浅谈小说文体的教学设计策略。

小说在初中语文教材中占有一定的比重，所以小说教学在初中语文教学中也占有重要的地位。我教初中小说的方法一般是从小说的三要素入手，即人物、情节、环境。在这三个要素中，首先向学生解释小说的环境。当然，环境包括自然环境和社会环境。在实际的小说教学中，把环境讲清楚，更有利于学生有效地学习和理解文本。交代清楚环境，让我后面的剧情和人物变得如此简单。我以为小说教学就是这么简单。我觉得原来的教学好像很有条理，侧重于分析人物，让学生通过讨论文来分析人物。课堂看似人文，通过分析人物来分析主题也很自然。

在小说教学中分析人物时，学生也可以从文本中寻找证据，以辩论的形式来讨论人物，让学生独立深入文本，对人物的感受越深，对文章的思考也就越深。这就要求我们语文教师在教学过程中要在传统教学的基础上有自己的课堂教学创新，只有不断创新才能提高自己的教学水平。其次，小说教学和散文教学一样，可以注重细节和关键句子来享受阅读，在朗读的过程中引导学生理解人物，从而引导学生理解文章的主旨。小说教学可以“重构故事”，从不同角度重新审视人物。这样学生可以通过人物的重构更深入的学习人物，对人物有自己的个人评价。同时，他们不仅培养了自己的思维能力和创新能力，还锻炼了自己的说话能力。其次，注重小说的细节，从小说的细节入手，会让学生更加注重细节，从细微之处挖掘出文章中深层的东西。引导学生从梯度和深度进行深度分析，在小说教学过程中巧妙设问，使小说教学更加精准。