求一本语文读物，初中水平。

九坡

冯骥才

首山街上有一家最低级的酒吧。没有矫饰，没有名字，没有座位；柜台上没有蔬菜，只有一罐酒。来喝酒的都是扛活车卖苦力的底层人。

这家酒馆只卖一种叫“大炮照明”的酒。这种酒便宜，不讲余味，只讲劲头，入口就得赶紧咽下去，不然会烫舌头。但是我一掉进肚子里，就立刻跳起来打我的头。好酒要温润绵长，永不上头。但穷人挣一天的命，又累又郁闷。难道不是因为他们花的钱不多，就立马兴奋起来，晕头转向？

要说最洒脱的，还得数酒妻们。每天中午，老太太一定会来酒馆，穿得破破烂烂，像个乞丐；头发凌乱，脸色黝黑。没有人能告诉她长什么样，更不用说叫什么名字，但每个人都知道她是这家酒馆的头号酒鬼，被视为酒女。她一进门，像往常一样，把手伸进怀里，掏出一个方形的小布袋，里面装着一个报纸包。打开报纸包，又是一个薄纸包，好像包在翡翠别针里；再打开纸巾纸袋，竟然只有两毛钱！她拿了钱，把它放在柜台上。老板照例递上了大部分碗“枪灯”。她接过酒碗，举起手，抬起脖子。碗底一翻，酒就直往她肚子里倒，像是倒进了桶里。这个女人的脚一踏出门槛，就像在地上乱写天书。

她摇摇晃晃地一路向北。走出地界100多步远，就是一个十字路口。车来车往，经常发生事故。别担心这个女人。看看她。她喝得烂醉如泥，但每次到了十字路口，她都会砰的一声醒过来！没想到，他们和普通人一样，没有一点醉意的走过了马路。她每天都这样，从来没有失败过。

寿山街上的人爱看酒女的醉步，上下摇摆，左右斜斜，旋转着音乐和陶冶，仿佛风荡着荷叶；下雨天，雨滴淋湿身体，就像一把慢慢旋转的大伞...但是为什么酒鬼一到路口就醉醺醺的？

原来老板是叛徒，在酒里掺了水。醉鬼们都知道，但没人会去破这张纸，漂亮就算了。

老板年近六十，无子无女，大概也要死了。可是有一天，老板娘爱吃酸辣，她居然乐了！老板给佛祖磕头的时候，动了良心，发誓以后老实做人，再也不往酒里掺水了。

这一天，酒女来到酒馆，像往常一样，拿出包，一层一层地打开，花钱买酒，抬手一抬脖子，把假的“炮光”灌进肚子里...真实的东西就是真实的东西。这一次，酒女出门前，人们四处游荡。而今天她为了好看一路摇摆，上半身向左晃，下半身向右晃，越来越厉害。一开始她像风中的大鹏鸟，后来又像黑色的漩涡！寿山街上的人们感到惊讶和不解。没多想，酒女已经到了路口，却没有醒来。第一次，我游荡到马路上。更别提下面的悲剧了...

从此，酒女就从这条街上消失了。酒馆里的人经常议论她，说她真是个合格的酒鬼。她喝酒的时候不爱吃东西，但是一口气喝完，不贪吃，只求力气。在酒馆无所事事，不八卦，买单喝酒，喝完就走，从不赊账。老板一听，突然想到，酒女出事的那一天，并不是她没有在酒里掺假的那一天。原来诅咒在自己身上！他尴尬地打开，心想这个世界的真相真的不清楚。为什么用假酒骗人几十年，他们却相安无事，都喝得很美，一旦认真起来，就倾家荡产了？

12.下面对这篇文章的理解有两个是正确的(4分)()()。

A.“大炮照明”是一种廉价酒。穷人喝了它后，可以缓解疲劳，忘记烦恼，在一天的辛苦工作后自由放纵。

B.“直坠”、“仿佛倒进桶里”之类的词语，形象地描述了一个酒女喝酒的急迫感；“一到路口就彻底醉了”，说明酒力不长。

C.老板在酒里掺了水，酒鬼们都知道，却没有人会说，说明人家只想好好玩，不想闹事。

D.老板知道诅咒在自己身上的时候感到很愧疚，后悔自己不该一时头脑发热，但是坦诚曾经伤害过酒娘。

E.小说着力塑造了以酒妻为代表的一群下层劳动者形象，表达了“哀其不幸，怒其纷争”的深刻主题。

13.通过全文，分析酒女是一个怎样的人物。(5分)

答:

14.为什么小说要把酒女的醉酒描写得很“美”？(3分)

答:

15.(1)寿山街的社会特征是什么？为什么作者称之为“首善”？(4分)

答:

(2)小说结尾，作者借老板之口问了这样一个问题:“为什么你用假酒骗了人家几十年，人家却相安无事，都喝得很美，可一旦认真起来，就倾家荡产了？”通读全文，谈谈这句话的作用。然后联系社会现实谈谈你的理解。(2分)

答:

12.(4分)B C(A)项“炮打灯”不是廉价酒，“洒脱放纵”的含义与原文不同。d、老板只是没有往酒里加水，却让酒女觉得尴尬和奇怪，没有愧疚和后悔。e、小说的主题是揭示和批判“惯于欺诈”的社会现象，而不是“哀其不幸，怒其不争”。)

13.(5分)她的长相，拿钱时的动作，“我不知道她的名字”等等，说明她是一个贫穷卑微的人。(2分)而且喝酒后就走，从不邀功，也不怎么做事，这说明她虽然嗜酒，但是很老实，很本分。(1)她最终被荒谬的现实吞噬，她是一个非常可怜的下等人。(2分)

14.(3分)小说试图把酒女的醉酒描写得好看一些，为的是让她醉酒后的“快活”和“潇洒”与醉酒前的“阴郁”和“寒酸”形成对比，表现出穷人在醉酒后只能有片刻的“洒脱”。(2分)让小说更悲剧。(1)

15.(6分)(1)馆主用假酒骗人几十年；下层劳动者贫穷、压抑、麻木，习惯于生活在虚假中。称之为“首善”表示讽刺。(4分)

(2)利用人们对“假酒”的习惯，显示了“假”、“骗”文化的深度。酒吧是社会的缩影。把老板的问题写在最后，意在点明主旨——揭露和批判社会上的“假”和“骗”。(2分)

小说阅读练习

(1)阅读下面的小故事，完成下面的问题。

回家

金顺根

出站后，我直奔售票处，买了一张回部队的票。这真的是春风。这次多亏了在邮局工作的老同学的“帮助”，我拍了一封“母亲病危，快回来”的电报。不然谁知道我一年就去探亲一次！

刚出售票亭，一直站在旁边的老头突然拉了我一把:“去宁波？”我点点头，突然明白了什么，甩开他的手，继续往前走。

“探亲还是出差？”他追了过去。“回部队去。”我喜欢忽略它。说实话，我经常出门，也看到很多这样的人。我估计再加两句，他会说:“我去部队看儿子，钱被偷了。”想借点路费寄回去，可能会挤出几滴眼泪，最后拿出一张证明，但其真相只有天知道。突然，他跑到前面，一把抓住我:“解放军同志，我想问你一件事……”一听这话，我差点笑出来，指着不远处的一个警察:“去找他！”

老人惊呆了，说:“不，我要你回部队给我发个电报。”说着，递上一个信封，10元。我拿出信纸，上面有一行短语:“妈妈，因为部队需要，我不能回家在医院伺候你老人家了。请原谅我！”萧蔷在宁波。"

我疑惑地抬起头，仔细看着老人。“你可以自己给你儿子发一份电报。在这种情况下，军队领导会考虑的。”

良久，老人缓缓说道:“他母亲得了绝症。这些天她一醒来就想要个儿子，但萧蔷两个月前因公殉职了。没有办法，只能……”

啊！嗯，我一时不知道该说什么，手里的信变得异常沉重，仿佛捧着一颗跳动的心脏。

“我得去医院，求你了。”说完，他用手扶正了我的军帽，捋了捋衣服，转身进了熙熙攘攘的人群。

望着人群中的老人，我庄严地举起了右手...

1.小说开头，我让老同学发假电报。文章中的角色是:

(1)

(2)

(3)

2.小说以“关心老人的请求”开头，以“看着人流中的老人，我庄严地举起了右手”结尾。请总结上下文变化的原因。

答:

请用不超过50个单词的篇幅来概括这部小说的主旨。

答:

4.以下对小说相关内容的赏析中，两处不恰当的是

A.小说整体上运用了先抑后扬、对比的手法，体现了其构思的巧妙。

B.老人的坚强和高贵与“我”的卑鄙和渺小形成了鲜明的对比。

c小说中，老人的解说语言既透露着悲伤，也透露着力量。

D.老人说的“我正军帽，捋衣服”是对“我”的无声批判。

E.“回家”这个题目是一语双关，既指“我”回家探亲，也指“我”心灵的回归。

参考答案:

1.小说的情节发展是情节的开始；与下面老头让我发假电报形成鲜明对比；营造一个典型的灵魂迷失的环境。

2.是“我”的心理和情绪变化的真实表达。在老人们面前，我的灵魂受到了洗礼，从预防到忏悔到崇敬。

3.小说告诉人们，善良，真理和爱将永远存在，尽管社会上的谎言越来越多。

4.a(不用对比)D(不是指责，而是殷切期望)

(2)阅读下面的小故事，完成下面的题目。

雨伞

唐·

我成功的和师傅告别，下山了。

师父送到山门。

风雨萧瑟，山野空空。

山风吹动师父的银须，撩起师父的衣衫。师傅走了，就像一片黄叶落在山里。

这是师父最后一个徒弟，师父再也不收徒弟了。师父潜心修炼武功绝技“天罡刀法”，一直未婚，所以没有孩子。以后寒山只有师父一个人。这也是师父一生最喜欢的弟子之一。他聪明好学，聪明精明，平日待师父如父。师父于是把毕生的心血都传给了他。这时师傅看着徒弟的背影，想着他以后立足江湖可以大有作为，于是孤独而痛苦，同时也释然了。

然而，就在这个时候，我回头了。

郑师傅。

弟子不该回头，这是武林规矩。回头是指他还想从师父那里得到什么。然而，这个垂死的主人已经一无所有了。

做导师真的离不开吗？

师父想到这层楼就不高兴。好像这样的孩子沉浸在爱情里，以后怎么可能成功？不过又热了:老师一辈子都是父亲，更别说把他当亲生的了。这个孩子怎么会被遗弃，这是人之常情。这样想着，又看到了冷雨，还是光着头！然后一阵心痛，连忙转身找了一把伞，送给徒利。

我跪在前面悬崖边上的青石小道上。

师父热泪盈眶，连忙上前伸出双手扶我起来。

但是我买不起。

主人吓了一跳。

过了一会儿，我明白了，师傅终于冷静下来，说:“天罡刀法是我这辈子的绝活。现在你得到了，就可以天下无敌了。你有什么不满意的？”

我磕头在地，道:“师父曾经教导我，金、木、水、火、土五行共存。我觉得这种割犁的方法总有解决的办法。希望师父能教教我。”

师父说:“刀法是精、气、神所致，真的是五行之外的。”

“谢谢你，主人。”小学生起身交卷。然后转身就走，但不要走。穿过小路，像树桩一样。

“师傅，就算天罡的刀法天下无敌，如果师傅传给别人，我的徒弟也只会和他打成平手。”

师父叹了口气，道:“出师在即，你是我最后一个徒弟。这不是我今天说的！”

“不怪弟子多虑。”弟子说，不要扭过头，眯眼看小路一边的悬崖。“师傅，你从这里跳下去，就说实话了。”

悬崖很陡，但你可以看到周围有烟和雾。

师父心里哆嗦了一下，马上笑了。

师父说:“我只是担心我爱人的刀功可能不是在家里学的。”

我认为他使用军刀的技术是完美的，这是他绝对肯定的。师父笑了，表示这个刀法真的有解。

“求高手指点。”我又跪了下来。

师傅收起手里的伞，说:“何必呢？起来。”

徒弟起身，师傅把伞放在面前说:“你一刀未必能断。”

弟子知道江湖上有以伞为武器的人，他们巧妙地隐藏了自己的器官。暗器伤人很厉害。但是师父虽然用了很多武器，却从来不用伞。除此之外，他还为师父自己买了一把普通的竹骨纸伞，是在附近城镇的一家伞店买的。师父有没有什么神通，一下子把它变成了铜针铁骨？就算是铜针铁骨，他的犁刀法只要斜着砍就能挥成两段。

弟子于是想:好吧，就把这把伞砍了，看看你那老东西有什么说的！想了想，我拔出了刀，充分利用了自己的生命。我侧身瞄准伞，一刀挥开。

这自然是一把很普通的伞，这里需要很多技巧。一刀下去，纸伞突然飞走了，老师的父亲手里只拿着一把竹匕首。然而就在这时，师父的竹匕首从后脑勺直穿他的喉咙，把他钉在青石板上。

山雨是哀伤的，山风像是抱怨。

师父含着眼泪尖叫着跳下悬崖。

(选自十年短篇小说集)

1.“风雨萧瑟，山色空”，景色凝练。试分析一下这句话的作用。

2.谈“我只是担心我爱人的刀功可能没学到家。”这句话的意思。

3.谈谈文中“伞”的含义，分析“伞”的作用。

4.这个小故事告诉我们什么？请联系实际谈谈你的看法。

参考答案:

1.为作品定下悲剧基调，预示作品扑朔迷离的情节，也为大师在雨中送伞埋下伏笔。

2.(1)真的没学到家。只学会了用刀，没学会做人；学艺之前不知道做人的道理，也不知道武术“刀削由精、气、神所致”的真谛(2)烦恼。因为弟子只重艺术轻道德，会练不出真功夫，甚至成为武林祸害，所以很担心。所以师傅在心里已经决定要惩罚徒弟，为把伞变成武器做准备。(3)正是这一点导致了“打伞”的情节，推动了故事的发展，导致了悲剧的结局。

3.①伞凝聚师徒之情；②保护伞，结束了师徒之意。(3)一把普普通通的伞，到了师傅手里，很容易变成杀人的利器，体现了师傅所说的“刀法由精、气、神所致”的刀法真谛。(4)这场较量到最后，其实是一场人格和武功的较量。通过师徒对伞的处理，比赛已经分了。⑤以伞为线索，⑤以小见大，深化主题。

4.(1)学艺术，先要学会做人。徒弟成功了，就得过河拆桥，暗算师傅。没想到师傅更会杀徒弟。这就是高与低的区别。一个徒弟，只学武功，没有个性，一定会失败。学习武术，首先要学会做人。历史上成功和失败的例子很少吗？现代社会只注重技能，不注重人品，很难立足社会。(2)基督徒首先要被教导为人。老夫子德高望重，追随者却不够优秀。结果他的徒弟学了武功却没有修炼，也不懂剑术的真谛，被迫亲手杀死了自己心爱的徒弟。这是老师的失败。现代教育也要警惕教书不育人的错误倾向。

(3)哲学人格大于武侠。中国武术博大精深，处处散发着中国文化的芬芳。中国武术不仅能强身健体，还能御敌自卫。也蕴含着深刻的哲理和人生哲学。光靠眼花缭乱的刀光剑影怎么能学会中国武术？只有把哲学和武术结合起来，学武和做人并重，才能学到真功夫，达到很高的境界。(4)人不能失去自己的真实意图。饮水思源，以德报德，是中华民族的美德。忘恩负义，没有“感恩”之心的人，往往会失去本心，疯狂追逐名利。结果，很少有人会倾家荡产。(以上几点供参考，你可以有充分的理由抓住不放，不脱离正文就可以做到。说一下上面“道理”的一个方面。本文主题的正确概括也可以由其他合理的理由来作出。联系实际，有正确的看法。)

(3)阅读下面的小说，完成下面的题目。

野鸡诱饵

陈郁

①谷雨前后，是射野鸡的好季节。

(2)寂静的山中，坡梁上，野鸡此起彼伏的啼叫，使得山里的春天格外美丽。

(3)这个时候，雌雉特别稀少。老猎人说，雌雉正在下蛋，孵蛋。这种孵化必须秘密进行。因为雄雉一旦发现雌雉，就会把雌雉赶走，啄穿已经温暖孵化的蛋。

整个春天，老猎人走向大山的脚步，总会唤醒深草丛中一心一意的母雉。一旦受到惊吓，它们会迅速逃离，并尽力引导猎人远离它们的巢穴。母爱让他们勇敢聪明。把整座山当成自己庄园的猎人，春天是不会射杀雌雉的。

⑤这使得引诱野鸡成为可能。

⑥雉诱的来源相当复杂。首先要找回当年的山鸡蛋，带回家让有窝的母鸡孵化，从中挑出小山鸡。经过一年的驯化，这只最聪明、与猎人最有默契的小野鸡，将在来年谷雨前后被老猎人“猎杀”。

野鸡诱的出现，无疑是山脊上最美的风景。山梁上，传来一阵急促的“关门”声。

随着更多野鸡的到来，情况发生了变化。因为几乎所有的雄雉都发现是同一个雌雉在叫它们。战争不可避免。

雄性和雌性之间的爱情之战开始了。

⑩第一次歌舞，隐于一片祥和之中。

⑾雄雉翩翩起舞。它们五颜六色的长羽毛盘旋在空中，在阳光下闪烁着彩虹般的美丽光芒。好像连野鸡自己都分不清谁高谁低。在争夺异性的前夕，他们一改刚才的美貌与优雅，剑拔弩张，睚眦必报。这大概就是好斗公鸡的由来。他们勇敢顽强，即使鲜血淋漓，也会在爱的高台前牺牲。

⑿在野鸡们打斗的时候，躲在灌木丛中的猎人轻轻地摘下身边的一片叶子，放在唇边，轻轻地吹着。站在高地上看热闹的野鸡诱迅速沿着草丛跑回来，一头扎进老猎人的大衣里。

猎人举起他的黑色长猎枪。枪膛里装满了滚烫的绿豆。只要开一枪，就会有片片野鸡永远垂下傲人的翅膀。他们渴望爱情的胸膛里，装满了世界上最圆的豆子。往往一个老猎人一枪就能打下来上百只野鸡。而幸运幸存的野鸡，在记忆中把这个山梁当成了永远的伤心处，这辈子都不会回来了。

【14】换了两三个山头，这种野鸡诱已经不能吸引成群的野鸡了。就这样，这只野鸡完成了它的使命。老猎人将不得不重新训练新的野鸡诱饵。而那种已经失去吸引力的诱惑，就像一个背叛了自己同类，深感愧疚的叛徒。

据说它会选择一个雨天悄悄离开。据说会走得很远，雨后的山脊上只留下一串感伤的脚印。

雨后的山脊上只留下一串感伤的脚印...

1.野鸡跳舞勇敢顽强战斗的场景有什么作用？

答:

2.猎人的形象令人印象深刻，虽然笔墨不多。请对这个图像做一个简要的分析。

答:

3.雉诱形象具有很强的社会现实意义。你对此有何评论和体验？

答:

参考答案:

1.①表现了龚雉对爱情的憧憬和向往，为龚雉在下面被困被杀做铺垫。(2)被母雉引诱，爱美好斗的弱点被猎人利用，埋在枪下，加深了公雉的悲剧色彩。(只要回答“为下文做铺垫”和“加深悲剧色彩”两个要点，就能得满分)

猎人是一个聪明的操纵者，也是一个聪明狡猾的使用者。他熟悉野鸡的习性，驯养雌雉，为己所用。雌雉“失去吸引力”后，被无情抛弃。他利用了龚雉爱美好斗的天性，轻而易举地引诱他杀人。

3.评价:不仅是受害者，还是受害者，被利用的受害者。

经验:做人一定要有原则和尊严，既不能背叛自己的同类，也不能背叛自己，否则就是卑鄙和可悲。(如果各点大致正确，可以酌情给分。)

(4)阅读下面的迷你小说，完成下面的题目。

喝彩

高军

在教室外面，我听到，和过去一样，当铃声响起时，教室突然变得安静。

当我走进教室时，我感觉安静的房间里好像潜伏着一种不同的气氛。但我还是平静地走上了站台。师生互致问候后，我发现班里50多个同学都在盯着我身后的黑板，我才开始讲课。

为了引起学生对我讲课的注意，我立即用平静的语调介绍了新课:

“同学们，今天，我们去——”

我一边说，一边转身在黑板上写字。

班里的女学生王娜娜站起来喊道:“报告老师，看黑板——”

我一下子惊呆了。原来黑板上有一行清晰的粉笔线:“高老师是a-”，后面还有一个不清楚的“坏”字。

在我十年的教学生涯中，这种情况从未发生过。以前每次上语文课，黑板总是擦得干干净净。这些话显然是我得罪了学生，他们在公然挑战我。

我仔细一看，这个字体很像李姣写的，我昨天批评过他。

心里的火突然蹿得老高，感觉头皮都要炸了。但瞬间，我控制住了自己，决定改变教学内容。

我面带微笑，说:“同学们，今天，我们有一节演讲课。有同学已经知道题目了，写在黑板上给我看。谢谢大家。”

虽然我的话里有诚意，但很多同学还是一脸忐忑。

我用粉笔把不清楚的“坏”字重新画了一下，加上了“老师？”。

许多学生真诚地笑了，课堂气氛已经恢复正常。

我立刻一口气接着说:“我，你的高，我是个坏老师吗？今天，我要向同学们介绍一个真实的我。”

然后详细介绍了自己的生活和工作，也坦诚的承认了自己的一些弱点和不足。

因为说的是自己，所以说的很流利，没有任何多余的话，口才也比平时好。我这么一说，教室里鸦雀无声。我感觉同学们都被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响起，全班同学都在热烈鼓掌。就连李姣的眼睛都有点晶莹，他的手也很热情。

这是我教学生涯中第一次在主课上从不鼓掌。

我被我的即兴教学计划陶醉了。

我潇洒地在“高小姐”二字下面画了一条横线，擦掉了“高小姐”二字，把标题改成了“是吗？”“请大家想一想，完善一下话题，就这个话题说一段话，”请求说。

李姣第一个举手，我让他站起来。

他说:“我的问题是——李姣是不是写‘高老师不好’这几个字的学生？”

我很惊讶学生们的眼睛有多锐利！虽然他自以为很聪明，但还是被学生一眼看穿了。

李姣也说得很流利，否认黑板上的字是他写的。虽然我心里不相信他的话，但还是称赞他的演讲艺术，同学们又鼓起掌来，好像比给我的还热烈。

掌声一落，女学生王娜娜举手发言:“我的题目是‘王娜娜是坏学生吗？’”王娜娜承认，她写下那句台词，主要是想看看老师是否大度，自己有多大度。她说她不是一个坏学生，高老师也不是一个坏老师。如今，她觉得老师的形象更高了。

我很惊讶，为她的大胆活泼感到高兴，更为她的说话水平感到高兴。全班同学的掌声再次热烈响起。

已经快十年了。今天，李姣已成为著名作家；王娜娜曾留学法国，获得博士学位，目前正在攻读博士后。这个班的学生看到我或者给我写信的时候，都说最佩服的是我处理这堂课的方式，这是他们印象最深刻的一堂语文课。

事实上，在过去的十年里，这三次掌声仍不时回荡在我的耳边。

1.写“我”在黑板上看到“高老师是一个——”后面附带的“坏”字。“心里的火突然蹿高，感觉头皮都要炸了。”请根据以下要求回答问题。

(1)“我心中的火”为什么会“突然升得这么高”？

答:

⑵为什么“我”瞬间控制住了“高飞”的火，决定改变教学内容？

答:

2.根据小说中“我”处理空事件的过程回答以下问题。

(1)面对空中事件，高小姐做了什么？带来了什么效果？请大致回答一下。

(2)从高对事件的处理中，我们可以看到怎样的教师形象？

从剧情来看，这部小说最大的特点就是巧妙的设定。为什么能这么说？请简要分析一下。

4.小说讲的是高老师处理突发事件的过程和效果，但题目是《掌声》。作者为什么要以“掌声”为题？请结合文章内容，根据你的理解简单谈谈你的看法。

参考答案:

1.(1)当众在黑板上写“我”的“坏”是贬低(面子)，不名誉。⑵担心自己言行失控，激化矛盾，决心通过引导和沟通达到最好的效果。

2.(1)高老师巧妙地把黑板上的那句话变成了讲课的话题，与学生交流。这样老师不仅摆脱了困境，还把对抗变成了对话，把一触即发的冲突变成了坦诚的交流，老师的形象在学生心中变得更高了。(对重点没有把握就扣分)(2)高老师是一位善于克制自己，讲究方法的老师。他不仅理性，而且睿智，面对突发事件能随机应变。(不准确不完整扣分)

3.这篇文章的情节起伏很大，呈波浪状。一开始老师上课发现黑板上写着一句挑衅的话，矛盾突然出现并且非常尖锐，老师的心“暴涨”；就在矛盾一触即发的时候，剧情急转直下，老师采取了意想不到的措施，巧妙地化解了矛盾，师生关系非常融洽。此外，起初高老师怀疑黑板上的字是昨天批评的学生李姣写的，这引起了悬念。直到王娜娜主动承认是他写的，悬念才被解开。这样避免了剧情的直线性。(分析不到位酌情扣分)

4.此题为开放式表达题，考查学生对文章的理解和领悟能力。参考要点:掌声是对高老师理性处理事件的赞扬；是对师生坦诚交流的肯定；掌声让我印象深刻，时刻提醒我要做一个好老师。师生之间的心灵交流和理解融入到“掌声”中。(在回答中，可以围绕相关点思考，意思差不多。)