这事儿不赖我的评价

蛇年春晚，曹云金的相声《这事不赖我》火了，学习不好不赖我，工作丢了不赖我，女朋友走了不赖我……“这事不赖我”成了新年吐槽神句。中小学生假期社会实践，变成“盖章作业”这件事，在社区、学校和家长的各方说法中，“不赖我”几个字也呼之欲出。

学校该不该赖？学校希望孩子别“宅”在家，去参加社区活动开阔眼界。这样一份素质教育作业，答案却是应试式的统一标准必须参加社区活动并敲章为证。

“敲章为证”，实际是学校把督察学生是否参与社会实践的事，转给了社区。社区的章就成了标准答案。于是，杨杨妈憋屈了，写“福”字送路人，怎么就不算社会实践了呢？

学校如果在考察社会实践的方式上灵活些，人文些，不限定社区章这个标准答案，并且多与家长沟通，多引导，也许孩子和家长在做这份作业时会更有动力，更灵活，想法也会更多一些。

家长该不该赖？把这份作业变成“盖章作业”，一部分原因是家长觉得这份作业与学科成绩无关，不用心，不重视。

“盖章作业”的弊端，从远一点说，埋头书本的孩子，有一天长大，会不会突然发现他太缺乏面对社会的能力？从近一点说，在把社会实践变成“盖章作业”过程中，孩子看到这个社会的大人们，原来可以这样投机取巧，弄虚作假，蒙混过关的。这也可以算是一种特别的社会实践，可是这样的社会实践，你愿意孩子接受吗？

社区该不该赖？为未成年人服务，是社区的一项重要工作。据社区工作人员说，在社区扫雪、写春联、做灯笼，活动管够，为什么那么多家长都不知道呢？

在社区工作职责中，有一条是加强与辖区单位、居民小组长、居民骨干的沟通和联系，充分调动和发挥居民小组长及居民骨干的作用，积极完成各项任务。信息没有得到有效传达，是不是可以说，这项沟通和联系工作没有做好？

社会实践变成“盖章作业”这事，折射了当下素质教育的困境。素质教育使出浑身解数，都斗不过应试教育，除了体制原因，谁都觉得“这事不赖我”。于是有一个承担万恶的体制兜着骂名，大家都煎熬地等待着哪天，一个包治百病的“奇迹”脚踩祥云地出现。可是，照这架势，那一天等得到吗？