儿童之王简介及详细信息
放假后，孩子王回队看望大家。大家都玩得很开心，他却很郁闷。临走时，想去学校教音乐的莱迪特意把他送得远远的。几个月过去了，孩子王和学生们相处得很好。家境贫寒的王福，很想把这本字典拿到童王手里。布置作文时，他拿字典打赌，今天能写出描写明天劳动的作文。晚上，他和父亲进山砍竹子，半夜写完作文。《儿童之王》告诉他“写一件事，总是事后”。王福知道他丢了，拿不到字典了。他决心复制所有的字典。知青们顺便来学校看《儿童之王》，他们被哄着请《儿童之王》给他们上课。国王的孩子们一本正经地讲述了“从前有座山”的故事。故事从一个教室传到另一个教室的学生，读书声不绝于耳。晚上，王福还在用《童油灯王》抄字典。他抄了一大叠黄麻纸，但她看不懂。她问孩子们，他们去大队的时候能不能多抄几个字。《孩子王》以其独特的教学方法激发了学生的学习兴趣，但违背了教学内容。他终于被上级调回队里了。临走前，他把唯一的一本字典留给了王福，并在桌上写道:王福，以后什么都不要抄，不要抄字典。
演员名单演员老杆王福社长赖彩梅老黑牛帮队长谭觉武导演顾长卫班长吴王霞七桶刘海辰工作人员名单制片人吴天明毛宇文原著阿城导演陈凯歌副导演(助理)强小路编剧陈凯歌、万志摄影顾长卫、董振兴配乐小松曲剪辑刘苗苗、 张效春道具常保康美术设计陈绍华、张建民造型设计安红服装设计苏建军灯光贾天喜陶静录音、顾长宁布景师翟三和老杆子角色介绍。
演员谢园。
插队7年的知青，随和大方，再聪明的人也是傻子。由于身材瘦小，他被称为“老杆子”。被送到学校当老师后，“孩子王”又成了他的外号。他教导学生要独立、诚实和快乐，因为他们爱他人。
王宓
演员杨学文。
老学生，家境贫寒，是个可爱的孩子，真诚，执着，聪明。他非常想把这本字典拿到孩子们手里。打赌赢不到字典后，他决定抄整本字典。
莱迪
演员张彩梅
胖胖的知青，满口“老太太”，看起来俗不可耐，但她懂简单的音乐，会作曲，自信能写出比现在唱的歌更好的作品。她的理想是成为一名学校的音乐老师，为此她做出了不懈的努力。
王启通
演员刘海臣。
王福的父亲是个文盲和哑巴。他希望儿子识字，学文化，他会为此不遗余力。为了帮儿子赢一本字典，他可以通宵砍柴运竹。
幕后花絮因为原作者阿城不参与编剧，西影急着剧本通过，陈凯歌让好友万智贤改了一个初稿应付厂审，并提前明确表示万一拍摄不会用书。后来拍摄的剧本是陈凯歌自己写的？。除了老杆子，本片所有角色都是业余演员？。为了准确把握人物的身体状态，谢园在拍摄第一个外景时三个月不洗澡，拍摄第二个外景时两个月不洗澡。为了晒黑皮肤，他脱了两层皮？。由于相机门的问题，摄制组花了40天拍摄的第一个镜头大部分都报废了。在剧组被失望笼罩的时候，陈凯歌用自己插队的经历鼓励大家继续拍戏？。1987年，中国电影总公司举办首届中国电影展映，因《孩子王》未能赶上报名时间，未被列入参展影片官方目录。吴亲自赶到现场，手持电影海报，并安排了放映。结果片子被14国家买了？。在41戛纳电影节上，这部电影被一群电影记者签名为“最无聊的电影”，并颁发了“金闹钟奖”？。荣誉记录奖时间奖获奖结果1988第八届中国电影金鸡奖？最佳故事片《儿童之王》获得特别奖提名。陈凯歌获得了最佳摄影奖。顾长卫获得最佳艺术奖，陈绍华获得41戛纳国际电影节教育贡献奖。儿童之王获奖了？金棕榈儿童之王提名？比利时1988电影探索奖？发现电影奖《孩子之王》获联合国教科文组织国际电影电视委员会特别奖？《孩子王》获1989第二届演艺学院奖金凤凰奖？奥斯卡金像奖谢园的幕后制作和创作背景。
1986年，西影让陈凯歌把《绿化树》搬上银幕，但是因为要对原著做相当大的改动，而且是7月，电影需要的季节是冬天，陈凯歌等不了那么久，所以改拍了《儿童之王》。在阿城的小说《三王》中，陈凯歌最喜欢的是《孩子王》。他认为小说深刻展现了文化与人的关系，追溯了中国各种社会灾难的文化背景？。
创意主题
看完小说，陈凯歌最深的感受是，希望未来的孩子不要接受他小时候接受的那种教育:以非唯物主义的态度，只对学生讲积极的东西，使他们产生一种社会幻想，而采取强制灌输的方式，就是把学生培养成社会机器中分布的螺丝钉，造成他们思想盲从，意志薄弱，没有创造精神。所以，他为电影建立的第一个层次，是对陈腐的、误导的教育方式的否定。其次，他想着重批判中国文化中束缚人的独创性的消极的东西。同时在创作中也融入了自己的生活经历和经历，尤其是对文化、人的尊严、人的价值的思考？。
上映信息上映日期上映国家上映时间中国1987法国1988(戛纳电影节)瑞典1989 3月17芬兰1991 5月3日？对电影的评价提出了一个很重要的问题:什么是文化，什么是文明，如何看待它。作者对人性、人道主义、人的价值、文化进行了思考。电影给人的感觉是真实的，在表达人的感情和内心世界方面特别真实。什么东西特别美，与客观环境和人的态度行为形成鲜明对比？。(中国电影艺术研究中心电影美学研究室原副主任？陈西河评论)
这部电影提出了许多问题，值得讨论。在艺术上，大自然的瑰丽之美与人类的劣根性形成鲜明对比，产生了震撼的效果。这部电影表现了人们对知识的渴望。这里有一个矛盾:老甘最后得出结论，抛弃文化是最好的，但他教孩子抛弃文化的是中国文化，他逃不出文化的圈子。这也是人类的悲剧，这部电影的深度就在于表现人的尴尬？。(北京文学原副主编李拓评论)
这部电影最大的成功在于，它表明电影手段可以表达人物的内心世界。主角的语言并不多，而且按照传统的戏剧结构，用剧情冲突来表达自己思想的地方并不多，但主角的思想感情是观众可以体会到的。影片对剧情和形象的处理都很好很自然，老杆子甩袖子的镜头所表达的情绪震撼人心，处理的很精彩，堪称神来之笔？。(电影编剧叶楠评论)
影片呈现出电影本体意义上的单镜头美学风格，不让人物的活动成为制约摄影光栅移动的主导因素，将固定座位的摄影方式推向极致。显然与导演想在影片中揭示的特定文化意义有着内在联系。这部电影是一部文化电影，其主题无疑是针对中国的本体文化。影片中的两个主要循环(学生抄书和王符抄字典)被导演以负面的方式表现出来，但当他们第一次看到影片中的这些场景时，观众看到的是积极的一面。导演的主观意图与作品所反映的客观效果之所以构成矛盾状态，是一个整体把握多重电影艺术表现形式的问题。电影中文学叙事方法和非文学叙事方法的运用和结合存在一些矛盾。。(中国美术学院原副院长贾点评)