冰天雪地里追坚果贼的温暖
1首先，《追坚果贼》是一部披着警察调查外衣的社会小说。关于警察侦探故事的小说一直很受孩子们的欢迎。尤其是六岁到十岁的孩子，对警察这个职业有着特别的好奇和向往，同时心智也逐渐成熟，三观初步确立。这一系列故事，以独特的素材，如盗窃、言语暴力、儿童失踪等，让孩子不避社会的阴暗面。
再看看这本书的插图。画风温润柔美可爱，明丽淡雅，符合六至十岁儿童的审美认知。画家用铅笔线条勾勒出温暖动人的彩色插图。这部有趣的侦探作品以紧凑的情节与沃尔夫简单生动的故事相得益彰，传达出一种深刻、广阔、无声、华丽的独特魅力。
这本书在讲故事的同时，也传递了积极的价值观。她用亲切的语言讲述深刻复杂的人生哲理，这是儿童文学的最高境界。狼不仅是一个讲故事的大师，而且让孩子们无时无刻不被一种不可抗拒的力量所吸引。他也是一个生活的哲学家，默默地向孩子们传递着立于世间的永恒真理。
第四是这本书属于年代较高的桥梁书。让孩子逐渐从亲子阅读过渡到独立阅读。
这本书在装帧上也是独一无二的设计。故事仿佛印在新乡的奶油纸上，让人觉得这是一种醉人的享受。这是一种特殊的装订方式，叫做“光背缝”，目的是为了将书完全铺开，让读者能够欣赏到书的插图，有更好的阅读体验。外罩是为了增加美感。
1首先让我们走进作者Ulf Nihlsson，他追的是坚果大盗。
这是一位瑞典儿童文学作家。他曾说:童书作家的目的是让孩子多一些欢笑，少一些恐惧，少一些烦恼，帮助孩子面对生活中一些神秘的问题，让他们学会保护那些比他们弱小的人。当他们长大后，他们可以好好照顾这个世界。
他曾经写过一个关于一只想要改变世界的小老鼠的故事。他相信每个人都有良好的意图。然后他遇到了一只可怕的田鼠，它偷东西，做各种坏事。每个人都害怕他，除了那只小老鼠。最后他安排了一个很乐观的结局。让小老鼠在这只又丑又坏的田鼠身上找到善良、悲伤和智慧。其实我们书中的戈登也是如此。我相信每个人都有善意。
乌尔夫是一位儿童文学作家。与许多儿童文学作家不同，他强调儿童作品的现实性和思想性。对于一个儿童文学作家来说，他觉得在作品中刻意逃避那些看似负面的情绪，是不诚实的，也是不负责任的。
1，侦探小说读起来暖暖的。
？在书中，警察和小偷的关系不是敌人也不是敌人，监狱也不是冷冰冰的面孔，却有一种人性的味道。那里的灯。点心和温度给人一种安全舒适的感觉。警察审讯不是为了逼嫌疑犯招供。警官耐心地听。小松鼠很困惑，但警官不会打断他，甚至还会帮他整理思路。其实这在现实中是很难遇到的。这是警察和小偷之间的理想主义关系。
？我们先从下面的文字中感受一下这种温暖。
？
“你怎么了？”他说着，把小老鼠搂在怀里。(多么贴切、温暖、生动的一个词)
“你可以睡在我的床上，我睡在监狱里。”
“我们可以一起睡在监狱里吗？”
“当然。”戈登警官说。
于是他们把卧室里的床搬到了监狱。然后，他们并排躺在床上。
小老鼠扶着他，沿着一条小路慢慢走向警察局。
“我们警察要齐心协力，互相支持。”帕蒂说。“我拖住你，你不能让我一个人完成任务。的确，我一个人可能走得更快，但我需要你！我们警察中的一些人必须变得强大，心中有智慧，有强大的声音。”
听了帕蒂的话，警官感到心里暖暖的。他想从灌木丛中挣脱出来。帕蒂挽住他的胳膊。
？从上面，我看到的是一幅温馨的画面。他们互相支持，互相帮助，互相尊重，带给读者温暖的温暖和难以言喻的感动。“你怎么了？”他说着，把小老鼠搂在怀里。(多么贴切、温暖、生动的一个词)
“你可以睡在我的床上，我睡在监狱里。”
“我们可以一起睡在监狱里吗？”
“当然。”戈登警官说。
于是他们把卧室里的床搬到了监狱。然后，他们并排躺在床上。
小老鼠扶着他，沿着一条小路慢慢走向警察局。
“我们警察要齐心协力，互相支持。”帕蒂说。“我拖住你，你不能让我一个人完成任务。的确，我一个人可能走得更快，但我需要你！我们警察中的一些人必须变得强大，心中有智慧，有强大的声音。”
听了帕蒂的话，警官感到心里暖暖的。他想从灌木丛中挣脱出来。帕蒂挽住他的胳膊。
？从上面，我看到的是一幅温馨的画面。他们互相支持，互相帮助，互相尊重，带给读者温暖的温暖和难以言喻的感动。
2.个性鲜明，立体丰满的人
？需要注意的是，这本书里的主角不一定指一个人，可能是两个人或者更多人。其实很多作品都尝试过这样写。
？这部小说中的戈登和帕蒂被有机地揉合成一个整体，就像一个团队来表达小说的主题。这种作品真的很少见，因为通过故事把几个人揉成一个更大的人是非常困难的，这对小说家的创作提出了很大的挑战。所以在这部小说里，我们看不到多少人物。我认为这是纳尔逊故意行动的结果。戈登和帕蒂与周围环境有关系，他们互补的性格丰富了主角的形象。
？首先来说说蛤蟆警官戈登，他是森林警察局的警长。督察老了。对于蛤蟆来说，他已经19岁了，已经老了。野生蟾蜍的寿命最长可达20多年。他喜欢睡觉，吃蛋糕，不喜欢武器。
？他非常热爱生活，这一点我们从第52页可以看出。喝一些热牛奶，吃一些蛋糕。其实书中有很多这样的细节。
？他原则性强，做事认真，有侦探的头脑，能从蛛丝马迹中发现破案的线索。
？他很有经验。老鼠怀疑是狐狸的时候，就用自己的经验。告诉老鼠这样的结论是不正确的。
？他也很宽容，从他对小老鼠和两个偷坚果贼的处理就可以看出来。在最初治疗小松鼠的报告中，他表现出了他的耐心。
？接下来，我们来说说Patty Mouse。他开始有点自卑，有点可怜。但是她有成为一名好警察的强烈愿望。她也很机智，从后面引诱两只松鼠用坚果抓它们就可以看出来。
3、环环相扣，高潮迭起的情节
？设悬念——闯祸——转身——走向光明——真相大白。
？作者以儿童的视角，把握儿童的心理和兴趣，通过合理的想象和夸张展现环环相扣的情节，同时又有缜密的逻辑推理。让读者随着作者陷入悬念而陷入两难，有一种迫切的揭开谜团的欲望，这也是侦探小说的特点。
？在经历的过程中，坏人也可以变成好人或好事。比如一只老鼠的成长，通过故事向孩子展示了宽容伙伴的力量。
？在这里，戈登警官的推理能力异于常人，他喜欢普通而温暖的热茶点心。剧情一波三折，花团锦簇。从老鼠到松鼠，都不是真正的坚果大盗。当小偷终于露出踪迹，结局童真。
？老鼠的诱惑使小偷扔掉坚果，把自己关在一个树洞里。这样的结局符合孩子的心理。引导孩子相信这个世界是更加善良宽容的。
？这本书包含了许多耐人寻味的哲理，比如学会倾听，这是人生道路上重要的一课。学会合作，可以从老老少少的完美结合中感受到。
？宽容，有时候宽容带来的道德震撼比惩罚更强大。
？从戈登的日常生活中，我们感受到世界上最珍贵的幸福就是平凡。
？你有多自律，你就有多自由。
？首先，我们来细读一下作品。在这本书里，有很多值得深思的问题。例如，学生可能会问，为什么枪留在那里，但警官拒绝使用它？
？在第74页，有两句话:只有明智而谨慎的警察才能持枪，因为枪是危险的。第二，一个真正明智谨慎的警察无论如何是不会带枪的。戈登警官说，因为枪很危险。
？这是一个耐人寻味的问题，有条件的家庭可以进行家庭讨论。比如对于这样的问题，我爸怎么说，我妈怎么说，我怎么说。可以把笔记作为表格主题。上课听老师的话，听同学的话。之后我的想法有变化吗？最后，我现在的想法是什么？这就是读书的意义。当你不明白的时候，在很多人的讨论下可能不太清楚，但是你的想法可能会改变，这是一个很有意义的思考过程。
再比如，孩子说老鼠偷了一个坚果。他为什么没进监狱？小松鼠偷了四个，这是小老鼠设下的陷阱。那他为什么会进监狱？
？虽然时间短暂，但他已经这样成熟了。这又是一个值得讨论的问题。其实这样的问题很多。如果是孩子提出来的，老师可以和孩子一起列出来。每组选择一到两个孩子，在班里交流，或者以家庭为家庭饭桌话题进行讨论，并做一些记录。因为这本书的意义不仅仅在于故事，还有一些现实意义，非常有探讨的必要。
第二个环节重点是读人的作品。
朱光潜先生有一段经典论述:“过去我读文学作品，吸引我注意力的是普通人说的话。如果说它写出来的观点和情境引人入胜，我觉得不错，对它的文字不太在意。反正中文是一座跨河的桥。过了河，桥的质量可以忽略不计。这几年我的习惯几乎完全改变了。当一部文学作品到来时，我首先关注它的语言。”
？无论什么样的小说，最重要的是小说中刻画的人物。无论从哪个方面来说，把小说中的人物视为整部小说的灵魂都不为过。好的小说能看到小说中人物的灵魂、骨骼和血肉。小说营造的环境，构建的故事，刻意制造的主线，都是为了最终阐释人物而做出的努力。一本好的小说能使人物栩栩如生。通过文字，我们可以听到声音，感受到人物的温度。
我们先通过语言来分析戈登这个人物。
1.帕蒂在报告时，警官一次也没有打断她。他只是不停地点头，在纸上记笔记。(帕蒂汇报时，戈登一次也没有打断他。他只是不停地点头，在纸上记笔记。其实我们知道Patty一个人工作回来就会报这么多。戈登一定是第一时间知道狐狸不是凶手，但没有一棍子打死，而是耐心倾听，称赞他“年轻敏捷”。然后委婉的说说经历，最后。运用逻辑。用逻辑判断让帕蒂明白它不是狐狸。)
2.“我们的森林应该让每个人都快乐地生活。在这片森林里，我们应该慷慨体贴其他动物。”(第43页)
他将印章对准纸的中心，犹豫了一下，然后将印章移动了一点。最后，他在纸上盖了章。咔嚓咔嚓！(图章出现多次)
4.“只有明智而谨慎的警察才能持枪。你知道，枪是危险的。”
“一个真正明智谨慎的警察，无论如何是不会带枪的！”戈登警官说:“因为这很危险。”(对枪的态度出现过很多次)
帕蒂坐在来访者的椅子上，警官坐在他的转椅上。(文章中多次出现转椅)
？从戈登一次次的跺脚，他的椅子，他对枪支的态度，很明显戈登把自己的工作看得很神圣。
6.“我不认为你是小偷。”过了一会儿我，警官说。
7.警官眨了眨他的大眼睛。他可以想象饥饿的感觉有多可怕。
？人物弧线作为电影编剧塑造人物的一种创作技巧，在好莱坞一直广受欢迎。简而言之，人物弧线其实就是人物的变化，人物的成长。
？人物的弧线，其实就是人物的变化和成长。罗伯特·麦基(Robert mckee)在《故事》中的定义:最好的作品不仅揭示了人物的真实，还展示了人物性格在讲述过程中的发展轨迹或变化，无论是变好还是变坏。
？罗伯特·麦基故事中的定义。最好的作品不仅揭示了人物的真实。而且在讲述的过程中，展现了人物性格的发展轨迹和变化，是好是坏。在这本书里，角色的弧光更适合用来分析老鼠的成长。小老鼠有名字，没有年龄，没有住处，也没有工作从一开始到一个名字，一个家，一份工作。从小偷到合格的风景园林。我们跟随作者经历了小老鼠的成长和变化。
？帕蒂很害怕，但她必须完成这个危险但重要的调查。她突然打了个寒战，但最终还是决定去。既然她是一名警察，她必须向所有人表明她能胜任这个职位。她觉得她必须以某种方式偿还坚果。
？其实小松鼠也变了。他最终从一个富有同情心的主人变成了一个小偷。我们也看到了他的自私。
？分析完任务，我们再来看看这本书的另一个亮点:破案黄金搭档，老老少少的完美结合。蟾蜍在破案的过程中认识了他的搭档。让包容和团结的力量在案件侦破中发挥重要作用。蛤蟆也毫无保留的把自己的经验教给了他，帕蒂学会了做一个真正的警察。他们建立了一个高效合作的团队。互相尊重，热爱纸杯蛋糕。追逐坚果大道是他们的第一个案子。他们找到了偷坚果的人，并给予了创造性的惩罚。
链接3破译密码和阅读作品
？诗人艾略特曾说:“坏诗人借，好诗人偷。”毫无疑问，在创意的世界里，“偷”比“借”好。因为你借了，就要还；如果你偷了它，它将永远是你的。？——徐荣哲小说类
？这本书的作者，他是讲故事的大师，故事情节环环相扣，高潮迭起。在阅读中，很多人容易关注效果，却很少关注效果是如何产生的。
？为什么这本书如此吸引人，让我们看一眼就停不下来？现在，我们一起来破译作者的写作密码。
？蒋老师说:侦探小说其实就是一个制造谜题，解决谜题的过程。一个滴水不漏的谜，能充分激发读者的好奇心和窥探心理。
？当我们从侦探小说的角度来谈时，可以提出以下问题。例如
1.作者留下了什么线索？
2.哪些细节可以成为破案的重要线索？
3.作者设计了什么线索故意把你引到一个岔路口？
？这里可以用一个故事图来画出整个案件的侦破过程。
？故事公式让讲故事变得简单。只要你问自己七个问题，你就能在五分钟内立刻讲出一个有开头、有结尾、有冲突、有转折的完整故事。
？故事公式:
问题1。目标:英雄的目标是什么？
问题2。障碍:他实现目标的“障碍”是什么？
问题3。努力:他是如何“努力”实现目标的？
问题4。结果:努力的结果是什么(通常是不好的结果)？
问题5。意外:如果结果不理想，说明努力无效。那么，改变现状的努力之外，还能有“意外”吗？
问题6。转折:意外发生时剧情是如何“转折”的？
问题7。结局:故事最后的“结局”是什么？
？故事公式:1目标-2障碍-3努力-4结果-5意外-6转折-7结局。
？接下来，我们以神奇狐狸先生为例，看看作者是如何运用故事公式的。
1.目标:帮助松鼠找到被偷的坚果。
2.障碍物:下雪了，脚印被雪覆盖。
3、努力:寻找线索，巧妙设置陷阱。
4.结果:松鼠被抓了，但不是真正的小偷。
5.意外:真正的小偷出现了。
6、转折点:小偷把自己关进“监狱”
7.结局:坚果被追回。
？可以和孩子说说故事公式，举些例子，让孩子明白每个环节的意思。故事公式通过追坚果贼来验证。所谓“文学似看山不喜太平。”写文章不能像庐山瀑布那样“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。不可能千里之外，却有曲径通幽，有跌宕起伏，有牵挂，有高潮，有转折，有矛盾，有戏剧冲突，有陌生的冲击。这就是写文章的秘诀。显然作者在写作时就注意到了这种节奏上的变化，运用了侦探小说特有的解谜、解谜，在结构上运用故事公式，让我们紧紧跟随作者的脚步去寻找偷坚果的人。
？接下来，我们来破解第二种写法的密码文本可视化。
？每次看这本书，感觉都不一样，但相同的是，每次看都像在看另一部电影。我根据文字在脑海中想象相关画面。这就是文字的可视化，这也是语文教学中常用的策略。宋巨志先生说:可以说，听不到故事的孩子，是因为他们没有在心里想象故事，并把故事变成画面的能力。
？所谓听故事的能力，就是把这个故事，这个眼睛看不见的世界，变成一个人心里看得见的东西，一般叫做想象力的能力，想象力丰富的人都能看得见。看不见的东西，想象画面的能力也需要锻炼和交流，想象出来的画面也是一种乐趣。很多老师会鼓励学生画出小说中的场景人物，或者至少提醒孩子尽量在脑海中还原小说中的场景人物。以下问题是培养孩子视觉能力的问题。
？1.读这部分的时候你看到了什么？
2.你从哪些词中看出一个人或一个地方的样子？
3.哪些故事细节帮助你描述了脑海中的一个场景？
是什么让你难以描述脑海中的一个场景？
？作者如何写出有画面感的文字？我们用快速的画面感去破译密码吧！
？小老鼠吃完了坚果。
小老鼠很快在壳上咬出一个漂亮的洞，然后把细长的手指伸进壳里，抓起坚果就咬。她嚼得很快，直到吃完整个坚果。小老鼠一直眯着眼享受着这顿美餐。(P19)操作
小松鼠走进了警察局。
小动物拍拍身上的雪，摇摇毛茸茸的大尾巴，雪花四处飞舞。原来这是一只小松鼠。他跺掉脚上的雪，大步走进警察局。(行动)
他们坐在那里思考。
他们坐在那里思考，两个人都歪着头，托着脸颊。警官换了手，帕蒂换了手，警官叹了口气，帕蒂也叹了口气。(行动)
？从上面我们可以和孩子一起讨论总结图片。
视觉快速密码1:
准确简洁的动作描述，而且那个动作可以尽可能的家常，让人去想象。
？我们再来看这句话:警官在雪地里气喘吁吁地走着，呼出的热气像云朵一样从他的大嘴里飘出来。
？让学生认识到合理使用比喻可以增强画面感。
？看这句话:天色已晚，整个森林都很安静。雪花轻轻地飘落，安静而美丽。
？学生可以知道这是对场景的描述。用什么来描述场景可以增强画面感？
？这里我跟大家分享三个描写原则:第一是什么让我们理解描写的对象。如何描述它的样子，是为了更形象地描述它。如果能从多角度多方面来描述和描述事物，那就更具体了。
？这本书里还有一些句子看不清楚，看不具体。你可以让孩子用上面的快速密码自己修改:警官坐在窗边。他筋疲力尽。在森林里，狐狸对老鼠和兔子非常不友好。P53
？最后，让我们从思维哲学的角度来阅读作品。
？从书中，我们读到了戈登和帕蒂之间的团结和高效合作团队的建立。
？我们还读到，学会倾听是人生中重要的一课。我一直在耐心听松鼠报案时的语无伦次和抓他时的混乱思维。这个可以延伸。对于孩子来说，很多孩子可能没有这个能力，这正是老师和家长需要引导的。
？第三世界最珍贵的幸福就是平凡。蛤蟆警官冬天喜欢靠在壁炉边，喝热茶，喝牛奶，吃零食。这种平凡的生活其实也是一种幸福。
？第四种宽容，像天上的细雨，滋润着大地，祝福着宽容的人。你祝福那些被包容的人。苏霍姆林斯基曾说:有时宽容所带来的道德震撼比惩罚更强大。
？第五，“你有多自律，你就有多自由”。在这里，偷坚果的人的自由的法律和一些原则被破坏了，最后他受到了失去自由的惩罚。
？我们应该对世界的美好和社会的约定充满期待、惊喜和感恩。在最后许下的三个愿望中，我们可以实现。
？今天，我的阅读指南到了，谢谢大家的耐心，谢谢！