隔代,秋窗,雨天,原译赏析

原文:

再见,风雨飘摇的秋窗。

【清代】曹雪芹

秋花萧瑟,秋草黄,秋光长,秋夜长。

我已经感觉到秋窗无边,所以和风雨一样凄凉!

秋天的风雨来得有多快?打破秋天的窗户,秋梦绿色。

我不忍心在秋天睡觉,所以我把眼泪从向秋的银幕上移开。

眼泪和蜡烛晃动着若的短发,让你感到悲伤和厌恶。

谁的秋院无风?不下雨的秋窗在哪里?

罗州抗不住秋风,余音使秋雨急。

就连夜晚也呼啸而过,灯光似乎也伴随着泪水。

寒烟院化为洼,竹空时滴。

我不知道风雨何时止,但我已教我的眼泪将窗纱洒湿。

翻译和注释:

翻译

花草在秋天枯萎,昏暗的光线让秋夜显得更长。

已经觉得窗外是无尽的秋色了,怎么忍受秋天的风雨让秋天更荒凉?

秋天的风雨来得多快,震撼了梦中的绿色。

我带着秋天的忧伤睡不着,我把含泪的蜡烛移向屏幕。

摇曳的烛火点燃了短柄灯台,影响了悲伤和离别的心情。

谁家的院子不被秋风侵袭,窗外秋天不下雨?

蚕丝被抵挡不住秋风的力量,秋夜会更漏雨催更急的雨。

持续了一夜的秋雨,像是在和一个即将离开的人哭泣。

院子在秋雨雾的笼罩下更加压抑,窗外稀疏的竹叶上不时有水珠滴落。

我不知道风雨什么时候会停,泪水已经打湿了窗纱。

给…作注解

悲伤:黄昏的出现。另一个意思是形容不安分的心。从字面上看,这里是前一种意思,要表达的意思既有后一种意思。

助苍凉:陈赓版《红楼梦》把“悲”字抹杀,加了“秋”字,为与“秋”字重叠而改,有损文意,不符合。

秋梦·格林:在《秋梦》中看到的草木茂盛的春夏景象。《红楼梦》被程高本写成“秋梦续”,与“惊世骇俗”相悖,与下一句“不忍入眠”相矛盾。

秋情:指秋景引起的感伤情怀。

“自导自演”句:偷偷借用唐代李商隐《嫦娥奔月》诗中“云母屏影深”的意思,写孤独。眼泪蜡烛,融化的蜡脂肪像眼泪,因此得名。人也是由物写成的。《移》、《红楼梦》被程高本写成“挑”,灯草只用“挑”,烛芯只用“剪”。

摇动:指蜡烛火焰的摇动。爇,点燃它。烛台,灯座,蜡烛架。

《谁家》句子:张《春江花月夜》:“今夜谁家泛舟?你想念岳明大厦的什么地方?”这种句法在小说中最为明显。

罗州:丝面卧具。不,我受不了。我无法抗拒。

残漏:晚上会漏的更多。

夜复一夜:整夜。脉动:穿越“蜿蜒”,细雨绵绵。发声:一个形容风的形声字。

冷烟:秋雨或雾。

水滴滴落。

赞赏:

小说中,林黛玉在潇湘馆患病,听着秋夜淅淅沥沥的雨声,在灯下读着乐府杂稿,看到了秋总在心头,离别怨等文字。“我心里不禁有所感触,于是写了一首《代别》,取名《秋窗风波》。《春江花月夜》是初唐诗人张所作。这是一首关于告别悲伤,不再憎恨的歌。这首诗打算在风格和句法上模仿它。”代别离,秋窗风雨”,前者是一个乐府话题。代,和“模仿”一样,是模仿的意思。南朝诗人鲍照以“戴”字集中探讨乐府话题。一般情况下,乐府诗不另设标题。因为它们是模仿初唐的歌曲《春江花月夜》而写的,所以提出了一个更具体的标题,这个标题在字面上与唐诗完全对称。

如果不深化《秋窗》的立意,可以说是林黛玉一生的悼念之作,就像《葬花之歌》一样。不同的是,它不再有《葬花之歌》中那种克制充血的精神和傲慢的态度,而是显得更加压抑和沮丧。这可以用下面的情况来解释:当时林黛玉病魔缠身,薛宝钗对她的关心,让她深深后悔自己的感激之情,觉得过去的一切烦恼都是自己的担心造成的,甚至犯了她至今的错误。本来就脆弱的林黛玉,在病情加深,背负着这样的精神负担时,变得更加抑郁。但如果读者认为作者写这首诗不仅仅是为了一般地表达林黛玉的感伤,而是为了研究其深层含义,那么就会发现一些问题。首先,无论是《秋总在我心中》、《再会》,还是《代别》,乐府里一直有一个特定的内容,就是只写男女分离的悲愤,不一定要写背井离乡、离群索居的内容。此时,林黛玉的父母已经去世,家里没有亲人。诗中的“别离”、“与爱别离”、“与人别离”这几个字就更没必要了。从《泪烛秋屏》诗和《春江花月夜》原诗来看,也是关于男女分离的。可见,很难说“黛玉心里没什么感觉”,因为她过去的生活经历。这首诗只能写成对未来命运的一种‘模糊预感’,而这种预感恰好被《失传手稿》后半部分的林黛玉和你将何去何从的情节所印证(参见《红楼梦》、《双眉》、《葬花》等诗赏析。),而曹雪芹的词就有这种草蛇灰线的特点。《红楼梦》里林黛玉的悲剧结局是:“你想想,你的眼里有多少泪水,你怎么能阻止秋流入冬,春流入夏!”芷颜斋读到的潇湘馆后期场景是:“落叶萧萧,寒气蒙蒙。”这些在这首诗里也是提前刻画好的。

小说里林黛玉刚写完一首诗,贾宝玉就进来了。下面描述的主要细节是:林黛玉先是说贾宝玉像个渔夫,然后失言,把自己比作“画中画、戏中穿的渔夫”,从而脸红。对此,非常细心的智延斋用批语透露了作者这样写的用意:“精彩的文章!让黛玉直接告诉夫妻,不过是“画”和“装”。这是流言蜚语,但却是不祥之兆。所谓“画中爱宠”也是真的。谁说不是呢?”这个评论很有启发性,有助于读者理解作者写这首诗的意图。