教师阅读随笔
1的夏天，当我读到《给老师的建议》时，就像一股凉风吹进敞开的心窗，让我在情感疏通中感受到一种愉悦和喜悦，感受到精神的充实和意义的充实。
虽然苏霍姆林斯基的教育时代与我们现在的教育时代不同，但相同的是，每个时代赋予的教育主题始终是不变的、永恒的，那就是对学生深深的爱，对教育的执着。
的确，《给老师的建议》是一本好书。这本书为我们的教师提供了最好的学习和实践机会，是我们教师在继续教育中发展自己、完善自己、学会教学、在反思中学会成长的好教材。《给老师的忠告》是苏霍姆林斯基用毕生心血写成的。书中每讲一个问题，都有生动的实践例证和精辟的理论分析，是作者在长期实践的基础上总结出来的。他的提案阐述了自己的观点，生动具体，令人信服。
爱是教育的基础，是教书育人的动力。只有热爱学生，才能从内心产生一股强大的力量，然后如饥似渴地认真学习备课，认真上课，整天不顾疲劳，乐在其中。我认为学习成绩优秀的学生是可爱的，但在热爱学生的同时，也不要忽视了那个容易被遗忘的角落——后进生。他们需要更多的关心。因为“不可爱的孩子才是你最需要的爱”。他们就像搁浅的“冰川”，需要温暖、阳光和融化。对于后进生这一特殊群体，教育者一定要给他们应有的地位，给他们更多的关爱，给他们洒下更多的爱，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
正如苏霍姆林斯基在《给教师的忠告》一书中告诫教师的那样:“请记住:成功的喜悦是一种巨大的情感力量，它能促进孩子努力学习的欲望。请注意在任何情况下都不要让这种内在的力量消失。没有这种力量，任何教育上的巧妙措施都无济于事。”
罗马不是一天建成的。冰雪消融，非一日之寒。后进生的形成不可能一蹴而就，也不可能一蹴而就。他们有上进心，但是他们长期存在的拖延、粗心、敷衍的毛病会不自觉的表现出来。这时候老师要注意及时发现和纠正，避免一棍子打死这个学生，以为这个学生没救了。耐心坚持，给他们时间，充分尊重和信任他们，给他们信心，教他们方法，让他们重新正确。
有些后进生因为之前的放任，已经形成了一种习惯。经过一段时间的努力，他们觉得做一个好学生真的很难，自己也不适合做一个好学生，于是放弃了对自己的严格要求，回到了以前的状态。“知难而退”是后进生普遍存在的心理，严重阻碍了后进生转化工作的顺利开展。从思想上启发他们，给他们前进的动力，才是解决这种心理的灵丹妙药。告诉他们英雄模范人物是如何不畏艰难，如何在逆境中奋进来激励他们，让他们被这些先进事迹所激励和感动，从而从这些英雄模范人物身上汲取力量。让他们在榜样的引导下克服困难，不断进步。平时要多和他们谈心，和他们讨论人生的理想目标，讨论现在好好学习和以后发展的紧密关系，让他们感受到老师一直在关注他们的进步，老师一直在和他们同行。让他们真正明白思想上学习的重要性，从而促进他们不断进步。
让我们抛弃对后进生的偏见，给他们更多的爱，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的成长，或许又一个伟大的人物会在我们手中诞生！
苏霍姆林斯基在许多建议中提到，教师要通过阅读、阅读、再阅读来提高教育质量。读书应该被视为第一精神需求，是饥民的食粮。对阅读有兴趣，喜欢广泛阅读，能在书前坐下来深入思考。的确，我们老师教给学生的基础知识只是沧海一粟。教师要想提高自己的教育水平，在教学中游刃有余，就需要坚持不懈地学习，不断补充自己的知识储备，让自己的知识海洋越来越宽广。
“你的学生喜欢你教的科目吗？”作为老师，我回想起这个问题。我觉得老师应该尽力让每个学生在自己的学科里每一秒都有追求快乐和梦想的感觉，更重要的是用不同的教学方法让学生更有创造力。
在苏霍姆林斯基看来，只有当学生喜欢某一学科时，他们的自然素质才能得到发展，他们的爱好、天赋、才能和抱负才能得到暗示。我们也可以从各种事实中看出，一个人最终的研究方向或发展，可能与他小时候热爱的学科有着千丝万缕的联系。那么如何让学生喜欢你的学科呢？这是一个很大的话题，需要的条件太多了。我知道，如果老师不能清晰地理解教材的内容，讲话缺乏情感，那么学生就不会对教学感兴趣，也就不会有不感兴趣的地方。这是教师教育素养的一个很微妙也很重要的特征:教师越能自如地掌握教材，感受就会越鲜明。一个真正的教育专家必须有真正丰富的情感。对教材一知半解的老师，往往在课堂上制造虚张声势，人为吹嘘，企图加强对学生意识的影响，结果却是可悲的:虚张声势会让人说空话，爱说漂亮话，这一切都会腐蚀学生的灵魂，使其内心空虚。他们对周围世界不了解的东西越多，对知识的渴望就越鲜明，对知识就越敏感。
苏霍姆林斯基在他的书中为我们提供了数百条“建议”，而这些建议都是我们教育工作者平时接触的话题。这些建议的背后或是生动的教育案例，或是感人的教育故事，而这些建议正是我们教师在实际教育教学工作中应该进一步实践和思考的。通过阅读《给教师的建议》，我可以体验和领悟苏霍姆林斯基伟大的教育思想，从中获得很多启示和教育，让我的思想和灵性放飞，有效提高我的教育质量。从而让我明白了这样一个道理:教师应该在教育教学中更多地表现出来，而不是灌输；是领导，不是强迫；是平等的传递，不是居高临下的施舍。
华灯初上的时候，城市的霓虹在茫茫夜色中显得那么独特，却又那么耀眼。夜晚对于很多人来说有着不同的意义，也许是疲惫之后澡堂里的小沙发，也许是忙碌之后饭桌上的一杯老酒，也许是疲惫之后电影院的一场视觉盛宴。但对我来说，夜晚是我枕边的一本书。
每个爱读书的人都有自己喜欢的读书时间和场合。我喜欢在半夜看书。当城市的喧嚣褪去，所有的灯都被埋没了，除了床头的小书灯，微微发光。此时，捧着一本书，仿佛打开了黑夜，走进了另一个不一样的世界。
在红尘中挣扎，许多人生的无奈充斥着每一分每一秒，奔跑在每一缕时光里让灵魂麻木，沉浸在红尘的喧嚣中，没有一丝的宁静和清明。如何在世间寻求一片宁静的净土？忙碌的人都在寻找答案，但想想都是虚无缥缈的，卷子书是良药。无数学者都谈到了读书的重要性，但在我看来，读书其实并不重要，而是不可或缺的，因为读书是麻木灵魂的救赎。网上流行一句话:“要么学习，要么旅行，身体和灵魂必须有一个在路上。”让“灵魂在路上”是一个人精神家园不贫瘠的表现。也就是说，只有读书，才能让精神家园永远绿色美丽。
那么，如何阅读呢？首先，读书需要心情。只有内心的烦躁和外界的诱惑远离之后，才适合读书。这也是我选择晚自习的原因，因为茫茫夜色是世界上最好的和平之歌。无论多么悲伤，无论多么激动，无论多么痛苦，无论多么快乐，一切都会在黑夜中平静下来。我的心仿佛回到了刚来到这个世界的那一刻，没有波澜和波折。这时候，读书也是最容易进入书的世界，在黑夜里为自己插上翅膀，摆脱世间的因果，去寻找另一种风景。心情到了，书的味道也到了。
其次，你需要选择一个好的学习时间。每个人都有自己的生物钟，选择一个最适合自己作息时间无疑是一种极大的享受。一天的工作下来，虽然身体已经疲惫不堪，但晚上精神高度兴奋，不用喝咖啡大脑也能快速运转。这个时候，阅读无疑就像一块沐浴在雨中的干海绵的洗礼，文字仿佛像跳跃的音符一样在我脑海中奏响自己的绝唱。挑个好时机，读书就成了世界上最美的享受。
最后，读书需要伙伴。古人读书有伴，一杯香茶，一架琴，一杯老酒，受到无数文人墨客的青睐，成为读书的伴侣。我最喜欢的阅读伙伴是一杯凉开水。我全神贯注于阅读。时间往往在不知不觉中流逝。不是我身体的每一个细胞都是好学的孩子。他们中的一些人很淘气。过了一会儿，他们累得眼皮打架，喉咙略干。此时，仿佛整个身心都舒展开来，一丝疲惫和微微的干涩早已消失在氤氲的空气中。
读书，心情起来了，时间刚刚好，伴侣也爱，那么一切都是美好的。
读书是世界上最简单的事情，也是时间上最难的事情。因为世界上有成千上万的书，如何找到自己的味道就像大海捞针。其实选书就像选饭一样。再犀利的味道，总有你的菜。爱读书，也爱选书。特别喜欢在书架间徘徊的感觉，舒服极了。挑适合自己的书，读自己需要的书。网络时代，大量低俗文学也开始“走进课堂”。不会挑书的人往往视这些为珍宝，殊不知这些不是拯救灵魂的灵丹妙药，而是麻醉精神的鸦片。选书，就是选经典，读那些经得起时间考验、被世人审视的经典。只有这些书中的世界，才能有丰富多彩的生活画面和新奇奇妙的风景。
夜幕又降临了，每个夜晚都是上帝赐予的礼物。我依旧像往常一样，点亮床边的小书灯，抿一口床边冰冷的白书，手捧一卷书，仿佛打开了茫茫黑夜，走进另一个世界去救赎自己的灵魂，让它随风而去。
老师们远远地看了作文第三条，仔细品味后才真切地感受到，书中的每一个例子都在暗指做好一件事的真谛:“细节做好小事”是做好每一件事的关键。做到这一步真的很难。你需要认真对待每一件事，认真对待每一个细节，努力做好每一件事。每当翻开这本书，我都会不可避免地想起一句话:小事成就大事，细节决定成败。仔细看了，发现还有一种想法:节约也可以决定成败。现在国家在倡导节约型社会，学校也是。培养人们的节约意识，必须从细节做起，从小事做起。
教书很重很琐碎，生活也经常考验我们。如果我们没有良好的心态和平常心，那么生活就会不堪重负。一个人面对太阳的时候，眼睛是明亮的；如果你背对着太阳，你总会看到自己的影子。面对同一个敞开的窗户，有的人会欣喜地呼吸到新鲜空气，有的人则会愁眉不展，厌恶蚊蝇的到来。无论成败，我们都应该保持良好的心态。虽然成功是可喜的，但失败也是一笔不小的财富。在教学中，我们经常会遇到不如意的事情。比如有的学生不听话，教学效果不理想，这很正常。在教学中，很难有一个常胜将军，关键是如何看待。每一次考试都代表着过去，而不是未来。我们应该及时找出失败的原因并进行弥补。任何试图为其辩护的话都是适得其反的。试想一个整天抱怨的老师如何培养出坚强乐观的学生。一个整天唉声叹气的老师，怎么能指望自己的学生在人生的旅途中奋进呢？一个教得好教得差的老师如何赢得学生的尊重？
老师的情绪，老师的脸色，都能直接影响学生。有人说，一个人的心情是早上一起床就定下来的，一堂课的成败可以从老师走进教室的神态中分辨出来。学生最敏感，最容易受影响。
教师的阅读靠的是长期的积累，坚持读，读得好，长期积累，才能储备真知，受到文化熏陶，不断完善自己，提高教育教学艺术，教学得心应手，游刃有余；为了展现个人魅力和一个老师的风范。读书应该是教师的一种生活方式。只有这样，教师才能用自己的书的精神去陶冶学生，使他们热爱阅读，与书为伴，成为未来学习型社会的“学者”，教师才会成为真正的“学者型教师”。
读书的生活是美好的，高尚的，快乐的。教师要把阅读当成生活的一部分，学以致用，始终以全新的教学理念支撑自己的教育教学工作。看了这本书给了我很大的影响，我需要在以后的工作中继续学习来丰富和发展。
教师阅读随笔4青少年文明行为的养成，直接关系到中华民族的整体素质。为加强青少年文明行为教育，提高青少年文明素质，根据教育局《关于在全体学生中开展“文明美德伴我成长”主题教育实践活动的通知》要求，我校精心组织开展了此次活动。
一、学校基本情况
我们学校有280多名学生和18名教职工。近年来，学校始终倡导“以人为本，让每一个孩子都能接受良好的教育和发展，服务学生一生”的教育理念，提出“把大事做细，把小事做好”的管理思路，以“提高教学质量、建设一流师资、突出校本特色”为重点，致力于人文校园、网络校园、书香校园、绿色校园的建设。努力做到高起点、高品位、高目标，陶冶情感、激发兴趣、张扬个性、注重创新，使文明美德教育的特色得到更好的彰显。高品位、高质量的办学成果将更快成熟，特色鲜明、符合素质教育根本要求、教育现代化水平不断提高的农村小学将逐步实现。
第二，成立活动小组，精心组织实施。
为使以“文明与美德伴我成长”为主题的教育活动取得实质性成效，我校精心制定了活动方案，成立了读书活动领导小组，由校长任组长，全体班主任为成员。具体活动完全由学校教导处组织实施。同时利用红领巾广播站、班级黑板报、国旗下讲话等形式大力开展文明礼仪宣传活动，营造了良好氛围。
第三，注重行为矫正，创建文明校园
1，老师做好示范，同时以身作则。
在此次活动中，我校首先利用教师例会组织全体教职工学习上级文件和我校活动方案，提出了“以教师礼仪规范学生礼仪，以教师文明促进学生文明”的倡议。要求老师首先注意自己的形象，为学生树立榜样。如果他们不随意辱骂学生，就会弯腰去捡地上的杂物...在老师的带动下，学生的主人翁意识、团结意识、文明意识会更强。
2、采取多种形式，加强文明教育。
首先是设立礼仪岗，每天检查几次。学校门口有礼仪示范监督岗，每天检查学生的仪表。值班师生利用课间休息时间检查校园不文明言行，及时制止并帮助纠正。他们的记录是评定文明班级和文明学生的重要依据。第二，他们用国旗说话，一周一次。这学期国旗下演讲都是讲文明礼仪的，每周都会安排老师或者学生演讲。同时也对上周的文明礼仪检查做一个总结，评文明班，发放流动红旗。
三是利用班级活动课进行文明教育。3月下旬，我校举办了“文明美德伴我成长”书画大赛(美术组负责)。另外，我们学校的教导处和少先队一起，结合学生的思想实际，用“文明美德”陪伴着我
针对主题开展了一系列中队主题观摩活动，取得了良好的效果。四是开展“文明美德伴我成长”读书征文评比活动。
3.家校结合形成教育合力。
父母是孩子的第一任老师。父母平时的举止和对孩子的要求会潜移默化，直接影响孩子。父母好。
有良好的文明礼仪形象和文明礼仪的家庭氛围是非常重要的。我校通过家长会及时向家长通报了学校“文明伴我成长”主题教育活动的情况和要求，并向家长发放了一些相关资料，要求家长配合学校加强对孩子的教育，提高文明礼仪教育的有效性。通过学校、家庭和社区的共同努力，学生良好的文明习惯正在逐步养成。
4.建立激励机制，确保活动的长效性。
及时总结，彰显正气，是推动文明教育不断进步的手段。我们准备对“文明伴我成长”主题教育活动中表现突出的老师、学生、家长和班级进行表彰。开展“十大文明之星”、“文明家长”、“文明教师”、“文明家庭”、“文明班级”评选活动，推动“文明伴我成长”主题教育活动深入开展，形成长效机制。
通过开展“文明与我同行”主题教育活动，我校学生文明礼仪教育取得了一定成效。同时，我们也清醒地认识到，不文明现象在校园中仍时有发生。我们知道，文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，需要不断的矫正和必要的监督。因此，在今后的工作中，我们将长期坚持这项活动，通过各种方式将文明礼仪的意识内化为学生日常学习生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、做文明人的良好风尚，让文明之花在校园里绽放。
老师读散文5阅读是为了活着，福楼拜说。贺烈马说:读书是为了追求真理。于说:生活的品质需要通过读书来锻造。巴丹说:阅读可以改变生活...不管谁说什么，都是在强调读书对于一个人一生的重要性和必要性。作为一个靠知识“吃饭”的老师，首先应该是一个学者。我不是一个合格的学者，但我努力的朝着学者的方向前进，因为我感受到了自己的浅薄和读书的乐趣。在成为学者的路上，我也在努力帮助身边的人。
业余时间看了一些教育专著，很有感触。刘铁芳教授的手表教育让我觉得豁然开朗。作者从“关注我们时代的伦理意识”、“走向人们的理解”、“道德教育”、“从尊重日常生活的美德和品格出发”等角度阐述了他对道德教育的沉重忧虑和对教育问题复杂性的思考，这真是作者一个学者解决我们疑惑的思考。李镇西老师的《爱与教育》触动了我的心灵。“偶然也许是一种美，但坚持是更灿烂的云”，这让我重新思考自己的“随意”和“从容”。突然觉得以前的“随意”是一种逃避，以前的“从容”包含了惯性；肖川博士的《教育中的理想信念》用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，用真挚的感情讴歌人间大爱，用饱满的热情高举教育理想信念...他们言简意赅、意味深长的话语，独特的教育解说，深深地激励了我，改变了我的人生观和教育观。
除了教育专著，我还喜欢一些著名的小说、散文、诗歌，比如《山楂树之恋》、《文化之旅》、《春水星辰》等等。每个安静的傍晚或者安静的夜晚，我都会靠在床角上，看一本书在手里，默默品味。翻开一本好书，迎接你的是一股清香，深深的呼吸，仿佛新耕的土壤散发出一股清香。在音乐中，如果什么都没有，我可以随意想象自己是一片蓝天，一望无际；把自己想象成月夜，宁静而美好；想象自己是一个海浪，无休止地涌动...看小说，我会随着主角命运的起伏而或喜或悲；读抒情散文诗，我会在作者淡淡的惆怅中品味他们对生活、对生命、对自然的态度；翻阅轻松幽默的书籍，我可以开怀大笑，把所有的烦恼抛到九霄云外...渐渐地，我进入了书的世界，一天工作的疲惫和生活的一些琐碎烦恼都消失了。这时，我有一种美好的快乐心情。
我坚信，一个有思想的老师，一定是一个爱读书的人。阅读是我们产生想法的最好方式。著名教育家朱永新指出:“人类的精神高峰是没有办法跨越的。只有通过阅读，我们才能跨越它。每一代人都要重新开始精神成长，因为上一代人的精神是我们这一代人无法复制的。只有读书，人类的智慧留在读书的经典中，人们的物质财富才能留在这个国家，就像中国的长城和埃及的金字塔，永远留在那里。然而，精神和文化遗产需要每一代人的对话和学习，它可以不断获得。这就是无尽的精神长城。”一个有思想有精神的民族，一定是一个爱读书的民族。世界上读书最多的是犹太人，犹太民族产生了马克思、爱因斯坦等许多杰出的思想家和科学家，就是最有力的证明。
说实话，我不太喜欢读书。因为，在平时，我们可以找到很多不读书的理由，比如我们老师的工作量太大，教学任务重，再加上家庭生活的负担，工作很辛苦，基本上能用现在掌握的知识教学生绰绰有余，也过了学习的黄金时间，记忆力下降，等等。但是，我仍然是教师阅读计划的积极倡导者。因为，以我这十几年断断续续的读书经历，我已经意识到，读书对于一个老师来说是不可小觑的，尤其是对于青年教师的成长。
虽然我们教师的舞台狭小而平凡，但教育工作却是独特而创新的。我们决不能让我们的思想和精神受到限制和束缚。我们应该保持思想和精神的独立和创新，温暖和滋养学生的心灵，引导他们健康快乐地成长。“路漫漫修远兮，吾将上下而求索。”读书、思考、实践，在教育改革发展的征程中始终保持积极向上、不断攀登、开拓进取的精神，为人民教育贡献力量。
读书是我教育教学的最大乐趣。