江苏高考作文评分标准
江苏高考作文《好奇心》评分细则
满分70分。
以质赋分，建议作文切入分为55分，但作文均分不一定达到这一标准。切入分不是起评分、平均分；要拉开评分档次，让有思想个性、感情真挚、语言表达好的文章得高分，质量低的文章得低分。
作文评分细则及说明
评分细则
基
础
等
级
50
分
内
容
25
分
一等 二等 三等 四等
切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确
内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确
内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明，立意不当
没什么内容感情虚假
表达
25
分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
书写工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
书写较工整
大体符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写较清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级
20
分
特
征
立意深刻
意境深远
材料丰富
语言表现力强
见解、构思新颖
立意较深刻
情景交融
材料较丰富
语言表现力较强
见解、构思有新意
立意略显深刻
情景结合
材料略显丰富
语言略有表现力
见解、构思略有新意
个别语句有深意
个别地方描写较好
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
评分说明
1．关于基础等级评分的说明
①内容：25分
一类文（25—21）
切合题意：凡是在整体上围绕主题行文的可视为“切合题意”。
中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的可视为“中心突出”。
内容充实：凡是材料丰富、意境深远能够充分表现主题的可视为“内容充实”。
感情真挚：凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。
二类文（20—16分）
符合题意：凡是在整体上围绕主题，可视为“符合题意”。
中心明确：凡是能够围绕主题构思行文的可视为“中心明确”。
内容较充实：凡是所选材料基本能够表达主题的可视为“内容较充实”。
感情真实：凡是行文朴实自然不造作的可视为“感情真实”。
三类文（15—11分）
基本符合题意：在对主题的理解和表达上有偏差的，可视为“基本符合题意”。
中心基本明确：尚有中心但部分材料游离中心之外的，视为“中心基本明确”。
内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题的，可视为“内容单薄”。
感情基本真实：行文有造作的痕迹，但总体尚自然的，可视为“感情基本真实”。
四类文（10—0分）
偏离题意：凡是只有只言片语涉及到主题的，可视为“偏离题意”。
中心不明或立意不当：没有一个明确主题或脱离规定话题选材立意的。
没有什么内容：凡所选材料不能表现主题的。
感情虚假：凡行文矫揉造作的。
②表达：25分
一类文（25—21分）
符合文体要求：凡文体特征鲜明的。
结构严谨：凡是衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当的。
语言流畅：凡是句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当的。
字体工整：凡是字体书写美观的。
二类文（20—16分）
基本符合文体要求：凡是文体特征明显的。
结构完整：凡是有头有尾，分段合理的。
语言通顺：凡是文从字顺，有1至2处语病但不影响语意表达的。
字体较工整：凡是字体规范的。
三类文（15—11分）
大体符合文体要求：尚能分辩出文体类型的。
结构基本通顺：段落划分及文章脉络有一些缺欠的。
语言基本通顺：有3至4处语病但对语言表达并无很大影响的。
字迹清楚：凡字迹容易辨认的。
四类文（10—0分）
不符合文体要求：凡杂乱无章不成文体的。
结构混乱：凡段落划分以及文章脉络有严重缺陷的。
语言不通顺，语病多：凡语病达5外以上影响了语意表达的。
字迹潦草难辩：凡字迹潦草难以辩认影响评阅的。
另：作文中出现一个错别字扣1分（不重复累计），有一处语病扣1分，累计扣分不超过5分。
2．关于发展等级评分的说明
具体操作时，四项不求全面，“有文采”和“有创意”是重点，另两项作参照。基础等级的“内容”和“表达”都在四类的，发展等级只能在四类。
一类文（20—17分）
深刻：能够透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
丰富：材料丰富(就议论性文章而言)，形象丰满，意境深远(就记叙性文章而言)。
有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文含意蕴。
有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
二类文（16—12分）
较有文采：词语恰当，句式有变化，能够恰当地运用修辞手法。
较有创意：见解正确，材料选择得当，想象合理，较有个性。
三类文（11—7分）
略显文采：词语使用较恰当，能够运用一些修辞手法。
略有创意：有一定的想象力，有一定的个性。
四类文（6—0分）
文中能找到一二句深刻或精彩的句子或细节即可。
2009年江苏省高考作文阅卷评分细则
一、审题
1、对“时尚”的理解
命题提示语对时尚做了诠释：“”这种解读源于《辞海》，但又结合了命题人的理解。对词语解读比较权威的《现代汉语词典》是这样表述的：①当时的风尚；时兴的风尚。②合于时尚。前者是名词，后者是动词。而对“时髦”的表述恰恰是“形容人的装饰衣着或其他事物新颖入时”。很显然，提示语中的诠释是把“时尚”和“时髦” 两者做了糅合处理。
“时尚”是一部分人在审美活动中的独特创意和个性化追求，它是时兴的，在模仿和流行中形成。“时尚”的主要特征应该体现在四个方面：审美、创意、时兴、有人认同和追求。从社会学的角度来考量，时尚有突然流行的时新性和流动性，有一类人集体行为的自发性和群众性等特点。因此，时尚可能突然产生也可以突然消失，有的时尚也可能沉淀为经典。时尚的层出不穷与经济基础、文化习俗、文明素养密切相关，因此，时尚的表东常常标志着价值观念的更替，时尚也就有了雅俗、好坏、美丑之分。时尚可以在日常生活中发生，也可以在人际交往或某些社会行为中发生。在通常情况下，政治变革和自然科学创新等，不列入时尚的范畴。
时尚追求与众不同的个性，但必须有人模仿，又惧怕所有人模仿。时尚源于独有的创意，但希望一时流行，又惧怕长期流行。因此，时尚是一个非常复杂的概念，也是一个自我消解的概念。用哲学的语言来表达，某种时尚的极致就是某种时尚的消亡。用文学的语言来表达，时尚永远在路上。
2、对“品味”的理解
“品味”有名词和动词两种理解。放在这道题目中我们只能视为动词。①尝试滋味，品尝②仔细体会，玩味。其实，“品味”是中国文化中的味觉隐喻，习惯上理解为鉴赏、评价或判断。考虑到“品味”二字强烈偏向理性的选择和“文体自选”写作要求之间的矛盾，我们认为这里的“品味”从记叙文写作的角度来说，可以理解为“体验”、“感悟”，从议论文写作的角度来说，可以理解为“体会”、“品评”。
3、对“品味时尚”的理解
这是一个动宾结构的命题，可以把“时尚”作为广义的文化现象来“品味”，也可以选取某种“时尚”的观念、生活、事物来“品味”。“品味”的对象必须是“时尚”，写作的重点应该落实在“品味”二字上。
命题本身已经对“时尚”有了三个方面的“品味”提示，这很容易束缚考生的思维。但这仅仅是提示，优秀考生完全可以不受这种提示语的暗示，而写出自己的独到、新颖的品评。（提示语可以不看）
这个文题明显倾向于写作议论类文章。
二、评分（今年无切入分）
1、基本原则
评分须坚持立意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生选定的文体要求。
评分须从实际出发，公平公正，确保一定的区分度。对那些紧扣文题、概念准确、判断恰当、论证严密、富有真知灼见和真情实感的好文章，赋分时适当上浮；对虽然基本切题，但思想平庸、语言贫乏的文章，应在及格线以上4分内浮动；对偏离“时尚”、思维混乱、文风不正的文章，应在及格线以下赋分。
2、赋分等级说明
一类卷（完全切题）原则上63分以上；二类卷原则上56-62分；三类卷（基本切题）原则上42-55分；四类卷（若即若离、贴标签）原则上28-41分；五类卷（偏题、走题）原则上27分以下。
3、文体写作特别提示
议论文写作：
①能扣住“时尚”有个性化的“品味”，观点新颖，见解独到，论据分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能运用一个独特的“由头”，进行层层深入的品评，语言智慧、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。
②能扣住“时尚”展开辩证分析，层次清晰，“时尚”现象列举恰当，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。
③能抓住提示语中关于“时尚”的几个观点或其中某一个观点，进行分析和品评，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。
④形式上是一篇关于“时尚”的议论文，但没有自己的观点、见解，或者观点闪烁不明，思维混乱；或者现象列举明显偏离“时尚”；或者语言表达明显缺少论证等，应当在及格线上下赋分。
记叙文写作
①记叙自己尝试时尚的经历或过程，进而引发自己对“时尚”的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以时尚故事情节为由头，引发自己对时尚或追求时尚的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。
②文章以时尚故事为由头，生发出来的主要是关于时尚和时尚背后的母爱、父爱、生活艰辛不易等体验或感悟，且情节合理，叙议得当，可按二类卷赋分。
③文章主体叙述的是一个与时尚相关的故事，引发的感悟只是提示语中的相关词、句的重复，语言平淡，表达上没有明显特色，可按三类卷赋分
④所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又是时尚之外的话题，且语言稚嫩，可视文章的具体情况，在及格线上下赋分。
4、个案处理
①并未很好地理解题意，而把“品味时尚”作为一个概念来对待，全文呈现的“品味时尚”是“诚实”、“善良”之类，赋分最高不超过49分。
②确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的最高不超过10分。
③写成诗歌的，一律提交专家组处理。
④完篇而字数不足，正常赋分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分（参考赋分如下：不满100字，0-5分；200字左右，6-10分；300字左右，11-20分；400字左右，21-30分；500字左右，31-40分；600字左右，41-46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
⑤游戏高考、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，赋分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。
⑥卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止；采用“得分-错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上分数；书写明显较差的，最多扣1分。
2010年江苏高考语文阅卷作文评分细则
执行细则提要
（一） 解透“绿色生活”：不能离开“生活”谈“绿色”，也不能离开“绿色”谈“生活”。二者一旦融合就有如下内涵：①热爱自然（情感层面）②护卫自然（实践层面）③顺乎自然（思想意识层面）。特别注意：人生、社会之存在和变迁，均必须顺应自然之理；天行有常，顺之者昌，逆之者亡。
（二） 留心以下特例
1、“爱国主义”等。“爱国主义”可以这样挂：国运兴衰与是否尊重自然规律密切相关；平等享用天地万物、尊重天地万物的正常发展，人心才得以和谐，社会才得以安宁，国家才得以兴旺。用此种精神和心态来“爱国“，才可被喻为“绿色”。这样写，正常判分，如无，不能超过41分。
2、“母爱”等。“母爱”可以这样挂靠：由于母爱，使我懂得了要热爱自然、要互为自然、要顺乎自然。（取三类中一、二即可）这种“母爱”，可以被喻为“绿色”。如此记叙或议论，正常判分，如无挂靠，不得超过41分。
3、“坚忍不拔”、“奋斗不息”等。可以这样挂靠：由于坚韧、有毅力，不畏艰辛，自己的心胸变得开阔了，能平静地、大气吞吐地、目光深远地对待荣辱、沉浮、成败、生死等等，这种人得天地之正气，他们的精神、意念和行为可用“绿色”来隐喻。这样写，正常判分，如无，不得超过41分。
4、“宽容”、“谅解”等。可以这样挂靠：由于宽容、谅解，人与人之间才能够和睦***处于自然天地，相生相得，相辅相成，自然发展，自由呼吸。这样的宽容和谅解，可以被喻为“绿色”。如此议论和记叙正常判分，如无，不得超过41分。
5、其它如“科学”、“创造”，等等。按照上面的方式挂靠。判分同上。
（三）注重协作技巧
在切题的前提下，要特别注重考生的写作技巧。“作文”考试，说到底还是看考生如何“作”文，凡是写得精彩的，不要怕打高分，直至满分。凡是写得不好的，必须把分数打下去，直至六类卷得分。一定要实事求是的拉开差距，这才是公平和公正。
防止两种情况：①开头戴“绿“，结尾挂“绿”，中间是一篇背好了的其他内容的文章。
②全文东拉西扯，听我“韶韶”、不断列举种种没有内在联系的东西，脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里的文章，应该视为写作基本功很差，不超过41分。
（四）切记
要认真匀速阅读试卷，浏览，扫描试卷有悖教师的职业道德，电脑将记下你阅卷的点点滴滴。
2010 高考作文命题与解读（评分细则）
一、审题
“绿色生活”是已被公众约定的专用词汇。在解读时，必须把“绿色”和“生活”融合在一起。要言之，有三个重要内涵：①热爱自然②护卫自然③顺乎自然。注意：“自然”是关键词。在涉及“精神层面”时，要特别注意“顺乎自然”这四个字，切切不可将所有“好东西”都堆砌在“绿色生活”之上。
1、 对“生活”理解
因“生活”的“面孔”之熟、含义之丰、范畴之广，故命题并未做任何提示和界定。但就具体写作活动而言，必须明确：①“生活”是这道命题的中心词，是写作的基本指向。②“生活”的基本义是人的活动，与动物的“生命”活动相区别；“为了生存、发展而进行的各种活动（含经验）”和“衣食住行等方面的境况”等。引申义虽然比较多，但必须由“生活”的基本以派生而来，如果是象征或比喻义也必须有相似处和关联点。③“生活”可以是名词，也可以是动词。“生活”可以是物质层面的，也可以是精神层面的。
2、 对“绿色”的理解
这个题目中的“绿色”是一种隐喻。“绿色”和“生活”结合在一起，才具有特定的比喻义，即提示语中的“生机勃勃”。命题中队“绿色”作了三方面的提示，特别强调了“绿色”的理念涵义。在今天这个时代，“绿色”早成了一个高频词，其核心喻义是生命、生态，最终指向是“自然”。由此推及“绿色”还可表达人们希望的、美好的、健康的、低碳的、积极的、和谐的、诗意的等含意。
3、 对“绿色生活”的理解
“绿色生活”主要是指自然、环保、节俭、健康的生活方式。大凡节约资源、减少污染的多次使用、救助物种保护自然之类的环保生活行为均属此列；大凡拒绝使用一次性木筷、不追求过度的时尚，拒绝过分包装、支持可循环使用的产品、随手关闭水龙头、尽量乘坐公***汽车之类的低碳生活方式均属此列。而精神层面的生活，则要扣住“道法自然”（道家）或“天人合一”（儒家）的核心意蕴去找准契合点；人们的情智、态度、灵魂、禀赋诸方面都要紧扣“顺乎自然”这一核心意蕴去选择。例如重在享受过程的积极活动的快乐学习生活，又如既敬业乐业又能寄情山水，休闲身心的工作状态等。
“绿色生活”的写作必须将“绿色”和“生活”融为一体，不可割裂。不能只写“绿色”而无“生活”，也不能只写“生活”而无“绿色”。“绿色生活”可实写，也可虚写。“绿色生活”的写作难点在于：①人人有话说，如何才能说有意义的话。②大家知道是真理，如何说出个性化的真道理。③偌大的命题如何精巧地切入和表现。④要谨防掉进“浅薄”和“平庸”的陷阱。“绿色生活”可写记叙、议论；也可说明。
二、评分
● 凡是把“绿色生活”当做一个无所不包的“筐”，没有联系地把“宽容”、“坚强”、“奋斗”、“爱国”、“母爱”、“科学”、“创造”之类生拉硬扯至文章中去，最高赋分不得超过41分，如结构混乱，语言平淡等则不超过27分。
● 凡是文章随意乱写，无章无序，或穿鞋带帽、中间乱套，思想平庸、语言贫乏、不认真写作的文章，原则上都要在及格线以下赋分。
● 凡是泛泛而谈环保之类，无新意，无分析或意蕴的，且写作能力一般的，最高不能超过45分。
● 凡是简单演绎提示语，缩写均为正确的废话，语言表达一般的最高不超过42分。
1、 基本原则
评分必须坚持内容和形式的统一，重写作基本能力，特别是构思、语言、文体诸方面须全面衡量。符合文体要求，指符合考生选定的文体要求。
评分必须从今年考生写作的实际出发，公平公正，分等分类赋分，确保一定的区分度。
2、 赋分与等级说明
见后面赋分与等级表
3、 文体写作提示
议论文写作
① 能扣住内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻。论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独到的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可满分。
② 能扣住“绿色生活”提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣住论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。
③ 能抓住提示语中关于“绿色”的几个观点或其中某一个观点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。
④ 虽然观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作富有逻辑的分析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点只属于人云亦云的套话或论据材料也没新意等，可视为四类卷赋分。
⑤ 形式上是一篇关于“绿色生活”的议论文，但或者没有自己的中心观点或者观点闪烁不明或者缺少论证等，可视为五类卷赋分。
⑥ 对认识浅薄，思想平庸，语言贫乏，结构混乱，随意组合不合文章章法的文章，可视为六类卷赋分。
记叙文写作
① 文章从一个小且巧的角度切入，叙写自己或他人“绿色生活”的经历或过程，进而引发自己的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以独到的故事情节（或话题）为开篇，简洁而传神地描写人与人、人与自然、人与社会中“绿色生活”的图景画卷，引发自己对“绿色生活”的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，均可按一类卷赋分，特别优秀者可至满分。
② 文章以“绿色生活”为主体，故事情节生动，叙议得当，但主旨重在表达作者对“和谐”、“诗意”、“积极向上”等生活状态的体验或感悟，可按二类卷赋分。
③ 文章主体叙述的是与“绿色生活”相关的故事且有一定的情节，引发的感悟只是提示语中的相关 、句的重复，且构思无明显新意，语言表达一般，可按三类卷赋分。
④ 有故事情节但无引人之处，有叙述和描写但无精彩之笔，立意、主旨无新意，整体上语言平淡，表达上没有明显特点，可按四类卷赋分。
⑤ 所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又与“绿色生活”若即若离，且语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。
⑥ 故事情节明显低幼化，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主体不明，可按六类卷赋分。
4、 个案处理
① 确认抄袭，三分之二内容相同，不超过20分；内容基本相同，不超过10分。
② 写成诗歌的一律提交专家组。
③ 未完篇的不超过46分，不满100字，0—5分；200字左右6—10分；300字左右11—20分；400字左右21—30分；500字左右31—40分；600字左右41—46分。完篇而字数不足，正常赋分之后再扣字数不足分。字数不足没少50字扣1分，扣满3分为止。未完篇的不再扣字数不足分。
④ 游戏高考、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不超过40分；凡是思想情感庸俗低下，即使完篇切题，文章赋分最高不得超过25分，如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。
⑤ 卷面、错别字扣分，每错1字扣1分，扣满5分为止；卷面差扣1分。
附作文分类赋分表：
类别
分数
构思
选材
结构
语言
一类卷
70--63
新巧、独到，立意深刻，有启发性
材料新鲜、丰富，形象丰满、感人。
精巧、严谨
词语生动、句式灵活，文句有意蕴。
二类卷
62--56
构思教好，立意准确
选材合适得当
结构完整
准确、恰当
三类卷
55--49
构思平平，立意正确
选材基本得当
结构基本完整
通顺、平实
四类卷
48--42
基本通顺
五类卷
41--28
构思低幼，立意偏颇
材料与观点有明显悖离
结构混乱
不通顺，有明显语病
六类卷
27--0
没有构思，立意庸俗
选材陈旧无聊
无章无序
低幼、粗俗
说明：
评分坚持内容和形式的统一。首先从构思立意、选材用材、结构布局和语言表达等大的方面来综合评价，确定其大致所在的类别，再根据文章细部的差异特点上下浮动。
切题准确，语言表达好，且立意选材、结构方面多有突出之处，为一类卷。
符合题意，语言表达教好，在另外三方面有一方面较突出，为二类卷。
符合题意，立意正确，语言通顺、平实，结构基本完整，为三类卷。
构思立意等与三类卷基本相似，但语言基本通顺或泛泛而谈，无新意，无意蕴，语言表达一般，为四类卷。
虽然基本符合题意，但其余三方面明显较弱，为五类卷。
综合评价四个方面都比较差的，或者如评分细则“个案处理”中①④项的，或穿靴戴帽，生拉硬扯的，或另起炉灶，与主题无关，均为六类卷。
2009年江苏高考作文评分标准发生重大变化
今年江苏高考作文评分标准，有了很大的变化。这次评卷，摒弃了以前的“切入分”法，代之以等次评分法，类似于九十年代的“综合评分法”。要求阅卷老师实事求是地反映出考生作文的水平，高则高，低即低，不打保险分，绝不迁就。据阅卷后统计，近三分之一的学生作文在及格分以下。
阅卷组长何永康教授曾在阅卷会议上说，“今年是阅卷评分的转折年。从今年开始，取消切入分，杜绝保险分，五个档次，散点拉开，严格评分。从今年起，我们要动真格了，以前，我们太善良，对一部分人同情就意味着对一部分人不公。俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆，我补充一句，种草得草，不好好写作文，将来要吃大亏。作文写好，可上名校，写不好，回家种草。优上劣下是提高语文地位的一个标尺，明年肯定要延续。”
评分细则的变化
取消切入分，杜绝保险分，五个档次，散点拉开，严格评分。
评分坚持立意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
赋分等级的五档分别是：
类别
分值
切题
意和言
70分制
100分制
等第
关键元素
一类卷
70-63
（90分）
切题
（4个）
意深言精
二类卷
62-56
（80分）
切题
（3个）
意清言明
三类卷
55-42
(60分)
49-55
（70分）
基本切题
（2个）
意平言平
42-48
（60分）
基本切题
（1个）
四类卷
28-41
(40分)
35-41
（50分）
不切题
（0个）
意偏言嫩
28-34
（40分）
五类卷
27分下
（39分下）
不切题
（0个）
意乱言乱