27mg最后一行怎么算？高中生物

1.对学习生物感兴趣。兴趣是学习的动力，是学习的第一任老师。有了兴趣，你就会积极快乐地投入，不会觉得学习是负担。

2.吻你的老师。古人云，如果一个学生喜欢这个老师，他肯定不会在这个老师教的这门课上取得不好的成绩。

3.从高一开始。高一是起点，是基础。一步一步打好基础就不难学了，就像爬一座塔，看起来很高，有点害怕。等到你一步一步走上楼梯，其实并不难。

高中生物怎么学；

1，掌握规律是事物本身内在本质的必然联系。生物有其自身的规律，如结构与功能的适应，部分与整体的统一，生物与环境的和谐，从简单到复杂，从低级到高级，从水生到陆生的进化。掌握这些规律将有助于生物知识的理解和应用。比如在线粒体学习中，要把握结构和功能具有适应性的规律:有双层膜，内膜向内折叠形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律的排列；因此，线粒体是有氧呼吸的主要场所。它的结构和功能更容易理解和记忆。

2.观察和比较观察是一种有目的、有计划的感知，既能获得新的知识，又能验证已知。生物学是一门实验科学，观察是获取生物学知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等，有效发挥观察在生物学习中的作用。我们生物学的原理和定律是建立在观察和实验的基础上的。比较是认识事物的重要方式，只有通过比较才能区分。生物学上有很多可以比较的东西，比如动物细胞和植物细胞，光合作用和呼吸作用，冬眠和夏眠等等。比较时注意全面了解比较对象，然后确定比较项目，并且要简明扼要，比如光合作用和呼吸作用，可以从发生的地点、条件、过程、结果、意义等方面全面了解。比较有助于理解光合作用和呼吸作用的本质。中学生物概念很多，容易混淆，难记。比较是有效的方法之一。

3.得出教师的教学尤其是新教学一般是分块的，但每个块与每个知识点之间有着内在的本质联系，各年级的生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要把零散的知识聚集起来，归纳成系统的知识，这样才容易理解和记忆。综合归纳要做到“三抓”。第一，把握顺序，第二，把握关系，第三。把握顺序就是把知识点按照自己的逻辑关系串联起来。比如高中传承的物质基础知识，可以按照中心法则串联起来。抓住联系，比如神经细胞与脑、脊髓的联系点是，神经细胞分为细胞体和突起两部分，细胞体由脑、脊髓灰质组成。抓特色就是抓重点，抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，也不是大杂烩，次要的东西要简化甚至取消。

4.灵活运用这是学好生命体的关键，理解的目的都是为了应用。灵活运用知识可以记住监狱，学习真的有用。运用知识解决课题或生产生活中的实际问题，尤其是后者是中学生的薄弱环节，必须引起高度重视。如果高中生学习有丝分裂和减数分裂，找出这两种细胞分裂过程中染色体形态和数目行为的变化，就可以用来区分有丝分裂和减数分裂图谱。在学习了生态学的知识后，我尝试在家里建设生态社区，发展庭院经济。只要有心，生物无处不在，无处不在，你会学好，学会生活。

5.还需要掌握好的记忆方法。记忆是学习的基础，知识的仓库，思维的伴侣，创造的前提。因此，根据不同知识的特点，配合适当的记忆方法，可以有效提高学习效率和质量。

记忆的方法有很多种。下面只是生物学习中最常见的几种。

一种简化记忆法就是分析教材，找出要点，把知识简化成有规律的单词，帮助记忆。比如DNA的分子结构可以简化为“54321”，即五个基本元素和四个基本单元，每个单元有三种基本物质，许多单元形成两条脱氧核苷酸链，成为规则的双螺旋结构。

b联想记忆法就是根据教材内容，巧妙地运用联想来帮助记忆。比如记住六种微量元素:铁、锰、硼、锌、钼、铜。可以用谐音记忆法来记铁撞新桶，这样就能记住，不容易忘记。

c比较记忆法在生物学习中，有很多相似的名词容易混淆，难以记忆。对于这样的内容，可以用对比法来记忆。比较法是将相关名词分别列出，然后从范围、内涵、外延甚至词语等方面进行比较，通过保留相似之处找出不同之处。这种对比很明显，也很好记。比如同化与异化，有氧呼吸与无氧呼吸，激素调节与神经调节，物质循环与能量流动等。

6.最后，我们应该形成一个良好的学习习惯。建立良好的学习习惯是学好生物知识的重要保证。学习常规是指我们在学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习、听力、复习、作业、总结。