现代文学鉴赏例谈现代文学阅读鉴赏教案
林雷蒙德，江苏省宝应县泛水中学
教学计划背景:
在现代文本阅读中，尤其是文学文本阅读中，鉴赏题是一种常见的题型，也是一种热门话题类型。但是在具体的考试中，我们发现很多同学没有办法从题目入手，或者不知道从哪里分析和回答。如何帮助学生掌握这类题型，区分这类题型的各种变式和注意事项，是每个老师必须解决的问题。本课就是针对以上几点而设计的。
教学主题:现代文学阅读欣赏
教材分析:
这个知识点是高三第二轮复习的一个点。在借阅第二轮复习资料时，我们发现资料内容比较单一，不能完全涵盖现代汉语阅读鉴赏题的方方面面，所以我们编制了相应的辅导计划，供学生预习和老师参考。
教学方法:自主、合作、探究。
教学过程:
第一类
一、学习目标:
1，了解和掌握鉴赏题的题干特点。
2.学会回答？欣赏文学作品中的表达技巧？这样一个问题的解决方法。
第二，生成梳理
1，考点描述:
《2012江苏考试说明》:鉴赏与评价D(1)品味精彩语言表达艺术(2)语言表达重在艺术表现。
2.预览反馈:
(1)展示学生典型问题的答案。
(2)学生分析点评，教师指导引导。
(3)反思与总结:
描写类鉴赏，描写的对象是什么，用了什么手法，突出了什么特点，作者表达了什么感情(主题)。
3、知识梳理:
常用表达技术的作用:
对比与对照(正对比与负对比):突出所描述事物的特点，突出作者的一些感受，深化文章主题。
表达志向、象征、现实的结合:使表达更含蓄、更有意图，能使文章富有内涵、哲理性、启发性。
动静结合，化静为动:让表达更生动，更有感染力。
三，学生探究疑惑
1，呈现相关问题:
在本文中，带下划线的句子描述稻草人和鸟。请分析它们的性能特点。(4分)
我犹豫不决。麦子快熟的时候，我带着外甥去看稻草人，回来向生病的父亲汇报。也是黄昏时分。一个稻草人在风中挥舞着僵硬的手臂，好像在鞭打什么东西。远远地，他看到一群鸟在麦田上空盘旋，寻找着，就像一群无家可归的孩子。
2.组织一组学生讨论分析，然后学生主动展示讲解分析，老师引导。
3.展示参考答案以确认学生的分析。
①拟人，②比喻，③变换视角，
4突出稻草人？尽你的职责？鸟类的无助，
表示对父亲的肯定。
4.典型示例:
文中下划线的句子有什么特点？有什么效果？
？留荷听雨？真的吗？不，我完全没有那种感觉。感觉满水的荷花不枯不死，满身是水的断茎残枝，是那一池绿艳红的最高升华。从水池中由折断的树枝和掉落的荷叶组成的各种神秘图案中，你可以找到一种美，一种不红不绿的庸俗美，一种不迎合季节的平庸美，一种隐藏在废墟和失败中不被别人发现的自信和孤独，一种直到生命尽头都充满无比自信的高贵美。
参考答案:
(1)用了拟人、排比、对比，(2分，只要求2分，但拟人一定要写)；
(2)生动传神地写出了对残莲之美的独特理解，是一种自信而高贵的悲凉。
(3)指出了《天鹅之歌》的深刻内涵。(3分，1分，1分)
5、结合答案，学生总结答题规律:
掌握三步:概念清晰+特色突出+主题情感。
第四，实例巩固:
阅读《雪原的精灵》
在绿地毯边缘旁边的一块巨石前，哨兵小心翼翼地用手拨开雪层，叫我观看。当我走在巨石下时，有人送给我一朵美丽的小花。小花，一朵一朵，一簇一簇，攒着挤着，争着头。这些小花仅比米粒略大，白、紫、蓝、红、黄，五颜六色，星罗棋布。看到这么多小生物，在这雪地里顽强而旺盛地生活着，我的眼睛被染成了灿烂。我惊讶地看着这些小生物，它们似乎也用深情的眼神盯着我？这些米粒大小的生命，似乎在告诉我，希望、憧憬、追爱、向往，是一切生命的本质。哪怕天寒地冻，宇宙万物都是冰冷的，他们也会顽强地扬起美的蓓蕾，永远不会轻易降落生命的风帆。
1，请欣赏？看到这么多小生物，顽强而蓬勃的生活在这雪地里，我的眼睛都被染亮了？这句话。
参考答案:
使用拟人化的技术，(一步)
写了小生命顽强的生命力，(第二步)
表现出来了？我吗？看到这些小生命时的惊喜和感动。(三个步骤)
漆黑的夜晚，汽车经过同样荒凉的山村，简陋的土墙开的小窗透出昏黄的灯光。一家人聚集在密封的房间里，生火，脚踏实地。谷仓是一盏不灭的灯，照耀着一家人的好心情，透过芬芳的木板，有一家人生存的希望？春天开始发芽，夏阳晒太阳，现在终于落实了。那时候那么长，像秦朝的灯，到了汉朝才真正点亮。中间有这么多的交替，连接和运行？的确，我见过那些最后不能点亮灯的农民。秋天远了，冬天来了，他们那么垂头丧气地蹲着，敲打着春天在泥地里吃的犁，我想问个究竟。富裕的家庭忠实地享受着秋天的馈赠，聊天时还记得春夏的有趣细节，唇齿开合中带着舒适的湿气。似乎只有希望不落入虚空，眉宇间才能笑得出来。
2.在第三段中，作者主要用了哪些表现手法来表现《秋夜山村》中的所见所感？请结合文章简要分析其效果。(6分)
参考答案:
你在山村能看到的:
运用比喻和细节描写，(1分)
描述秋收后，山村里一夜四周的火堆和仓房里香火四溢的情景。(1)
渲染了一种温馨、快乐、满足、现实的氛围。(1)(或者:把谷仓比作一盏灯，凸显了谷仓对人的重要作用？带给人好心情，让人安心。)
山村的感受:
将收成不好的家庭与收成好的家庭进行比较(2分)。
揭示不失去希望就会幸福的道理。(1)
3.请从技巧和情感的角度欣赏文中划线的句子。(6分)
？木笛有请达尼先生。？话音未落，一个人从一排腊梅盆景中站了起来。修长秀气，穿着黑色锦衣，似乎也紧紧扎成了一棵李子树。衣服上的梅花仿佛开在枝头。一进门，达尼就站起来，小心翼翼地从天鹅绒袖子里拿出他的木笛。然后，他抬起头，看到在广阔的空白中一排指挥考试的人。考官座位中央是著名的丹麦音乐大师。主人什么也没说，只是默默地看着达尼。参考答案:
用身体描写把达尼写在文章里？穿着黑色锦缎？，暗示达达尼昂对* * * *死难同胞的深切哀悼；
使用象征(比喻)技巧。把他紧紧地绑在一棵李子树上，也暗示了达尼的忠实的性格；
使用动作描述(详细描述)，？小心翼翼地将木笛从桩盖上取下？，表现出Dani对民乐的热爱。
第二节课
一.对前一节的回顾:
描述对象:
风景、事物、人和环境(场景)
简单的风景，更复杂的环境
在几段下面划线
二、预习复习:
1.展示学生典型问题的答案。
2.学生分析评论，老师指导引导。
3、反思总结:
(1)明确描述对象:农村图片？选择对象特征
(2)清晰描述法:四种组合
(3)明确语言特点:修辞、色彩、地方语言、重叠等。
三、经典研究:
1，呈现2007江苏高考原标题:
？一路上都是鲜红的收割机，突突突突，轰鸣不停，它们进入麦田，就像一架飞机一艘船下了海，只留下一片鲜黄色和金黄色的麦茬，散发着湿润的草香。？这句话描述了关中的麦收景象，请分析其表现特点。
女人去看她们的母亲，男人在麦收前留在家里做家务。镰刀之前的最后一集是什么？农民协会？县剧团也去市场凑热闹，急着唱《快乐镰刀》。树荫下，男人们三五成群聚在一起聊天。无非是说今年的麦子长粗了，费了好大劲，苦日子来了。脸上，掩饰不住的喜悦。此前，从甘肃北上的迈克很早就去了关中。一路上蚂蚁从西向东赶，跟着小麦成熟，第二次向西割，叫赶麦田。现在小麦客户少了，一路都是鲜红的收割机，突突突突，
咆哮个不停，我进了麦田，就像飞机和小船下了海。我走过的只是一片黄澄澄的金黄色麦茬，带着湿润的草香。收割小麦的时间大大缩短了。这时，农民只需要跟着机器，打开口袋，把装满麦粒的粮袋运回家。(2007年江苏卷《小麦日》)
2.组织学生分组讨论，总结答案。
3.学生主动展示、讲解、分析，老师引导。
4.参考答案
选取小麦和天空的代表物；从视觉、听觉、嗅觉等角度描述；运用比喻的修辞方法。语言表达充满魅力。
5.学生结合答案，归结到答案角度。
6.答案可以归结为:
(1)描述对象:多个对象？典型性
(2)描写方法:距离(透视)、多感、现实、运动、工笔画、线描、情景描写等。
(3)修辞格:修辞格有七种。
(4)语言特点:词语(颜色词、口语词、地方词等。)
第四，实例巩固:
家乡的一切？田野、树木、农舍以及饲养和呼喊牲畜的语言是人类的摇篮。在大都市待了近十年，家乡嫩嫩的，在偷偷老去的心里？
我想念月亮。城市里找不到月亮。它无声地落在黝黑的屋顶瓦片上，发霉的墙壁上，石子路上，凉如水。池塘是另一种味道，像荧光一样闪闪发光，荧光是另一种味道。月夜笛声好。难怪帕斯卡会因为吹笛子而称赞人的脆弱。还有蒙蒙春夜雨，满地青蛙，客人不来不好吗？我想念我的小房间和棕色的小木门。晚上，爸爸经常从大房子的角落里走出来，叫着我的乳名催我吃饭。他看到我迟到了，会直接过来，扶着木门，看我安静的看书写字？
1，文章描写家乡风光，请分析其表达特点。(6分)
参考答案:
①选取家乡最具代表性的风景，②描写人情等细节，展现家乡的美好和淳朴的亲情。(3)联想想象(如从笛声中想到斯卡，因吹笛而赞美人的脆弱)(4)通过故乡的典型景色如月亮、屋顶瓦片、发霉的墙壁等表达乡愁)或通过对父亲的回忆表达乡愁。⑤比喻拟人，⑤化静为动(比如它无声地落在黑色的屋顶瓦片上？)或者用动作来对比寂静(比如月夜笛声好听吗？，还有潇潇春夜雨，满枕蛙？)，表现出家乡的宁静。
教学反思:
经过两个小时的学习，学生熟悉了现代汉语阅读题中赏析题的两种常见命题形式，初步总结和掌握了解题思路和技巧。但要防止学生混淆这两个常见命题，所以学生要在课后多复习总结，然后用同类型的题型进行巩固。