教师培训日志
教师培训日志1在这次培训期间，通过在线学习，我学到了很多，更新了我的教育理念，也收获了很多。我努力学习“新理念、新课程、新技术”，提高自己的职业道德和教育教学水平。我非常珍惜这次难得的学习机会，把继续教育和研究作为提高自身素质、促进专业发展的主要学习途径。通过这次培训，我认识到只有改变体育教学的观念，树立“以学生为本”的教学理念，用新的教学方法激发学生参与体育的兴趣，让孩子享受到体育的快乐，才是搞好体育教学的唯一途径！
第一，教师是培养学生兴趣的“路灯”。
教师是培养学生体育兴趣的最早影响者。体育教师应具备良好的运动能力，是指教师正确、优美、轻松、熟练的示范动作。教师要利用好自己的条件，严格要求自己，加强锻炼，不断提高自己的专业素质，展现最好的精神面貌，为学生树立榜样，吸引每一个学生，影响每一个学生。
二，增强体育教学的游戏性
好玩好动是小学生的天性，老师的任务是保护和培养他们对运动的兴趣。体育游戏作为体育活动的一种形式，内容丰富，形式多样，趣味性强，生动活泼。他们还可以锻炼和培养学生的毅力和团结协作的精神，孩子们很喜欢他们。激发学生参与体育运动的兴趣，使学生增添无穷的新鲜感，从而达到累了想练，累了不知疲倦，热爱体育活动和学习的兴趣。
第三，教学方法要创新。
长期以来，我国小学体育教学一直是“教师:讲解-示范，学生:听-看-练”的传统教学模式。迫切需要改进过时的教学方法，满足小学生的生理和心理需求，努力创设生动有趣的教学情境，让学生在有趣的活动中既能锻炼身体又能不知不觉地完成学习任务。
通过远程学习和培训，我深刻认识到，我在体育课的教学方法、上课程序、教案设计、教法运用、场地安排等方面都存在很多不足。由于各种条件的限制，体育课的教学水平得不到充分发挥。体育课教学中存在一些误区。所以为了培养社会运动员和体育课线上的尖子运动员，我们应该好好反思一下。特别是要从思想上纠正和认识自己的问题，懂得借用别人的优点来补充自己的不足，向优秀的老师学习和请教，努力提高自己的教学水平。这次远程学习真的让我受益匪浅。今后，我将以饱满的激情和根植于实践的坚定信念积极适应新课程理念，更新我们的教育教学方法，丰富我们的教学经验，提高教学质量。
教师培训日志2我有幸参加了远程教师培训。培训中，我认真聆听了远方专家学者的讲课，更新了观念，改变了认识，不仅为我以后的教学指明了方向，也让我对以后的教学工作更加有信心。
总结多位专家教授的教学内容，结合自身教学实践反思存在的问题和今后努力的方向；
1，态度决定一切。很多老师都提到过。我一直以为课后一切都会好的，上课也没怎么要求自己。这是对学生的不负责任。随着年龄的增长，这种作为老师的使命感和责任感让我意识到，一定要端正态度，积极主动。正如李老师所说，肯干是当好老师的前提。提高修养，淡泊名利，把工作当成一种享受。
2.加强各种学习。尺子不错，但寸短。另外，我个人能力不高，教这个学科时间不长，经常会感到不知所措。要善于学习，学习身边老师的长处，珍惜每一次外出学习的机会，加强书本上的理论研究，网上的学科资料等。总之，要善于学习一切有益于教学的方面，并运用到教学实践中去，构建高效、愉悦、和谐的课堂，让师生双方都有幸福感。
3.传统与现代手段的结合。在平时的教学中没有充分利用。要重视图文转化，构建脑图，要重视排版、读图、析图等各个环节。好好利用这种传统的教学方法。当然，科学技术的发展，如多媒体课件，给我们带来了极大的便利。对于教学中的难点，如经纬网的移动，课件可以帮助学生理解，形象化，有效突破难点，激发学习兴趣。根据教学的实际需要，将各种教学方法有机结合，扬长避短，尽可能提高课堂效率。
在培训中，给我印象最深的是石晶辉关于教师幸福的讲座。她给我们讲了现代教师的九大纪律，就是做学问，反思一生，要有教改精神，要有大爱之心，要会写作，要能言善辩，要注重细节，要重视家校合作，甚至要有良好的心态，积极的态度，快乐的态度。石老师从这九个方面给我们讲解了如何做一个快乐幸福的读书人，如何做中国最好的老师。他的解释给了我很大的震撼，我反思了自己的教学经验。离这九位成功的老师真的很远，也让我下定决心要多读书，多反思，提高自己的教学素养，体现教师的价值，努力成为未来教学中合格的骨干教师。
总之这次培训，虽然只有七天，但是让我感触良多，思想上受到了很大的鼓舞。在今后的教学中，我要不断学习，不断反思，不断学习，努力提高自己的专业素质、理论水平和教研能力，在实践中反思，在研究中成长，努力使自己成为一名发展型教师。
教师研究期刊3没有学习，我们的教育就不可能有后续的动力，没有学习，我们就跟不上时代的发展要求，没有学习，人的思想就会变得僵化，终身学习是当今时代的本质；《中小学继续教育培训规划》顺应了《教育20年长远发展规划纲要》的时代要求，可以说是给久旱后的农村一线教师心中带来了一场及时雨，让人感到“口渴”。经过这一阶段的学习，我主要有以下深刻体会:
第一，对“继续教育”的学习，使我们更加全面、深刻地理解了新课程标准的理念，为全面实施“新”教育奠定了基础。
新课程标准的理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度与价值观的三维整合。“国培”专家的简单讲解和讲解，都紧扣新课标的理念，让像我这样的一线教师在学习后对新课标有了全新的认识，丰富了我们的头脑，使我们理解了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提高奠定了基础。听专家对人教版数学教材的综合分析，对我把握教材的重点和难点，以及如何创设数学情境有很大的帮助。
第二，对“继续教育”的研究，使我们能够充分了解小学不同班级、不同内容的特点，找到科学教学的“指南针”。
小学教学是一个系统工程，要整体把握，分段理解，分段分析，分段探索。专家从自己的研究领域谈起，理论与实例相结合，既注重“言传身教”，又注重“实例”；让我们很好地把握不同段落和内容的特点；为我们深化教学探究、科学“备课”、有效教学指明了方向。
“继续教育”学习不仅告诉我们“做什么”，还用实例告诉我们“怎么做”和“为什么做”，重在提高我们的实际教学技能。
古人云:“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在阐述自己的理论观点时，都被他人引用，尤其是展示了大量优秀教师的课堂实例，在实际的课堂教学操作和过程指导中传授知识、分析技巧、理清思路；可以说，这些专家毫无保留地向我们传授了他们“金点子”的技巧，让我们在教学的“迷宫”中找到方向，在体验和理解的过程中内化知识，促进我们实际教学技能的形成和巩固。
通过训练，我重新审视了自己。只有通过不断的学习，不断的提升，才能充实自己，找到自己的人生价值。培训结束后，我的专业水平将不断提高。我会带着收获、感情、信念和热情。在以后的教学中，我会学习专家的精髓，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中成长，让自己的教学水平和教学能力上一个台阶。我将更加努力地学习，为农村地区的教育做出贡献。
师资培训日志4我在选课中心上了一节课，开始网上学习。这个时候我就感觉这次训练有点不一样了。首先，无论你在哪里点击都可以留言，也就是说你在这里不会孤单，在哪里都可以畅所欲言；专家的讲座更加精彩，让人百听不厌；还有班级沙龙、沙龙评论、课程留言、主题讨论组专题讨论评论等。除了完成作业，参与讨论，还可以上传资源，发布学习日志等。学习内容丰富多彩，给人新鲜感。不知不觉，我喜欢上了“国训”。
在训练的过程中听专家讲课，让人顿悟。在平时的教育教学工作中，他们总是被一些棘手的问题所困惑。在专家的指导下，疑惑一步一步解决，心里一天比一天亮，尤其是把学到的知识和经验运用到自己的教育教学工作中。真的是很大的收获。
不仅如此，因为是国培，你会在网上认识不同地区的老师，和他们交流学习经验，探讨教学中的问题，分享一些教育特长生、转化后进生的经验。在网上看老师的帖子，发表自己的独到见解，是一种全新的享受，其他老师回帖给他们提意见，也是一种极大的乐趣。另外，在网上看别人的文章是一种独特的感觉，自己的文章被别人看也是一种很好的感觉。所以我每天看别人的文章，发表自己的日志，教案，课件，上传各种资源。更有意义的是和同行交流，可以各抒己见，汇集更多人的智慧，实现教学资源的享受。我在每天发帖和回复的过程中享受更多的学习乐趣，无形中产生了一种表达的欲望。希望学习统计每天更新。希望帖子质量越来越高，有更多人回复；讨论的话题更新颖，能吸引更多人参与。所以在学习的过程中，我不断的借鉴别人的长处，弥补自己的短板，不断的联系自己的教学实践，挖掘出有特色有特点的话题，和老师们一起探讨分享。在讨论中，我积极发表了自己的意见。如果我想表达我更好的观点，我会在平时的教学中多加注意，通过学习专家讲座和同行讨论来分析和反思我的教学，然后我会养成观察和思考的习惯。真正实现了专家指导，同时也实现了在线培训的同伴互助。
好几个月，我不得不每天上网。整个“国训”期间，天气总是很冷，但我和老师们在网上热烈讨论，没有一丝寒意。“国训”就像冬天的一把火，帮我赶走了冬天的寒意，给了我春天的温暖。我喜欢《国训》。
经过这次培训，我获得了很多新知识。我意识到，课堂音乐活动作为中学音乐课的重要组成部分，几乎融入了音乐课的方方面面，包括游戏、小品、表演、歌曲表演、节奏、舞蹈、演奏乐器等。使孩子们在活动中体验参与和创新的快乐，感受音乐艺术的魅力。学生在模仿、体验和探索音乐活动的过程中，获得了个人的情感活动，这是任何形式的个人体验都无法替代的。
中学生活泼好动，富于表现力、想象力和创造力，音乐活动设计的出发点是让学生天马行空，完全出于内心的感受和需要。它使学生能够在音乐的世界里大胆、无忧无虑地表达自己，充分调动他们学习的积极性、主动性和兴趣，增强他们的参与性。
音乐课堂活动的开展可以发展中小学生的想象力、表现力和创造力，有利于培养学生的创造性思维，开发学生的智力潜能，使学生成为具有创造性和开拓性的人才。在中学音乐教学过程中，每一项音乐活动都是多种感觉器官协调工作的感性活动，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。音乐课堂活动体现了中学生新课程教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，倡导学科融合，弘扬民族文化，理解多元文化，完善评价机制。音乐课堂活动教学模式的构建体现了全员参与、师生互动、合作交流、自主探究、创新求异的基本理念。
经过这次“国培”，我对综合表演艺术教学有了新的认识:要了解表演艺术，首先要知道它最根本的东西，不能一点知识都没有就教学生。对学生不负责任，对自己的职业不负责任。
综合表演艺术作为人类文化的一个组成部分，与其他文化元素密切相关。欧洲戏剧和东方民族戏剧的起源都可以追溯到古代的祭祀歌舞。无论是原始社会人们崇拜图腾、模仿动物，还是古希腊人装扮成羊人进行表演，还是日本人在庙会仪式中表演，都包含着大众模仿的成分，而这恰恰是构成戏剧的最重要因素。即使在现代戏剧和当代戏剧中，演员当众模仿(扮演)角色仍然是戏剧艺术的基本特征。
通过这次培训，我更加意识到音乐教育的重要性。“音乐教育”的本质特征是陶冶人的情操，提升人的境界。孔子说的“乐”是广义的，包括音乐、舞蹈、诗歌等等，大致相当于我们今天的综合表演艺术。《乐记》认为，动物知“声”而不知“声”，普通人知“声”而不知“乐”，只有受过良好教育、有文化的君子才能知“乐”。“音乐”源于人的情感，是人的感情受外界事物刺激的产物，是人类文化发展到一定阶段的产物。
学无止境，中学音乐教育仍然需要我们努力学习。