有关于了解耳朵的儿童故事
① 保护耳朵的幼儿故事
区角活动时，孩子们吵闹不休，声音很高，尽管我们一再强调孩子们声音低一点儿，可是吵闹声依旧。无奈，只好听之任之了。 “老师，杨智越的耳朵里塞满了纸。”一个声音从图书角传来，我循声而去，果然看见可爱的杨智越小朋友耳朵里塞满了纸，正低着头津津有味地看书呢？“杨智越，杨智越”，没有听见，我边拍他的肩膀边又大声喊了他两声，这时，活动室里已经是鸦雀无声了，孩子们的注意力全部转向了我们。他慢慢抬起头用一副莫名其妙的眼神看着我，我有点不耐烦，厉声说：“你的耳朵怎么啦？赶紧把纸拿出来。”他慢吞吞地拿出耳朵里的纸，一副极不情愿的样子，嘴里还嘟囔着什么。我问：“为什么把纸塞进耳朵里？”他解释说：“小朋友们说话的声音太大了，我用纸把耳朵堵住，这样听起来声音小一点儿，保护自己的耳朵。”他的回答使我眼前一亮，何不趁此机会，教育孩子们以后活动时，说话声音小一些，而且教给他们正确保护耳朵的方法呢？于是，我对孩子们说：“说话声音太大，会把嗓子累坏，以后唱歌声音就不好听；还对身体健康不利，影响其他小朋友，这样做很不礼貌，小朋友们以后在活动时说话声音低一点好吗？”“好”孩子们异口同声的回答。我接着问：“杨智越刚才保护耳朵的方法好不好？”“不好，这样做太危险了”“、不能往耳朵了塞东西”……孩子们议论纷纷。接着我和孩子们就怎样正确保护自己的耳朵展开了讨论。 一场关于“耳朵被堵起来”的故事到此结束，孩子们的声音也渐渐低了下来，杨智越再也不用把耳朵“堵”上了，他调皮地朝着我笑了。 我们幼教工作者要树立现代保教观念，不断丰富自己的保教技能，善于把握教育的时机，努力为孩子创造良好的活动环境，科学地运用教育方法，对幼儿充满爱心，多鼓励，多引导，使孩子从小养成良好的行为习惯。 望采纳
② 收集有关耳朵的故事或其他知识写下来吧
如何安全用电？
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因专此，我们有必要掌属握以下最基本的安全用电常识：
l．认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。
2．不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。
3．不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
4．电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。
5．发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。
6．不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。
③ 关于爱护耳朵的童话故事
你可以网络上搜搜吧
④ 你还知道哪些动物的耳朵的故事
松鼠、小兔、蝙蝠、包括鼹鼠自己的耳朵都有自己的用处，其中松鼠能保护眼睛，蝙蝠能感受超声波
⑤ 关于眼睛和耳朵的童话故事
眼睛和耳朵的童话故事
印加河狸生活在林中弯弯曲曲的小河里。它自建的小房子很不错，有四壁，有房顶，那是它把啃下的木料拖到河里搭建而成的。河狸的皮袄也不错：冬天保暖，水浸不湿，风穿不透。
河狸的耳朵同样不错，小河里的鱼甩尾巴、林中的树叶落地之类的微小声响都听得见。可是它的眼睛就差劲了，跟瞎子差不多。它走出短短一百步的距离，原先停留处的东西就看不见了。
河狸的邻居是一只住在清澈的林中湖上的天鹅。这只美丽的天鹅傲气十足，不屑与别的动物交往，见面也只是极不情愿地打个招呼。河狸向它鞠躬，它只高昂着白色的脖颈，居高临下地瞥上一眼，微微点点头，就算还礼了。
有一次河狸在河岸上干活，用牙齿锯山杨树。刚锯到一半，刮来一阵大风，把树刮倒了。河狸把树干锯成几截，一截一截地往河里运。它把树段扛到背上，用一个爪子扶着一步一步地向前走，那样子活像负重而行的人，只是嘴里叼着烟斗。
突然河狸看见天鹅在沿着河道游泳，这时它已经离天鹅很近了。河狸停下脚步，把木头放了下来，很有礼貌地打招呼：“你好！”天鹅昂起脖颈，微微点点头回答道：“这么近了你才看到我！我远在河的拐弯处就瞧见你了。你的眼睛太差劲啦！”
接着天鹅又嘲笑起河狸来：“你这个睁眼瞎，猎人空手也能把你抓住到口袋里。”
河狸耐心地听完后说：“你说得没错，你的眼睛确实比我好。不过你的耳朵能听到小河第三个拐弯处那里的响声吗？”天鹅侧耳谛听了好一会儿后说：“你胡说什么，没有一点儿动静呀。林子里静悄悄的。”又等了一会儿，河狸又问：“现在听到了吗？”
“响声在哪儿？”天鹅问。
“在小河的第二个拐弯处的第二块林中空地上。”
“听不到，什么也听不到呀，”天鹅说，“林子里一片寂静。”河狸又等了一会，又问道：“听到了吗？”
“响声在哪儿呢？”
“就在林子楔角后边离这最近的那块空地上！”
“听不到，什么也听不到呀，”天鹅说，“林子里还是静得很。你又在胡说。”
“那就再见吧，”河狸说，“你就好好使用你的眼睛，我就好好使用我的耳朵吧。”
河狸一头扎进河里，不见了踪影。天鹅呢，昂起了白色的脖颈，傲气十足地扫视了一下四周。
它想，它的眼睛是很锐利的，总是能及时地发现险情，这就可以无忧无虑了。就在这时，从林子后面的河道上蹿出一只小船。船上坐着个猎人。猎人举起了枪，天鹅还没来得及张开翅膀，枪声就响了。天鹅那颗高傲的头栽进了河里。
这正应了林中居民汉特人的一句老话：“在森林生活中，占第一位的是耳朵，而眼睛只占第二位。”
(5)有关于了解耳朵的儿童故事扩展阅读：
童话故事常见的表现手法
夸张
夸张这种艺术手法也是一般文学作品所常用的艺术手法，但童话作品中的夸张又不同于其他艺术作品，它是从内容到形式的全方位的夸张。如果我们说幻想是童话的灵魂，那么夸张就是童话的血肉，它使童话故事更加的丰满。
“没有血肉，灵魂无以附丽；没有夸张，幻想则不能得到表现。在童话中，只有当夸张处于最能表现幻想的时候，它也才具有最大的存在价值。”
象征
象征手法是通过事物之间的某种联系，借助于某人某物的具体形象（象征体），从而表现某种抽象的概念、思想和情感。象征是将童话中的幻想与现实世界结合的中介之一，也是童话故事中塑造人物形象的常用方法。
拟人
拟人也就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的，使它们也具备人的基本特征。就如同童话故事中的动物、植物能说话，能大笑一样。
拟人是童话创作的常用手法之一，需要注意的就是拟人虽然是将不具备人的动作感情的食物变成和人一样的，但它们并不能脱离自身的本质属性，正是缘于这一点，使童话故事具有了亦真亦假，有虚有实的创作美感。
⑥ 故事有趣的耳朵告诉我们什么
我只听过缺少听故事的耳朵这个故事。
1.“缺少听故事的耳朵”意味着寓言故事中的主人公或多回或少答都有缺点才是最真实的，才能达到故事的教育意义，人无完人金无足赤，而不会听故事的人则容易对号入座，认为故事中的“缺点”就是在批评自己，人都爱听赞美而不习惯于听逆耳忠言。
2.兼听则明，偏听则暗，我们在听别人说话时要懂得闻过则喜，听故事也要择其善者而从之，其不善者而改之。
⑦ 求关于耳环的小故事一篇，在线等
一只来耳环的故事
有个女孩从来不会带一自对耳环的，至于为什么她也就不清楚。情人节快到的时候，她的男朋友跟她说，你另外一边耳朵也去打一个洞吧。女孩在电话那头只是笑笑，她知道那个男的要送的礼物是一对耳环，她知道自己根本不喜欢带一对的，但她还去打了。
情人节到了，礼物真的是一对耳环，形状是三角形的白金耳环。女孩是个很马虎的人，耳环最后也只剩下一只了，那个晚上那个女孩哭了，不是因为那只耳环的价值，而是感觉他们之间再也不能成双成对了，一种不祥的预感，而且她知道以后不可能再带那只耳环了。
一双三角形的耳环，注定了他们中间总要隔着一个人。那个女孩知道她根本无法改变他，他们也只能是一对匆匆过客。笑过，哭过，那个女孩把那只耳环装上盒子还给了那个男孩，感情已经不完整了，已经各奔东西了。女孩后来跟男孩有联系，两个人就像断不的水，但他们都知道已经回不去了，因为有另外一个女孩存在他们中间了。
男孩对女孩说，耳环拿回去吧。女孩重新带起那只三角形的耳环，另外一边也没带，但她也说不清到底为什么还带着，到现在也没明白为什么她不喜欢带一对耳环。
⑧ 关于耳口鼻的童话故事50字非常急！
一天copy晚上，主人进入了甜甜的梦乡。
鼻子、眼睛、耳朵和嘴巴吵了起来。
鼻子说：“我是主人最得力的助手，要是没有我主人哪能闻见各种各样的香气呢？”
眼睛就不服气了说：“你这个鼻子有什么好？要是主人闻的不是香气，而是毒气怎么办？这全都是你的错！我眼睛可是心灵之窗，主人要是没有我，哈！哈！准会摔个大跟头！”
这时耳朵也火上浇油起来：“你们俩有什么作用？你眼睛有什么了不起？还不是破铅笔一扎，就要给扔了吗？我耳朵的作用可大着哩！例如：主人上课要听讲，如果没我耳朵，就不会做题；如果没我耳朵，主人也不会听到美妙的音乐！所以我才是主人最得力的助手！”
嘴巴听了后说：“你们别吵了，还是我最厉害！只要有我主人才能品尝到各种美食!"
就这样他们一直吵到了天亮，这时主人听到了他们的争吵，便说：“你们每个人都有自己的用处，你们都是我最得力的助手！”
妈妈的话：这是鲁溪溪上幼儿园的时候自己编的一个童话故事，小时候就口述我听过，当时没有记录下来，这次是老师要求自己编写一个童话故事，她又把它搬了出来，及时记录下吧！
⑨ 谁知道有关"小耳朵"的故事
喜欢他的手轻轻的抚摩我的小耳朵
我有一对很小的耳朵
它小的连耳洞都没地方扎
我看过饶雪谩版写的<左耳权>
上面有一个人物叫李饵
大家都叫她小耳朵
小耳朵
小耳朵
小耳朵
听着让我感觉温暖的一个词
我喜欢看那些书
它们美的不现实
但是又悲伤的很现实
⑩ 眼睛和耳朵的故事的作文(400字左右)
一天晚上，明明睡着了，眼睛闭上了，耳朵也休息了，嘴巴也停止了一天的辛劳，微微的合上了，留下鼻子值班，瞧，只见它正在呼呼出气、努力工作呢！
夜静静的，鼻子越想越觉得不公平：“哼，凭什么它们都可以休息，而要我从早到晚一刻都不得安宁，明天说什么也得开一个公正大会，我也要休息休息！”
第二天晚上，月亮悄悄地爬上了枝头，夜很深了，明明又睡着了，这时，鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵悄悄地从明明身上跳了下来，在椅子上聚在了一起，鼻子首先发言：“哎，我每天都要工作，一刻也不能休息，早上就不说了，到了晚上还要我一刻不停的工作，真想把我活活给累死啊！，”耳朵也不服气地说：“对呀，我每天都要早起床，准备听东西。”灵活的眼睛说：“既然大家这么辛苦，不如我们一起轮流休息吧！星期一，我休息。星期二，鼻子休息。星期三，耳朵休息。星期四，嘴巴休息。星期五、星期六和星期天就大家一起工作，怎么样？”大家都说好主意。
星期一到了，休息的是眼睛，其它伙伴都要工作。早上，明明要上学，因为眼睛在休息，所以明明看不见，走路歪歪扭扭、东倒西歪，差点儿被汽车撞了，还好听到车声跑开了，可逃过了这一劫，却又撞到另一劫，一不小心，“砰”的一声，撞在了电线杆上，鼻子被撞得流血了，鼻子可不高兴了，但又有苦难言，谁让鼻子没长眼睛呢。也因为看不见，来到学校，上课了，老师给同学们听写，结果，明明写得乱七八糟，没有一个对的，得了一个大鸭蛋，回家后，妈妈一看，气得火冒三丈，狠狠的揍了一顿，打得明明鼻青脸肿的，倒霉的鼻子差点给气歪了。这一天，大家可都真不好过啊！
星期二，轮到鼻子休息了，眼睛、嘴巴和耳朵要工作了。现在眼睛看得见了，再也不怕被撞到了，来到学校，看见满校的鲜花，明明想闻一闻花的香味，但是鼻子休息呀，所以明明什么也闻不到，真可惜啊！吃早餐的时候，明明看见饭菜香喷喷的，可是明明什么也闻不到呀，这有什么办法呢？还有因为鼻子休息，无法呼吸，只好请嘴巴帮忙，要不然，明明可能要被憋死了。这时明明想：“明明要是死了，我鼻子不是一块跟着完蛋？看来我真不敢休息了。”
星期三，是耳朵休息，上学的时间到了，明明还在睡懒觉，妈妈叫他，他也没听见，妈妈生气了，拿起一只筷子狠狠地打了他一下，明明“啊”的一声惊醒过来，牙也不刷、脸也不洗的上学了。来到学校，同学们都在叽叽喳喳的说话，而明明呢，只能一个人坐在座位上，突然不知是谁拍了一下明明的肩膀，回头一看呀，哦，原来是红红啊，红红说：“明明，我们一起去玩游戏吧！”可明明听不见，不断地问：“什么、什么……”红红以为明明在耍弄她，气得不理明明了。“铃铃铃”上课了，同学们回到了座位听老师讲课，明明一点都听不到，老师提了一个问题，请明明回答，明明却像傻瓜一样看着老师，老师生气了，来到明明面前，捏了一下明明的鼻子，明明问：“老师，您为什么捏我的鼻子呀？”大家听了，都哈哈大笑，可明明呢，还不知道大家为什么笑他呢，因为明明听不见呀！
星期四了，该轮到嘴巴休息了，一大清早，明明就起了床，明明这回可听到东西了，它来到学校，想对红红说“早上好”，可是明明找到了红红，刚想说话，可是嘴巴闭得紧紧的，无法发声，没办法，明明只好从书包里拿出纸和笔，在纸上写上了“早上好”三个字。上课了，老师又提出问题了，明明会回答，所以举发手，老师请了他，但他说不出话，于是，只好走上讲台，拿起粉笔在黑板上写出了答案，老师很奇怪，就问明明：“明明，你为什么不直接说出来而要写呢？”明明又在黑板上写了几个字“我不知道为什么说不了话。”这几天的表现，老师觉得很奇怪