:这是哪里？我在家乡好像是个陌生人。
那时候还没有这么美的花草，清澈的河流，遮天蔽日的树木...5.例1:亲爱的朋友，你一定喜欢桃子。
这个糖醋桃是我们家乡的特产。欢迎来到我们的家乡。例二:“千行万行，入水看不见。”
小朋友，你猜这是什么？是的，这是我最喜欢的雨。6.抒情风格。
《出埃及记》我第一次看到了大海。天空是如此的蓝，大海是如此的宽广。我多么想唱一首歌来表达我的快乐！7.拟人化和抒情化。
举例:啊！春天小姐来了，大地万物都在笑。春天，多么迷人的景色。
8、逆向记忆。例:家乡秋天漫天飞舞的芦苇，一直留在我的脑海里，无法抹去。
结尾1，抒情风格:举例:啊！雪花，你带给人们洁白优雅的美。雪花！我希望所有的人都像你一样纯洁。
2.总结。例子:夹竹桃有这样的韧劲，能唤起这么多的幻想。我喜欢夹竹桃。
3.歌词和诗歌风格。《出埃及记》1:看这山这水，真的是“一叶扁舟在碧波上航行，人在画报世界里遨游。”
《出埃及记》2:“你出淤泥而不染，无怨无悔。啊！..... "莲花的性格引起了很多人的欣赏。
4、联想好评。《出埃及记》:我赞美韩玲独自绽放的梅花，更赞美那些不屈不挠、淳朴高尚的人。
5、随机。举例:看着眼前这棵高大无私的梧桐树，我什么时候才能像它一样？6.自然的意境。
《出埃及记》当前位置夕阳给了它最后的余辉，带着微笑离开了。然而，明天冉冉的朝霞将再次升起...7.回味。
《出埃及记》:我留恋的回头看了几次，一不小心差点摔了个跟头。家乡的柿子林和这里一样吸引人。
8.自然总结。例:几年过去了，我也长大了，夹竹桃也长高了。
看着美丽的白色夹竹桃，我比以前更爱它了。作文的基本要求是文章中心要明确，思想感情要健康。
想知道脑子里的东西，一定要提前做个提纲。抓住重点，避免写流水账，很重要。
开门见山，直奔主题。不要利索地带“汤”。有内容的话受人喜爱，空话没有分量。
有序而有层次，凌乱而不体面。注意遣词造句，坚决反对八股。
仔细校对引文，找出出处，认真写作。记得要管好开头和结尾，不要忘了突出主题。
写作题目有四个空格，每个空格要成对。字迹端正，眼神清澈，标点符号要用。
写文章不要慌，多看几遍。认真推敲，勤于修改，一定会一次比一次好。
文章的开头和结尾都有各种开头:首先说明写作动机；二是揭示全部内容；三是开门见山；四是用精彩的例子；五是说明写作背景；六是引用神话传说；七是讨论抒情性；八是引用名人语言；九是描写风景；第十是提问。结论:首先，略述结论；二是指出了承上启下的环节；三是停笔工整；第四，从这个到那个；第五，文字还是很有诱惑力的；第六，有意重复贴牌；第七，要求自己和别人明辨是非；第八，引经据典，回味无穷；九是向atrix发出调用；十是伟大的抒情是深远的。
写一篇风景作文最有趣，用风景来抒发情感是一种比喻；风景各有特点，要牢记在心。时间纵向变化，地点横向变化。
场景中有有趣的人，但场景中很少有煽情的文章。总分是最常见的，描述景物的特征；四季的变化是最常用的，以春夏秋冬为重点。
定点景物书写有顺序的、时变的分层点；动静对比书写，色形联想变化。搬家写场景是参观，地点变化都有说明；首尾呼应最重要，结构完整。
联想的风景写作最好玩，巧妙有趣；视角变化写风景，空间方位要突出；体验写作要新颖独特；分类，联想和细致的写作，有趣的写作是重点。拟人、抒情、想象、联想、并置；风景童话好玩，细节描写新故事。
修辞常用来写场景，大家都夸语言优美；首尾呼应结构新颖，场景中的感受应该是真实的。借景抒情是写景的常用手法。
什么是借景抒情？这就意味着在描述一个场景的时候，你被眼前的场景打动了心，有了感情，就可以在赞美场景的时候表达出来。比如《绿色校园》一文中，作者在描述了四季郁郁葱葱的校园后，突然想到了坐在教室里的学生。这些祖国的未来不也是一株绿苗吗？不是充满活力吗？于是我顺势而为，抒发自己的感情，畅想祖国的未来。
应该说，这些因风景而产生的感受，对于深化本文的主题是很有帮助的。老话说，情动则言发。
意思是文章表达了作者的内心感受，揭示了真实的感受。只有我们的内心充满感情，写出来的文章才会生动，才会有感染力。一篇关于风景的文章，是关于风景的，是表达感情的，是把自己的感情和感受融入到所描写的风景中去的。
7.写好山水构图的开头和结尾。今天早上，我和同学排队吃饭。饭后，我们每个人都吃得津津有味。
我同桌也盛了一碗饭，他一口也没吃。就在他想偷偷倒掉大米的时候，我发现了他。我说:“你连这么一点饭都吃不下，怎么学习？”！你没学过《向农民发发慈悲》这首诗吗？我们不应该浪费食物，而是要学会珍惜。如果你还想倒，那我陪你倒。“之后，我自己吃了。听了我的话，他不好意思慢慢吃。我心想，原来他只是想开我的玩笑。不一会儿，我的饭就吃完了。”你不想逗我吗？那我陪你到最后。“我想。所以我就坐在他旁边，看着他吃。他吃完了，我看着他，他看着我，羞涩的笑着。从那以后，我们成了好朋友。
放学回家的路上，我把这件事告诉了爸爸，爸爸夸我是个热心的孩子。
8.语文八年级古诗词长歌写小作文《长歌》韩乐府。
绿园中的葵。朝露在等待太阳。春天让大地充满了希望，万物呈现出一派繁荣景象。
常常害怕寒冷的秋天来临时，叶儿的树黄了，百味草也枯萎了。百川东去海，何时归西天？
少壮不努力，老大徒伤悲。
赞赏:
这首诗以“花园里的向日葵”开头，然后用水流向大海一去不复返的例子，表示时间如流水，一去不复返。最后，要劝人珍惜青春，努力工作，不要等到老了才后悔。这首诗用事物来表达意义。首先，它用花园里的向日葵作为比喻。“绿色”意味着它生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露下，万物都在争先恐后的生长。为什么会这样呢？因为他们都怕秋天快到了，都知道秋风会枯萎百草的道理。自然界的生命节奏如此，生命也是如此？如果一个人趁着大好时光不努力，让青春白白浪费，等老了后悔也来不及了。这首诗认为生命从眼前的青春美景中转瞬即逝，鼓励年轻人珍惜时间，作出警示，催人奋进。
简短评论:
这是汉代一首著名的乐府诗。诗中用了一系列的比喻来说明我们应该珍惜时间，尽快努力工作。这首诗的前四句给我们描绘了一幅美丽的春景。花园里绿色的向日葵上有露珠。日出之后，露水晒干了，向日葵沐浴在阳光里。世间万物都受到春天大自然雨露的眷顾，闪耀着无与伦比的光辉。然而，当秋天到来时，它们会失去明亮的光泽，变得黄色和褪色。凡事都有起有落，人也有一个从青春期到老年的过程。时间就像一条大河的水，一直向东流入大海，一去不复返。如果年轻时不珍惜时间，不努力，老了只会徒伤悲。
9.八年级上册的一篇关于语文手机描述的作文显示，从踏入小学以来，我选修了很多课程，有生动活泼的语文课，有有趣的数学课，还有无穷无尽的神秘科学课...其中，我永远忘不了前几天的一堂语文课。“贝尔！铃声1响起，学生们冲进教室，在座位上坐下，准备上课。刘老师说:“今天的课。
语文，作文，手机
自从踏进小学的大门，我上了很多课，有生动活泼的语文课，有趣的数学课，还有没完没了的神秘科学课...其中，我永远忘不了前几天的一堂语文课。“贝尔！铃声1响起，学生们冲进教室，在座位上坐下，准备上课。刘老师说:“今天的课。
10.八年卷二语:小石塘的故事本文描写的是风景。小石塘的故事这篇文章描写的是风景。“池塘里有几百条鱼，若无所依，阳光普照，影在石上，却不动；我已经去世了，我似乎很享受和一个游泳者在一起。”这是一幅非常美丽的画。鱼在水里游就像在空中游，而不是在水里游。阳光照射时，鱼的影子落在池底的石头上。从字面上看，作者写的是鱼，但从字面上看，我们不能不对清澈的池水留下深刻的印象。这种鱼会游泳。作者进一步描述了鱼。首先，鱼是不动的。突然，一些鱼迅速逃向远方，游来游去，仿佛在和游客一起享受快乐。读到这里，我们不禁想起作者从游鱼中获得的喜悦心情。这种由情入景、由景入情的写作风格是这篇散文的一大特色。