教育中有哪些神奇的心理效应？

1：木桶效应

“木桶”效应的意思是：一只沿口不 齐的木桶，它盛水的多少，不在于 木桶上那块最长的木板，而在于木 桶上最短的那块木板。一个孩子学 习的学科综合成绩好比一个大木 桶，每一门学科成绩都是组成这个 大木桶的不可缺少的一块木板。孩 子良好学习成绩的稳定形成不能靠 某几门学科成绩的突出，而是应该 取决于它的整体状况，特别取决于 它的某些薄弱环节。因此当发现孩 子的某些科目存在不足时，就应及 时提醒孩子，让其在这门学科上多 花费一些时间，做到“取长补短”。2：霍桑效应　　美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个 制造电话交换机的工厂，有较完善 的娱乐设施、医疗制度和养老金制 度等，但工人们仍然愤愤不平，生 产状况很不理想。后来，心理学专 家专门对其进行了一项试验，即用 两年时间，专家找工人个别谈话两 万余人次，规定在谈话过程中，要 耐心倾听工人对厂方的各种意见和 不满。这一谈话试验收到了意想不 到的结果：霍桑工厂的产值大幅度 提高。孩子在学习、成长的过程中 难免有困惑或者不满，但又不能充 分地表达出来。作为母亲或教育 者，要尽量挤出时间与孩子谈心， 并且在谈的过程中，要耐心地引导 孩子尽情地说，说出自己生活、学 习中的困惑，说出自己对家长、学 校、老师、同学等的不满。

孩子在“说”过之后，会有一种发泄 式的满足，他们会感到轻松、舒 畅。如此，他们在学习中就会更加 努力，生活中就会更加自信！