文本解读:黄色围巾
原《黄巾》:
女孩放学后穿过一个小服装市场。
女孩看到了一条黄色的围巾，很喜欢。
女孩一动不动地站着，茫然地看着。
卖家是个中年男人。
买吧，儿子，就剩这个了，才10元。
女孩无奈的摇了摇头。钱，女生没有。
你可以在家里索要。我会为你保管它。看得出来你很喜欢。
女孩依依不舍的离开了。
整个晚上，女孩都下定决心向家里要钱。
最后，女孩没有提买黄围巾的事，发誓再也不提。
家里不富裕，姑娘知道。
女孩再次走过小市场的时候，看到黄围巾还在那里跳舞，面对着一只黄蝴蝶。女孩远远地看了一会儿，才慢慢走近。
你带钱了吗？
女孩摇摇头。
中年男人抚摸着黄围巾，看着女孩，想象着女孩和黄围巾是一个奇妙的组合，他为女孩感到难过。
你喜欢，对吧？
嗯，女人认真地点点头。
女孩准备离开了。我注定买不到，还是早点走吧。
女孩一走开，中年男子已经摘下黄围巾，追上了女孩。
给你，儿子。拿去吧。你穿上会很好看。
女孩愣住了。
不，我不能白拿别人的东西。女孩毫不犹豫地说。
拿去吧。我愿意送。我自愿的。
不能！那会让我感觉比没有他更糟。
女孩跑了。
女孩回头说反正从楼上也能看到。能看到就好了。
中年人站在那里。
从那以后，女孩再也没有去过那里。注定不买，绕过去不是更好吗？女孩写作业写累了，就下楼，看着黄色的围巾在微风中翩翩起舞。
很多天过去了，黄围巾还挂在那里。为什么一直挂在那里没人买？那条黄色的围巾装饰了女孩的梦。
其实很简单。中年人旁边挂个标签。标签上写着:永不出售。
今天的语文课主要是对黄巾的解读。
一、学生阅读全文，要求:抓住文章线索，勾勒故事。
女孩很怀念黄围巾，因为家里不富裕，再喜欢也不要家里的；中年男人知道女孩的愿望。他摘下黄围巾，主动给了女孩。女生说她不能白接受别人的东西，再喜欢就跑了。为了完成女孩和孩子的梦想，中年人将黄色围巾高高挂起，并贴上“永不出售”的标签。
其次，介绍“微型小说”和电影“蒙太奇”手法。
微型小说又叫短篇小说、超短篇小说、一分钟小说。超短故事有三个要素:新颖的构思、严谨的情节和新颖的结尾。1500字以内，要总结出普通小说该有的一切。
第三，学生用自己喜欢的方式阅读全文。要求:小组讨论。
揣摩文本中“少女”和“中年人”的心理活动并加以讨论，以寻求作品中主人公的精神世界。
1.如果你是店员，你愿意把黄围巾给小女孩吗？为什么？(能帮助别人也能帮助别人)
2.如果你是一个小女孩，你会接受这条黄色的围巾吗？为什么？(不能白收别人的礼物)
3.如果你是店员，你会挂黄围巾不卖吗？为什么？最好的帮助就是不露痕迹。
4.如果你是一个小女孩，你会问你的父母要钱吗？为什么？(理解长辈，争取自立)
5.为什么这部小说自始至终都用名词“姑娘”来称呼主角，而不是像其他文章一样用名词和代词交替使用？能不能结合上下文谈谈“姑娘”这个词的表达功能？
(“姑娘”正处于花季少女的年纪，是最美的年纪，也是最爱美的年纪。“少女”一词的使用，自始至终突出了少女的这些特点，也强调了人物内心的矛盾和冲突，最终突出了这个人物的内在美和外在美。代词“她”只显示性别，弱化其他特征。)
第四，总结人物的精神品质，理解文章主旨。
性格品质:女生:懂事，不随便占小便宜。中年人:成人之美，心地善良。
课堂总结:“在微风中起舞”和“永不出售”的黄色围巾，成为两颗美丽心灵之间无声契合的象征。一条黄色的围巾体现了两位主角的高尚品质，让人感受到一种人与人之间相互理解、相互安慰的温暖感觉。
五、学习指导:欣赏微小说应把握以下三点:
1，分析结构，把握线索，品味精致形式。
2、精读，通过语言来理解作品的新颖构思。
3.调动想象力，最后获得无穷的意义。
第六，拓展延伸:
研究丢失的项链和小组信任。
要求:
①利用课堂上学到的欣赏微型小说的方法来品味文章。
②从细节入手，分析人物的品质，理解文章的深刻含义。
后记:
阅读这部作品，我们需要更多地去阅读其背后人物的心理活动。因为它没有说明两个人之间具体的心理活动过程，只是写了几个独立的、连续的镜头和画面，至于两个人之间的这条黄巾引起的心理波澜，同学们可以通过阅读过程来丰富和具体化。
黄巾汉语教案
研究的主题或问题
黄色围巾
班级
活动和待命(集体备课)
教学目标
1，欣赏人与人之间相互理解和安慰的温暖。
2.学习如何写特写来构成一个故事。
教学重点
欣赏人与人之间相互理解和安慰的温暖。
教学困难
学习如何写特写来构成一个故事。
教学方法
朗读指导法、探究讨论法
教学过程和学生活动
先介绍新课:这是一部迷你小说，无声地展示了两颗美丽的心。人在朗读的时候，要通过对语调和语速的控制来感受两个爱美之人的内心，产生一种* * *的声音。
第二，理解文本
围绕课文提出以下问题，让学生合作探究:
1，从哪里可以看到文中小女孩的美丽心灵？如果你是文中的小女孩，你会怎么做？为什么？
2.在文中哪里可以看到中年人的美好心灵？如果你是文章中的中年男人，你会怎么做？为什么？
3.你认为这篇文章的主题是什么？
4.你认为你从这篇文章中学到了什么人生哲学？
比如得不到的永远是最好的；既然得不到，不如离开；接受施舍比得不到施舍更痛苦...
第三，扩展文本
这部短小的迷你小说，表现了两个人物对一条黄巾的态度和感情，写出了两个人和两颗爱美的心。有没有以这样的题材创作的文学作品？你能给你的同学做一些介绍吗？
第四，抄写课文
你觉得这篇文章的写作有什么特别之处？请谈谈自己的看法。
清晰:这部短小的素描微型作品充分利用了影片中的“蒙太奇”表现手法。每一个短句都是特写镜头的组合，构成了它的情节。
课堂练习
1.用单词填空。
(1)当女孩再次走过小市场的时候，远远的看见那条黄色的围巾还在_ _ _ _ _ _ _ _ _(a .飘飘b .翩翩起舞)像一只黄色的蝴蝶。
(2)姑娘和黄巾是_ _ _ _ _ _ _ _ _(a .精彩b .精彩)的组合。
(3)当女生写作业写累了，往楼下看，看到那条在微风中_ _ _ _ _ _ _ _ _(a .跳舞b .飘飘)的黄围巾。
2.解释下列单词。
舍不得走:_ _ _ _ _ _ _ _
精彩:_ _ _ _ _ _ _ _
课程总结
这部短小的迷你小说，表现了两个人物对一条黄巾的态度和感情，写出了两个人和两颗爱美的心。
家庭作业
做同步练习。
板书设计
中年男子
人与人之间相互理解和安慰的温暖感觉。
女孩
教学反思