如何概括《蜡烛》的人物、特点、情节主题？

一，小说的概念

小说是一种以刻画人物为中心，通过完整的故事和特定的环境描写来反映社会生活的文学体裁。一部小说有三个要素:人物、情节和环境(自然环境和社会环境)。

第二，小说的发展

朝代发展阶段的体裁特点举例

传说起源于先秦时期的“穆传说”

《山海经》，一部汉代官员发展的野史。

魏晋南北朝发展出奇人异士。

成熟的唐代传奇小说《长恨歌》和《李娃传》

宋元时期继续发展白话小说《三国故事》

四大古典小说，明清时期的巅峰言情小说和创作小说。

第三，小说阅读技巧

第一步，看全文，抓住主旨。

首先是理清文章的思路。归根结底，文章的每一段每一句都是为了阐明中心，都是为了回归文章的主旨。平时要学会文章的竞价，总结每一段的意思，概括中心思想。经常有效。

第二，要找到并理解文章中的重点词语。尤其是那些反映作者立场、观点，反映文章深刻内容，内涵丰富，形象生动的文字。特别是文章的中心思想往往隐含在开篇句、结尾句、独立段落句、比喻句、连动句、转折句、抒情议论句中。

我赶着做题，一定要把文章看两遍才能进入正题。第一遍快速阅读，快速浏览，吸收每一段的大致意思，建立对文章的整体理解，重点解决一个问题——所选文章写的是什么？第二次精读，仔细阅读每一句话，努力揣摩和理解一些重要的句子和段落，对文章的主旨有一定的理解。

画出在文章结构中起承上启下作用的词、句、段，画出每段的中心句，特别注意段落的开头和结尾。这些词往往是答题时需要研究的关键词。找到重要的词语，进一步理解文章的思路和结构层次。

(3)心中有格调感，找出让龙眼前一亮的句子。作为一种哲理散文，在叙述和描写中总有一些议论性和抒情性的句子。阅读时，一定要善于抓住抒情的句子来把握文意，特别要注意文章末尾的抒情评论，这往往是全文的主旨。

记住:欲速则不达。做题前一定要看文章，坚决杜绝走马观花。

第二步，仔细审题，进行定向扫描。

现代汉语阅读主观题的做题关键是审题准确。抓住了审题的关键，就能找到答题的关键。现代文阅读的考查是认真分析题干，把握题目要求，即把握题干中所包含的与答案相关的各种信息。这是回答问题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两部分组成，一部分是文章作者的话，一部分是命题人的话。设置题干的目的主要是限制回答的内容；同时，为了防止考生无所适从，命题人往往会在题干中提示答案内容在文中的位置，甚至限定在哪一段或哪一句。这样就可以根据题干的提示找出每道题的点，锁定答题区间，具体到段落、句子、单词。只要找准原文中的相关区域，仔细琢磨上下文的意思，准确把握关键词，准确把握答案的相关信息，大部分问题的答案都可以在原文中找到。

切记:题干提示了答题范围，规定了答题角度，提供了答题思路，暗示了答题信息，体现了答题规律。

第三步，筛选组合，定向表达

阅读文学作品多是主观的，其题干既能显示答题区域，又能显示答题方法。要站在提出者“问题”的角度回答问题，有什么问题就回答什么问题，做到回答充分、到位、准确、有条理。整合的时候一定要保证文字通顺。

请记住:

1.找出题干中的态度或倾向。

如果遇到的问题是否定形式的，要用先反后正的回答方法，避免遗漏要点；如果你遇到的问题是积极的形式，使用积极的回答。

2.找出题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

词干的结构是表意的外在形式，暗示着句子的意义是由什么组成的。分析结构可以提示考生答题时如何组织语言。

3.找出作者的话和提议者的话。

题目中作者的句子一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确回答重点或提供限制性条件的作用。

4.变含蓄为直接，变论证为概括。

高考现代汉语阅读材料多为散文，语言不仅内涵丰富，而且非常注重艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的具体具体。具有这些特点的句子一直是高考中的考查重点。在组织回答时，首先要将文中的相关信息进行整合，找出原文中相关段落所传达信息的异同，然后利用文中具有相同信息的具体的、形象化的句子，将这些具体的、形象化的语言转化为抽象的、概括的语言，这就是必答。

5.从原文中选择、提炼、整合句子。

现代文本阅读的目的是掌握和理解作者在文本中想要传达的信息。所以要按照作者的思路去理解作品，从原文中寻找答案。但并不是直接摘录，有时是在文章中的单词或句子的基础上改写，有时需要通盘考虑全文，从每一段中提取相关信息进行整合。这类题在高考中出现最多。

四、常见问题

(一)常见的人物问题

1.结合全文，简要分析一下人物。

2.2是什么样的人。XXX？

3.3有哪些优秀的品质。XXX？

4.分析小说中描写人物的具体方法和作用。

解题思路:通过人物的描写(语言、动作、心理、人物肖像、细节)分析人物的性格特征，然后根据题目的要求进行回答。

根据要求组织语言表达:XXX是…的人物形象。他作为一个人是什么样的，表现出什么样的性格(思想品质)。

面对这些问题，我们一般可以从四个方面去揣摩:

一、关注小说中人物的身份、地位、经历、学历、气质，因为它们直接决定了人物的言行，影响人物的性格。

其次，通过人物的外貌、语言、动作、心理描写，揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说中的人物都活跃在一定的历史背景中，所以分析人物要放在一定的社会历史背景中去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。

(二)常见问题的故事

1.XX场景在小说中起什么作用？

2.XX事物和XX人物在小说中起什么作用？

解题思路:明确剧情立意是表达人物的目的，结合剧情的一般功能(一是制造悬念，引人入胜；二是前后的照顾；三是衬托侧面，埋下伏笔；四是总结以上，指出问题的意义；五条线索)。然后根据题目和文章的要求回答。

根据要求组织语言表达:XXX情节(事)在文中有…的作用，突出…和表现…

总结

①用一句话或简洁的语句概括故事；

(2)文中写了哪几件事，请依次概括；

③以填空的形式概括小说的一部分(包括指出开头、发展、高潮、结局四个部分中的一个)。

分析一部小说的故事，可以从梳理小说的结构、寻找线索、把握场景等方面入手。，并特别关注剧情设计如何有效地表现人物，剧情的发展是否由人物的内在力量所驱动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格所决定。

(4)环境描述的常见问题:

①找出文中准确描述环境的句子；

(2)描述指定环境的作用；

(3)根据文章内容，发挥你的想象力，继续写一篇环境描写。

面对这类问题，可以从五个方面思考:①说明人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；(二)暗示社会环境，揭示社会本质特征或者展示世态人情；(3)揭示人物情绪，表现人物性格；(4)渲染气氛，烘托人物的情绪和思想；⑤设定情感基调；⑥促进故事情节发展，为刻画人物铺路，打基础等。

环境描写，尤其是自然环境的描写，有以下作用:1。渲染营造出一定的氛围或氛围。2.扩大和促进故事的发展。3.说明人物身份，展现人物性格。4.符号和暗示。5.衬托人物的情绪。6.说明人物的活动环境。7.深化文章主题。

第一，陪衬心理

用环境描写来烘托人物的心理活动，可分为正对比和负对比。正对比是通过描写与人物某种心理基调相符合的景物来烘托人物的情绪。比如羚羊木雕中的“月亮出来了，天冷了”——月光的“冷”与“我”悲伤的语气一致，从正面恰当地衬托了“我”的心情。对比就是描绘与人物心理基调完全相反的场景，从反面对比人物的心情。如用“悲景”写“乐”，用“喜景”写“愁”都属于这一类。

解题技巧:文中的环境描写是为了烘托人物心理有两个标志:1。环境描写所在的段落，或者前一段或者后一段有与人物有关的心理(情绪)的描写；2.所描述的环境颜色与人物心理一致。

第二，承上启下

环境描述有时可以跟在上面，引出下面的相关内容。比如《最后一课》中的“画眉在林边歌唱；锯木厂后面的草地上，普鲁士士兵正在操练。”这个环境描写不仅进行了上述，还引出了小弗朗兹上学的相关内容。

解决问题的关键:如果文中的环境描述符合以下两个标准，其作用就是承上启下。1.环境描述位于两段之间；2.上下文中所写的一切都与这个描述密切相关——至少可以看出一些“痕迹”。

第三，渲染气氛

在阅读一些作家的作品时，我们常常会发现，在描写一种紧张或轻松的气氛时，作家往往不会直接描写这种气氛，而是通过描写看起来有些压抑或轻松的环境来间接表达这种气氛。比如《烛火》中“德军炮火连天，直到太阳落山。”这种环境描写生动地渲染了战争的紧张气氛。

解决问题的关键:如果满足以下两个标准，本文中环境描写的作用就是渲染气氛。1.在这一段的上面或下面，有相关的人物活动；2.没有直接描述这一段上面或下面的大气。

第四，预测命运

预测和暗示人或事物(狭义的生物)的命运，其实是一种音乐笔。这种方法一般通过描述与人或物的某种结果相似、相同的环境，暗示人或物的命运会提前发生变化。如《爸爸的花落了》中“夹竹桃不知几枝落了”“挂”“散”等词，表现出一种类似生命消失的生命状态，预示着“爸爸”已经离开人世。

解决问题的关键:本文对环境的描述是为了预测人或事物的命运。主要标志是:有与环境描述中显示的生活状态一致的内容。

动词 （verb的缩写）暗示主要观点

有时候，用环境描写很难直接表达文章的主旨，只能通过描写暗示性的景物来暗示文章的主旨。比如《芦花当》一文中，作者是这样描述的:“那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫绒，在风中飘荡。”此景描述中的“随风飘荡”一句，具有暗示性，寓意芦花荡人民在与日本鬼子的战斗中取得了胜利，谱写了一曲抗日赞歌。

解决问题的关键:判断文中的环境描写是否起到暗示主旨的作用，要看三点:1。以上是否有相关人物活动；2.环境描述是否具有暗示性；3.描述是否在文末。如果符合以上三点，它的作用就是暗示主旨。

(5)关于主题的常见问题:

(1)找出反映小说主题的句子(或用自己的话概括作品主题)；

看完全文，文章让你明白了什么(这篇文章对你有什么启发？谈谈你的经历)；

(3)结合全文主题，谈谈你对一句话(一个问题)的理解或看法。

如何把握小说的主题？

①从小说的主题思考小说的主题；(标题通常有以下功能:1。设置悬念。2.标题是小说的线索。3.为塑造和突出人物服务。4.推动剧情发展或故事转折，化解人物冲突。5.突出主题，一语双关，画龙点睛地表现主题。)

②从小说的情节和人物入手；

(3)联系作品的时代背景和典型环境描写，了解人物思想性格上的时代烙印，把握人物所反映的时代特征，达到揭示小说主题的目的；

④从小说巧妙的构思中把握作品的主题。

在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能有认知偏见和情绪极端；不仔细阅读原文，不能生搬硬套，评价作品缺乏针对性。

(6)表达技巧常见问题:

(1)本文采用了哪些表现手法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、关怀、悬念、巧合等。)及其对形象塑造的作用；

(2)文本中独特的表达方式(叙述、描写、解释、议论、抒情)是如何为作者的表达服务的；

(3)语言运用有什么特点(如语言简洁、句式整齐有节奏、用词准确生动、用词丰富多样)，提供给读者什么艺术审美趣味。

表达技巧的评价与欣赏，就是分析用了什么表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果。

表达技巧的分析与欣赏可以从以下几个方面来分析:

①表达方式

总的来说，涉及到描写的角度和叙述者的选择(第一人称:叙事亲切自然，能自由表达思想感情，给读者真实生动的感受。第二个人说:增强文章的抒情性和亲切感，便于情感交流。第三人称:能直接客观地展现多姿多彩的生活，不受时间和空间的限制，更灵活自由地反映现实)，叙事顺序的安排(技巧的运用和作用)。顺序叙述:可以按照一定的顺序(时间或空间)叙述清楚。倒叙:引起悬念和迷恋。插补:对主要情节或中心事件进行必要的准备和补充说明，使情节更加完整，结构更加严谨，内容更加充实。补充叙述:对以上内容进行解释，对以下做一些说明。平铺直叙:俗称“两朵花开，各显一枝花”，(指描写同时发生的两件或两件以上的事情)使线索清晰，处理得当)；描写的特点(线描、细节描写、景物描写等。).素描:用纯线条素描，不渲染。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现出人物性格和主题。人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物，反映人物心理活动，推动故事发展。它还可以描述人物的声音，收到特殊的效果。景物描写:详细描写自然景物，营造气氛，烘托人物的情感和思想。人像、动作描写、心理描写:更好的展现人物的内心世界和性格特征。);本文中的独特表达是如何服务于作者的表达和推理的；

②表现手法的角度。看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、举物表志、借景抒情等手法，以及对形象塑造的作用；

③从结构安排上看。看开头和结尾是否各有特色；结构是否严谨、完整、对称；掀起地面，前后照应；设置悬念，制造波澜；从头到尾，一波三折等等。

1.暗喻

要恰当，比喻必须有相似之处。本体与喻体的相似性越明显、越突出，比喻越恰当。隐喻的作用是使深奥的道理变得简单，抽象的道理变得直观，或者具体的形象生动地突出本体的特征，从而增强文章的趣味性和生动性。

2.化身

使事物具有一些人的感情，便于表达一些感情。如果亲自用“你”来形容事物，不仅会让事物有一些人的感觉，还会有一种亲切自然的表达效果。

出发

用相似或相反的事物作为陪衬，来表现主要事物的特点或表现某种要表达的感情。(有主次对比，没有主次对比。)

比较

所用之物与所用之物形成鲜明对比，从而形象地表现事物(道理)的特点，突出作者对这个事物或道理的感受。

突然转身

戏剧性的结构技巧。突变也叫突变，指的是剧情突然向相反的方向变化，即由逆境走向顺境，或由顺境走向逆境。它是通过人物命运和内心情感的根本转变来强化戏剧的一种手法。

6.标志

象征是文艺创作中的一种表现手段，用具体的事物表达一种特殊的意义，或通过一个具体的具体形象表达相似或相近的观念、思想和感情。它的表现效果是含蓄而生动地展示了被象征的对象的特征。

渲染

它是通过各种手段对环境、场景、人物、时间等各个方面进行丰富多彩的描写，以突出什么氛围，刻画什么人物特征，表达文章的什么主题。

8.铺垫

在文章的前面，预先暗示下面要表现的人物或时间，然后在适当的地方加以呼应，使故事发展合理，读者感到巧妙有趣。

9.在乎

即后面的文章对前面文章写的内容进行补充和深化，或者前面的文章提前暗示将要出现的人或时间。作用是前后呼应，使文章结构更加严谨，中心更加突出。

10.设置悬念

引起读者对故事发展或人物命运的热切期待，从而引起以下。

11.抑制

艺术创作的基本艺术手法之一。压制意味着压制和关闭光束；杨，这是振动和放手。是指在同一表现过程中，赞美或渲染某一特定描写对象的一种艺术手法，使描写对象的某些方面前后对比，从而激起波澜，收到强烈的艺术效果。

形式:语调一般是从反面的说法开始，或者反面的说法从正确的说法开始，侧重于它的一个方面，以达到说服人，突出要点的目的。抑制和促进是对立的、互补的、不可分割的两个方面。压制和促进可以互为目的和手段，都有反作用力。抑制和提高，提高；用垫子压住，压得更深。有起伏，有曲折，使艺术作品摇曳生姿，形成一波一波的起伏，增强了作品的艺术效果。

12.联想（电脑的品牌名）

因为一件事而想到与之相关的事情的心理活动；因为某人或某事而想到其他相关的人或事；一个概念引起的其他相关概念。联想是暂时神经连接的复活，是事物之间的联系和关系的反应。

(1)相似联想:是指一个事物或现象想到与之相似的其他事物或现象，进而产生一些新的想法。

⑵邻近联想:是根据事物在空间或时间上的接近程度进行联想，进而产生一些新的想法的一种思维方式。

⑶对比联想:根据事物的不同或对立进行联想，从而产生新的思维方式。

(4)因果联想:因果规律是指逻辑上有因果关系的事物的联想。

13.歌词

(1)直抒胸臆:如“哦，我怎么能庄重地向那些永远不愿被人看到真诚面孔的高官厚禄卑躬屈膝呢？”

(2)间接抒情:包括借景抒情，如“寒蝉悲鸣，晚为亭，始为阵雨”；风景中的爱情，如“花瓣已如泪流过，孤鸟已唱出哀怨”；一般来说是咏物诗，比如《石灰之诗》:“千锤凿出深山，火若闲烧。我不怕被人砸，我要在人间保持清白。”总的来说是哲理诗，如《读书随想》(一):“开半亩方塘，天高云淡。求运河如此清，因有活水之源。”

14.通过支持事物来表达自己的意愿

即一个人的“志气”取决于一个具体的“事”。因此，这个“物”具有一定的象征意义，成为作者兴趣、意志或理想的维系者。作者个人的“野心”，在这个具体的“东西”的帮助下，更加巧妙，更加完美，更加丰满，更有感染力。如“松、竹、梅”，常用来表达高尚的志向；“土”常用来表示卑微的感情；蜡烛经常被用来庆祝无私奉献的精神。

“信”的含义可以从志向、兴趣、理想、追求、表达来描述。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情(多用于诗歌、散文创作)。

(七)小说常见的语言问题:

1.如何理解文中的一个词？

2.课文中的一句话是什么意思？有什么作用？

解题思路:一、前看后看，理解课文意思；二是抓住关键词理解句子。然后根据题目和文章的要求回答。

按要求组织语言表达:

XX字(句)，书面...，已表达...

3.语言特点、修辞和表达效果

总之，要注重实效，注重文本，走出海战的误区。既要有老师的解题指导，又要有学生的有限训练。教师和学生要共同评分、共同探索，分析答题得失，掌握答题方法，提高备考效率。

要解决小说阅读的问题，我们一般要经过以下几个步骤:

第一，看背景，想人。小说是最能表现人的艺术。要分析人物独特鲜明的个性，需要在一定的社会历史背景(典型环境)中去理解，还要结合他们的身份、地位、经历、学历、气质等因素去分析。林森去看了两次医生，但李玮的态度和表现前后完全不同。第一次竟然是“一个白大褂在都市报和电视上看到林森，知道他是市主要领导”，最后一次是因为传言以步行代步最终导致“免职”或“停职审查”，从中可以看出李玮是随遇而安，见风使舵的性格特点。正是李玮前后截然不同的态度激怒了林森，使他痛恨不公，于是官权意识再次被唤醒。

二、概念描述注重细节。描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。无论是素描还是工笔，让小说中展现的场景和人物显得栩栩如生是基础。分析小说的描写主要通过人物的外貌、表情、语言、动作、心理描写，尤其是细节描写来揭示人物的思想感情和性格特征。小说描述了李玮两种不同的表情、动作、语言等细节，而前者与后者的强烈对比凸显了人物的个性。

第三，读懂剧情思路。情节是小说故事的过程，是人物的发展史，在小说中起着展示人物、表达作品主题的作用。小说中间的“林森的女儿找工作”看似与“看病”的主要情节关系不大，却揭示了当下社会潮流的普遍现象，从而深化了主题，使李玮的谦逊更加自然，也为下文写林森的心理变化做了铺垫。

第四，得主旨，多思考。小说的主题没有标签那么明显，而是蕴含在作品的所有艺术形象中，需要读者去发现、去挖掘、去发现、去获取。读者对小说主题的理解有一个由隐到明的渐进过程，也有一个由浅入深、由薄入厚的过程。《看病》的内容看似很简单，主要讲的是林森两次看病的过程。林森的病问题不大，是脂肪堆积症。没想到，他的“运动疗法”引起轩然大波，女儿的工作无法落实，他也受到谣言的困扰。原本卑微的医生也变得冷漠。由此，林森看到了世界的势利，林森自己的心态也失衡了。一场小病让读者看到了社会的病态，大家都不是大病。标题“看病”是个双关语。怎样才能不让读者陷入更深层次的思考？

第一部分是中考基础知识和阅读

第一，基本文体知识的记忆

(1)表达:叙述、描写、抒情、议论、解释。

(2)修辞:比喻、拟人、排比、夸张、重复、借代、设问、反问、引用、比较。

常见的表现手法:象征、对比、衬托、借景抒情、借物言志、借物讽刺当下、借物比喻、说理、抒情、用典、先抑后扬(先抑后扬)、欲扬则先抑。

(3)说明性文本分类:

1，物理说明文，物质说明文

2、科技论述、文学论述(科学小品或知识小品)

(4)描述顺序:

1，时间顺序2，空间顺序:注意表示位置的名词。

3.逻辑顺序:从第一个到第二个，从外到内，从简单到复杂，从现象到本质。

(5)说明:列出数字、进行比较、举例、类比、分类、解释、定义、列出图表、引用(名言、数据等。).

两种解释方式:浅显的解释和生动的解释。

(六)说明文字的语言特点:生动(有趣)准确(科学)

(7)叙事顺序:时序叙事、倒叙、叙事插入(叙事追溯)。

(八)散文的分类:抒情散文和叙事散文。

(9)散文的特点:形散而神不散。

(10)小说三要素:人物、情节、环境。

(11)小说的结构:开头、发展、高潮、结局(有的前有序言，后有结局)。

(12)描述方法:

1，一般介绍和具体描述；

2.人像(外貌)描写、行为描写、表情描写、语言描写、心理描写；

3.正面描述和侧面对比

4.小说中的环境描写:自然环境和社会环境。

(十三)议论文的分类:论证和反驳

(14)议论文写作的三要素:

1.辩君:解决“需要证明什么”

2.辩君:解决“证明什么”的问题

3.演示:如何解决“如何证明”的问题

(15)议论文结构

1，导论:提出问题2，本体:分析问题3，结论:解决问题。

(十六)论据类型:事实论据和理性论据。

(17)常用论证方法:

1，最基本的论证方法:摆事实，讲道理。

2.常见的论证方法:举例论证、理由论证、引用论证(如引用故事，则属于举例论证，如引用名言，则属于理由论证)、比较论证、比喻论证、类比论证(往往是“相同”、“之类”等词语)。

(十八)常用写作方法和表达方式:

联想、想象、象征、比较、对比、衬托、对比、先抑后扬、以小见大、以事表志、以事说理、以物表人、以物表情、以景表情、情景交融。

(十九)句子在文章结构中的作用:

始终起全文，引起下文，铺垫，铺垫，承上启下(过渡)，前后兼顾，首尾呼应，总结全文，点出主题，推动情节发展。

(20)句子表达感情的功能:

渲染气氛，对比人物形象(或感情)，指出中心(揭示主题)，突出主题(深化中心)

(二十一)句子特征评价词:

准确、严谨、生动、形象、通俗易懂、简洁、精练、有感染力、有节奏、委婉、意味深长、发人深省、深刻、激发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。