高三文言文知识总结思维指南。
说起来，语文是除了数字以外的主要科目，人们通常把语文放在最前面。但事实上，在三大学科中，语文是最不受重视的。
看看现在社会上的补习班:大量的学生选择补数学外语，很少有人选择补语文。即使和物理化学相比，语文也没有优势。
但是，这并不意味着学生的语文成绩特别好，不需要补课。一般认为语文成绩的高低和家教与否关系不大。
就算勉强补上，成绩也不一定变化很大。首先，我们应该承认这些观点的合理性。
与其他科目相比，语文具有知识点分散、考试范围广、考试方式灵活等特点。这些特点一方面导致语文教材与考试的衔接松散；另一方面也导致了语文成绩的不确定性。
对于尖子生来说，保证数学每次都接近满分应该不是问题。但是中文没那么全。
仅仅是一篇观点不同的作文，就能大大降低满分的概率。所以有人用“墙内花，墙外香”来形容语文:努力学习的学生，语文考试不一定能拿高分。
而那些平时不上课的同学，可能在语文成绩榜上名列前茅。真的是这样吗？答案当然是否定的。
其实以上说法是家长和学生对汉语的普遍误解。语文考试范围虽然很广，但也不是完全没有范围。
虽然它的知识点比较松散，但也不是没有规律可循。我们的策略是尽可能牢牢抓住语文考试中最确定的内容，尽可能减少其他内容的不确定性。
在夯实基础的前提下总结解题技巧，进而得高分。语文考试内容中最确定的部分就是古诗背诵。
背传统古诗词没什么技巧。多读几遍，熟了就可以背了，背多了就记住了。虽然效果还可以，但是效率太低了。
利用思维导图来记忆古诗词，可以大大提高我们记忆的效率和效果。比如我们要记住“老藤隐隐啼，小桥流水”这首诗应该怎么做你可能发现了，这首诗用的词都是名词，可以很流畅地转化成意象。
你能想到如何画一棵死藤吗？桥和流水呢？用思维导图画出来应该不难吧？一般来说，用思维导图背古诗词的关键是找出这些诗词中的核心关键词，然后转化为图形。试着把这些古文当成故事。你的任务是画出这些故事，然后对照这些引导故事记住它们。效率会大大提高，不容易忘记。
然后是文字。这些知识点是零碎的，但还是有规律可循的。
我们可以把词分为现代词和古典词。其中文言文字数有限，用法也比较有规律。
而所有可以归类或者呈现规律性的知识点，都是思维导图可以大有作为的地方。我们可以根据这些词在文言文中的不同词性或功能进行分类。
至于现代汉语的单词，也可以用思维导图来整理，但是比较费功夫。最后，语法。
语法也可以分为现代语法和古典语法。和英语一样，语法部分是最适合用思维导图进行总结和整理的部分。
一旦你把整个语法画成思维导图，你就能体会到“登峰造极，一览众山小”的* * *了。。接下来可以说说中文比较不确定的部分。
和所有的语言学科一样，语文学习也需要语感。培养汉语语感的方法和培养英语语感的方法差不多。最重要的就是四个字:“多读多写”。
这四个字可谓是国学的四个字母字。所有遵循这四个字的人，语文成绩都不可能很低。
很多著名的后现代主义作家学的理科不多，但是语文成绩很好。这很大程度上得益于他们庞大的阅读量和写作量。
对于热爱文学，打算以文学为职业的人来说，有必要把大部分精力投入到语文阅读和写作上。但对于无意在文学领域获得专业发展的同学来说，就得不偿失了。
一定要找到捷径，在短时间内读尽可能多的书，在短时间内写尽可能多的文章。思维导图就是这样一条捷径。
通过绘制思维导图，我们可以将一篇文章甚至一本书绘制成思维导图。以导游图为指导框架阅读后，效率可想而知。
我们可以根据自己的需要选择其中的一部分进行精读，略读一部分，甚至有些地方可以跳过不读。这些都取决于对文章和书籍的整体把握。
而要完成这个任务，没有什么比思维导图更能胜任的了。考试中，现代文阅读和文言文阅读都是必考题，而且占比很大。
很多同学像看小说一样把试题中的文章从头到尾看了一遍，但看完之后还是一头雾水，无法进入正题。我们可以用几分钟的时间为这些问题画一个小小的思维导图，先梳理文章的脉络，在整体上形成对文章的整体印象，以及各部分之间的关系。
这种印象恰恰是最常考查的重点。然后根据试题要求认真阅读相应段落。
这样做题看似比做套路题多了一个环节——画导游图，但实际上节省了很多时间，因为在以导游图为导游图的前提下，不用反复看同一段，思考问题的时间会少很多。更重要的是，借助思维导图，你可以大大提高做题的命中率。
以上是语文基本功中的“多读”。
2.高中数学必修第四章知识点思维导图送三角函数和平面向量思维导图。
必修4知识点总结如下:
3.如何用思维导图学习语文技能？学好语文，最基本的就是要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划。规划主要是提高学习的有效性，也有利于成为良好的学习习惯。如果写作能力差，一周写一篇作文，如果阅读能力差，一天练一篇阅读理解，如果基础知识差，每天花点时间背，以此类推。
1，学好语文的重点之一:背单词或鉴赏单词、古诗、古文等。学习这类知识的重点是在课堂上，所以要在课堂上集中精力，课后多花时间记忆、理解和运用。
2.学好语文的重点二:阅读一定要加强，最好每天练习一篇阅读。另外，我们可以学习快速阅读，这是一种高效的阅读学习方法。它的训练可以激活我们的“脑眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解和记忆能力。掌握快速阅读后，在阅读文章和资料时，可以快速提取文章的段落、上下文和重点，促进整理、归纳和分析，提高做题和提题的效率；同时可以节省很多时间，轻松做其他事情。关于快速阅读的具体练习，可以参考《精鹰全脑快速阅读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3.学好语文。重点三:提高自己的写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多读多积累。高中学习紧张，时间有限。我前面说的快速阅读对材料的积累可以起到很大的作用。有了积累，我们就能多读优秀的作文，找到写作的思路，多写，学会借鉴，学会运用，学会整合，这样我们的写作能力就会不断提高。
提高语文成绩也要做题。不能只是平时死记硬背，防止自己眼高手低。
4.如何用思维导图学习语文技能？学好语文，最基本的就是要学会听课，掌握老师要求的知识点。
同时，学习要有计划。规划主要是提高学习的有效性，也有利于成为良好的学习习惯。如果写作能力差，一周写一篇作文，如果阅读能力差，一天练一篇阅读理解，如果基础知识差，每天花点时间背，以此类推。
1，学好语文的重点之一:背单词或鉴赏单词、古诗、古文等。学习这类知识的重点在课堂上，所以要在课堂上集中精力，课后多花时间记忆、背诵、理解、运用。
2.学好语文的重点二:阅读一定要加强，最好每天练习一篇阅读。另外，我们可以学习快速阅读，这是一种高效的阅读学习方法。它的训练可以激活我们的“脑眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解和记忆能力。
掌握快速阅读后，在阅读文章和资料时，可以快速提取文章的段落、上下文和重点，促进整理、归纳和分析，提高做题和提题的效率；同时可以节省很多时间，轻松做其他事情。关于快速阅读的具体练习，可以参考《精鹰全脑快速阅读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3.学好语文。重点三:提高自己的写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多读多积累。
高中学习紧张，时间有限。我前面说的快速阅读对材料的积累可以起到很大的作用。有了积累，我们就能多读优秀的作文，找到写作的思路，多写，学会借鉴，学会运用，学会整合，这样我们的写作能力就会不断提高。
提高语文成绩也要做题。不能只是平时死记硬背，防止自己眼高手低。
5.中国思维导图应该画什么？1.用“归纳学科思维导图”梳理知识结构。
比如文言文的词语排列，文体特征的分析，描写手法的梳理等等。通过对知识体系的梳理，让学生对语文学科的基本概念有了系统而深刻的认识，不再含糊不清、模棱两可。
2.用“分析学科思维导图”分析一篇文章或段落。先从小段落开始训练分析思维导图，让学生先画小树枝，再逐步过渡到整篇文章的分析。大部分课文可以让学生自己画，并分析文章的结构、作者的写作意图和语言，这样学生对文章的理解会有明显的提高。
3、利用“创作主体思维导图”快速构思作文。以前的作文课，特别忽视写作思维的训练。学生在写作中往往思想无法打开，写作的逻辑性差，大部分都在纠结。
刘教授在训练中举了一个用学科思维导图构思作文的例子。老师们很受鼓舞。回到学校后，他们开始尝试在作文课上应用——给学生一个主题，进行结构化的发散思维，逐渐打开思路去构思。经过一个学期的训练，学生基本可以想出一个题目，在10分钟内构思出一篇作文，写作思路也就清晰了。
6.如何用思维导图做笔记1？将思维导图应用于各种学科的学习。如果你是初三或者初三毕业班，可以用思维导图在一天内整理出一本文史类学科的书籍知识。其实你已经通过自学复习过一次课本了。也可以画思维导图先复习数学、物理、化学、英语等科目，在思维导图上反映课本的重点和难点。然后可以加深理解，加强记忆，复习效果也很好。如果你不是毕业班学生，每天都上新课程，学新知识，那么你可以用思维导图学习每一篇新课文。你可以把笔记变成思维导图，而不是每节课都做大量的线性笔记。每堂课你都会拿到一张简单的学习地图。而且对于你所学的每一个章节或部分，我们都可以利用思维导图做大规模的知识整理。这对我们快速理解和掌握课本知识，提高记忆力很有帮助。请一定要“学以致用”。2.用思维导图分析整理英语课文，通过思维导图复述英语课文。这个应用在我们以往的训练中取得了显著的效果。很多高一高二的学生，背500个英语单词组成的英语课文非常困难痛苦。在通过思维导图整理英语课文后，结合我们超强的全脑快速记忆能力，我们的学生可以在45分钟内背诵一篇需要很长时间才能背诵的英语文章。我给这些高中生分析过，一个学期要学的英语文章大概是18。我们通过思维导图这个工具结合记忆技巧，平均一个小时背一篇文章。那么我们就可以在18小时内记住整个学期的英语课文，然后通过科学的复习，不断将短时记忆转化为长时记忆，让我们在英语学习中不再痛苦和恐惧。3.用思维导图阅读整理课外书。除了看报，我们还可以用思维导图整理课外书的知识，以便加深印象，丰富知识。根据《中学语文教学大纲》的要求，中学生的课外书有数百种，其中不乏古今中外的文学名著。通过大量的课外阅读，我们可以丰富我们的生活经验，了解世界和我们的社会，这对我们的成长非常有益。然而，很多喜欢学习和阅读的学生，往往在看完课外书后，脑子里“留下”的知识很少。我们可以通过思维导图有效地记住这些课外读物的重点知识，从而轻松地复习这些课外读物。我们甚至在必要的时候使用这些知识，例如，在写作、学习和讨论以及思想交流中。