两个孩子的日本文言文课外阅读
一个儿子说:“我从(3)出门那天开始，(4)人在近处，日本和中国在远处。”还有一个孩子觉得太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人比较近。
一个儿子说:“太阳初升时，大如兜帽(6)，午升时(7)，则(8)如菜碗(9)。这不是(10)哪个小，哪个近？”一个儿子说:“早上太阳升起的时候(11)很凉爽，就像大中午的探汤(12)。这不是近热远凉吗？”孔子不能决定(13)。两个孩子笑着说:“谁比你(15)更智虎(14)？”注:(1)辩论:辩论，辩论。
(2)原因:原因，理由。(3)拿:想，想。
(4)走:离开。(5)正午:中午。
(6)车罩:古代汽车上的顶篷呈伞状圆形。还有:我们到了。
(8)然后:就。(9)广口瓶:一种盛放酒和食物的敞口器皿。
(10)是:是。(11)仓仓凉:冷阴，天气凉爽。
(12)汤探索:把手伸进热水里。意思是天气很热。
(13)判决:裁定，判决。(14)谁:谁，哪个。
(15)茹:你。写作特点:1，语言简洁，凡事合理。
2.善于运用比喻。比如写两个孩子争论“太阳之间的距离”现象时，一面用“如车罩”和“如板缸”两个比喻来详细说明太阳的大小，结合“一天的开始”和“日本和中国”来阐明结论的理由；一方面，从感觉出发，以《探汤》为对比，结合《日初》和《日中》，也把原因说清楚了。
由于作者善于运用比喻，语言生动，令人信服，容易被人们理解和接受。孔子去东方旅行，在路上看到两个孩子在争吵。
问问他们在争论什么。一个孩子说:“我觉得太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”
另一个孩子认为太阳刚出来时离人很远，中午时离人很近。前一个孩子说:“太阳刚出来的时候，有一辆车的顶篷那么大，到了中午，就像一个盘子和碗的口那么小。这不就是远看小，远看大吗？”另一个孩子说:“太阳刚出来就凉快，中午把手伸进热水里都热。近的时候不热，远的时候不冷吗？”孔子听了，无法判断谁是谁非。
两个孩子笑着说:“谁说你这么聪明？”第二个是对的。忽略地球的公转，只考虑自转。从太阳中心到地球表面的一个固定点，早上一定是很长的距离，中午一定是很短的距离。
只是这个距离的变化不足以造成中午热早上凉。中午的热，早上的凉，都是太阳的入射角造成的，并不是“两个孩子争论一天”所说的道理。这篇文章是一个寓言故事。
文章描述，在古代，两个孩子依靠自己的直觉。一个认为太阳早上离人近，一个认为太阳中午离人近。为此，他们各持己见，争论不休，即使像孔子这样有知识的人也无法做出判断。这个故事说明，为了认识自然，探索客观真理，要敢于独立思考，大胆质疑；也说明了宇宙是无限的，知识是无限的，即使是最有知识的人也会知道一些东西，学无止境。
这个故事可以分成三部分来理解。先写孔子和鲁豫的争论，指出故事发生的时间、地点、人物、原因。
两个孩子在不同时间对太阳离地球有多远提出了两种完全不同的观点。然后写两个孩子用人们日常生活中能体验到的直觉(视觉和触觉)来阐明自己的观点，以反驳对方的观点。
最后写到孔子与两个孩子的争论无法定论，导致他们“笑”了。全文不过百余字，却能给人很多启发。
通过对话描写来表现人物，展开故事，是语言表达的特点，表现了两个孩子的天真可爱和孔子谦虚实事求是的科学态度。编写这篇文章的主要目的是让学生了解古代汉语的语言特点，同时认识到知识无止境，学习无止境。
古今词义不同，是学习这篇文章的难点。比如《太阳升起来了我要亲近人》中的“去”的意思，就和现代常用的意思不一样。
另外现代汉语中很少出现“谁”“如”这样的词，这样的词应该是学生能理解的。以下翻译仅供参考:孔子去东方读书，途中看到两个孩子在争吵。
孔子问他们争论的原因。一个孩子说:“我觉得太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”
另一个孩子认为太阳刚出来时离人很远，中午时离人很近。前一个孩子说:“太阳刚出来的时候大如车篷，到了中午就像个碗。不是远小近大吗？”另一个孩子说:“太阳刚出来就凉快，中午把手伸进热水里都热。近热远热不是很爽吗？”孔子听了，无法判断谁是谁非。
两个孩子笑着说:“谁说你懂得多？”二、学习目标1。学习本课三个生词，并能根据课后笔记理清意思。2.带着感情读课文。
背诵课文，复述故事。3.理解课文内容，学习古人善于思考、大胆质疑的认识自然、寻求真理的精神，以及孔子谦虚、实事求是的科学态度，体会到学无止境的道理。
三、教学建议1。课前，老师可以查阅课文中涉及的科学常识。也可以安排学生问“白天太阳和地球的距离有变化吗？”？为什么太阳早上看起来大，中午看起来小？为什么早上感觉比较凉，中午感觉比较热？".
2.虽然这篇文章很简洁，但学生阅读和理解古今字的不同含义仍然很困难。比如现代文本中很少出现的语气词“户”，在文章中出现了三次。解决这个困难有三个步骤。
(1)读完课文后，学生可以根据笔记理解每个句子的意思。对于不懂的学生，老师可以稍加指点，让学生理解上下文。
(2。
2.第一学期读文言文《二孩论辩日》，答题1~5。
孔子东游，看见两个孩子在争吵。问原因。
一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。"
还有一个孩子觉得太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人比较近。
一个小孩说:“太阳刚出来的时候，汽车的车罩大如正午，盘子一般小，这是离大不远的原因吗？”？"
另一个孩子说:“太阳刚出来凉快，到中午的时候热得像把手放在热水里，这不是近了才觉得热，远了才凉快的原因吗？”？"
孔子听后，无法判断谁对谁错。
两个孩子笑着对孔子说:“谁说你聪明？”？"
1.文言文词汇-我能读出划线的单词。
(1)看到两个孩子在争吵(2)当一天开始时，人们会很亲近。
(3)一个儿子在一天开始时走得很远(4)他的一天就像探汤。
⑤孔子不能决定，⑤智虎是谁？
2.文言文翻译-我可以用现代汉语翻译以下句子。
从天开始我就亲近人，但远离日本和中国。
②两个孩子笑着说:“智虎是谁？”
3.内容理解——两个孩子的观点是什么？他们的依据是什么？
观点一:
基于:
观点二:
基于:
4.问题探究——“孔子不能决定”是什么意思？
我的问题是:
5.情感态度——两个孩子都犯过通过视觉和触觉判断太阳大小的错误。生活中怎么做才能避免这样的错误？
我的理解:
参考答案:
1.①辩论；②距离；3思考；4热水；(5)法官、审判员；6传“智”与智。
2.我觉得太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远；两个孩子笑着说:“谁说你这么聪明？”
3.认为日出近人，日人远人；从形状的大小来看，近的大，远的小。我认为我日出时远离人群，正午时接近人群；从温度来看，远冷近热。
4.①解释孔子“知之为知，不知为不知”的谦虚务实态度；②说明客观事物是复杂的，连智者也不知道。
5.客观全面的看问题(评价身边的人)，有科学(事实)依据，而不仅仅是直觉。
3.两个孩子辩论日本(1)旅游阅读答案:游学，旅游。(2)辩论:辩论，辩论。(3)原因:原因，理由。(4)取:认为。(5)走:距离。(6)正午:中午。(7)车罩:在古代，汽车的顶篷是圆形的，像一把伞。(8)和:到。(9)然后:就。(10)碗:用来吃饭的碗和盘子。盘子:一种圆形的盘子、罐子:一种古老的用于吃喝的圆口器皿。(11)是:是。(12)苍苍亮:形容凉凉的感觉。(13)汤探索:把手伸进热水里。(14)裁决:裁定。(15)谁:谁，哪个。(16)茹:你。
孔子在去东方求学的路上，遇到两个孩子在争吵，问他们为什么。一个孩子说:“我觉得太阳初升时离人近，中午时离人远。”还有一个孩子认为太阳刚升起的时候离人很远，中午的时候离人很近。一个孩子说:“太阳初升时大如兜帽，中午时小如碗。这不就是远小近大的道理吗？”另一个孩子说:“太阳刚出来的时候，很凉爽，还有点凉意。中午，热得像把手伸进热水里。这不就是近热远冷的道理吗？”孔子不能决定谁对谁错。两个孩子笑着说:“谁说你有学问了？”
4.两个孩子争论看答案孔子东游，看到两个孩子在争论。问原因。
一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。"
一日之始子远，日中之近。
一个儿子说:“早晨大如车罩，中午如碗。这不是因为远的小而近的大吗？”
另一个孩子说:“太阳刚出来凉快，到中午的时候热得像把手放在热水里，这不是近了才觉得热，远了才凉快的原因吗？”？"
孔子听后，无法判断谁对谁错。
两个孩子笑着说:“你对智虎了解多少？”
翻译:
孔子去东方读书，在路上看到两个孩子在争吵。孔子问他们争论的原因。
一个孩子说:“我觉得太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”
另一个孩子认为太阳刚出来时离人很远，中午时离人很近。
前一个孩子说:“太阳刚出来的时候大如车篷，到了中午就像个碗。不是远小近大吗？”
另一个孩子说:“太阳刚出来就凉快，中午把手伸进热水里都热。近热远热不是很爽吗？”
孔子听了，无法判断谁是谁非。
两个孩子笑着说:“谁说你懂得多？”
孩子是在“嘲笑”孔子吗？
人民教育出版社在小学11卷编了一本文言文版的《两个孩子辩论当天》，期末考试还出了一道与此文言文相关的判断题。原标题为:“两个孩子笑着说，‘知乎你熟了多少钱？’两个孩子在嘲笑孔子吗？()“改这个判断题的时候，老师们因为意见不一致分成了两组。一组认为是对的，另一组认为是错的。经过长时间针锋相对的斗争，谁也说服不了对方，最后只好“网开一面”。不管学生判断对错，都不扣分。虽然试卷已经这样修改了，但我还是很担心。这么模糊的方式怎么给学生一个答案？
事后看了很多参考书，有各种说法。《语文·教师教学用书》(人民教育出版社)第十一卷说:“两个孩子笑着说，‘智虎是谁？’是一句反问句，这里要明确两个孩子的笑声不是讽刺。”但《词、句、节》(延边大学出版社)是这样解释的:两个孩子嘲笑孔子说:“谁能说你是博学的圣人？“我研究了文本，通过反复思考推测了作者的意图，但也认为没有冷嘲热讽。原因是:
首先，琢磨课文。
文中，当时两个孩子都比较小。从心理学的角度来说，孩子的内心是最单纯最纯粹的，没有大人那么多杂念。他们可以说出自己心理上的想法，不会像成年人一样被影射。只是在孩子的心目中，他们认为孔子是圣人，是大学者，应该上知天文，下知地理，无所不知，这体现了孩子的天性——天真无邪；当时两个孩子觉得这个问题很简单。他们以为根据自己的生活经验——太阳早上大，中午小，以及太阳早上和中午的冷热程度，就可以判断它离人有多远。然而在孩子们看来，这样一个“简单”的问题，对孔子来说却是如此之难，以至于孔子都答不上来，这让他觉得很奇怪。所以，”两个孩子笑着说，‘谁比你更智虎？”两个孩子笑着说，“谁说你懂得很多？“也就是说——两个孩子笑着说，”你知道的不多。“他们哪里知道这里面有深奥的科学道理？在当时落后的社会条件下，孔子无能为力。况且，知识是无边无际的，即使是现代人，也无法完全解释身边所有的现象，所以我们没有笑的意思。
第二，研究思路。
从作者自己写这篇文章的意图来看，应该没有冷嘲热讽。众所周知，每篇文章都有自己的用意。这篇文章之所以能成为绝唱，是因为作者写这篇文章是为了向我们说明，做人要像孔子一样——“知之为知，不知为不知。”同时，也有人告诉我们“学问无边，连孔子这样的大圣人也有不懂的地方，警示后人要谦虚好学。”意义。此外，孔子是儒家学派的创始人，是中国古代的思想家和教育家，他的主要贡献是对中国传统思想的巨大影响。从这个角度来说，孔子回答不出科学问题是可以理解的，作者写这篇文章也不是为了嘲笑他。
第三，体现人文。
这句话体现了人性和孔子的教育思想:“知之为知，不知为不知，知之为也。”同时也有一种遗憾感，感叹知识无边，学习无止境。孔子作为一个大圣，不可能一一解答，浩瀚的知识他也学不完！更何况普通人呢？知识是无穷的，伙计，活到老学到老。1.因为孩子还小，有些包含了孩子对孔子的嘲讽。
2.宇宙是无限的，知识也是无限的。再有见识的人也会懂点东西，学无止境。
5.两个孩子争论日本的阅读答案孔子东游，看见两个孩子在争论，问他们为什么。
一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。“另一个孩子认为太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人更近。
一个儿子说:“日出大如车罩。而日本和中国就像盘子。这不是远者小，近者大吗？”另一个孩子说:“太阳刚出来凉快，到中午的时候热得像把手放在热水里，这不是近了才觉得热，远了才凉快的原因吗？”？“孔子听后，无法判断谁对谁错。
两个孩子笑着对孔子说:“谁说你聪明？”？"孔子向东旅行，看见两个孩子在争吵，就问他们为什么争吵。一个孩子说:“我觉得太阳刚升起的时候离人近，中午的时候离人远。"
还有一个孩子觉得太阳刚升起的时候离人很远，中午的时候离人很近。一个孩子说:“太阳第一次出来升起的时候，大如兜帽。”
中午的时候，它大如圆盘。不是又远又小又近吗？”另一个孩子说，“太阳刚出来的时候很凉，中午把手放在热水里一样热。不是近热远凉吗？孔子不能决定。两个孩子笑着说:“谁说你消息灵通？”单词释义(1)辩论:辩论，辩论。
(2)原因:原因，理由。(3)拿:想，想。
(4)开始:刚才，只有(5)去:离开。(6)正午:中午。
(7)车罩:在古代，汽车的顶篷是圆形的，像一把伞。还有:我们到了。
(9)然后:就。(10)勺子:用来盛放物体的工具。
(11)是:是。(12)仓仓凉:阴天冷，天气凉爽。
(13)汤探索:把手伸进热水里。意思是天气很热。
(14)裁决:裁定。(15)谁:谁，哪个。
(16)茹:你。(17)汤:热水。
告诉我们真相:1，不同的角度会得出不同的结论。2.古人敢于大胆质疑，孔子也的确不愧为圣人:他敢于承认自己的无知。
一般一个被高度赞扬的人很难这样。遇到这样的情况，大多是关心他来掩盖自己的无知。圣人之恩，的确值得我们永远敬仰和敬仰。
6.两个孩子争论日本文言文和试题原文:孔子东游，见两个孩子争论(1)，问其所以然(2)。
一个儿子说:“我从(3)出门那天开始，(4)人在近处，日本和中国在远处。”还有一个孩子觉得太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人比较近。
一个儿子说:“太阳初升时，大如兜帽(6)，午升时(7)，则(8)如菜碗(9)。这不是(10)哪个小，哪个近？”一个儿子说:“早上太阳升起的时候(11)很凉爽，就像大中午的探汤(12)。这不是近热远凉吗？”孔子不能决定(13)。两个孩子笑着说:“谁比你(15)更智虎(14)？”注:(1)辩论:辩论，辩论。
(2)原因:原因，理由。(3)拿:想，想。
(4)走:离开。(5)正午:中午。
(6)车罩:古代汽车上的顶篷呈伞状圆形。还有:我们到了。
(8)然后:就。(9)广口瓶:一种盛放酒和食物的敞口器皿。
(10)是:是。(11)仓仓凉:冷阴，天气凉爽。
(12)汤探索:把手伸进热水里。意思是天气很热。
(13)判决:裁定，判决。(14)谁:谁，哪个。
(15)茹:你。写作特点:1，语言简洁，凡事合理。
2.善于运用比喻。比如写两个孩子争论“太阳之间的距离”现象时，一面用“如车罩”和“如板缸”两个比喻来详细说明太阳的大小，结合“一天的开始”和“日本和中国”来阐明结论的理由；一方面，从感觉出发，以《探汤》为对比，结合《日初》和《日中》，也把原因说清楚了。
由于作者善于运用比喻，语言生动，令人信服，容易被人们理解和接受。孔子去东方旅行，在路上看到两个孩子在争吵。
问问他们在争论什么。一个孩子说:“我觉得太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”
另一个孩子认为太阳刚出来时离人很远，中午时离人很近。前一个孩子说:“太阳刚出来的时候，有一辆车的顶篷那么大，到了中午，就像一个盘子和碗的口那么小。这不就是远看小，远看大吗？”另一个孩子说:“太阳刚出来就凉快，中午把手伸进热水里都热。近的时候不热，远的时候不冷吗？”孔子听了，无法判断谁是谁非。
两个孩子笑着说:“谁说你这么聪明？”两个孩子同步练习语言基础知识与日本1辩论，优美的文笔能给人美的享受。请在方框内正确、规范、美观地抄写下列句子。
一个人真正的知识在于认清自己知道什么，不知道什么。——《论语》2。翻译下列单词和短语。
①孔子的东方之旅:②问他原因:③日本和中国虽然远，但也在日本:④这不是对远的人说的，对近的人说的，差不多是这样的:⑤一日之始，凉凉的:3。在下面的单词中加入偏旁部首组成新单词，然后组合成单词。4.翻译句子。
(1)日初大如车罩，日中则如菜。②两个孩子笑着说，智虎是谁？5.成语加法。
①()一丝不苟+()云外=()手忙脚乱；②()都美+()无主=()有尊严；③()思考和行动+()以海为家=()被分散；④()长()短+()上()美；⑤ 7.你从两个孩子争论日本的故事中得到了什么启发？8.为什么孔子不能回答两个孩子的问题？9.排列混乱的句子，标出正确的序号。()院子里有一棵我和爸爸种的小杨树。
()狭窄的院子里，静悄悄的，听不到一点声音，只有阳光洒满院子的心。()时光飞逝。
有一天，我突然发现一个奇怪的现象:我的头比那只海豹还短。啊？为什么我的身高是倒挂的？()我妈看到就笑我:“傻孩子，你怎么能比白洋长呢？”()我每天都来看它，希望它快点长大。
在它上面，我用小刀刻了一条小路，每天早上都跑到它那里，看我长不大。()哦！但我还是想快点长大，像个大人一样，走出去，走进我没见过的世界。
正确顺序:10，读断句。一天，一个工厂开会，厂长在会上宣读了文件。
文件里有一句话:“受过大学教育的干部和没有受过大学教育的干部……”读这句话时，厂长不假思索地读道:“受过大学教育的和尚/没受过大学教育的干部……”话一出口，全场大笑，厂长说:“你笑什么？”时代不同了，出家也要有大专学历啊！”导演的解释让观众笑得更开心了。你必须知道这个句子怎么发音。
现在，请修改这句话(只允许一个词)，使其在阅读过程中清晰而不产生误解。上课同步阅读以下文字，回答问题11-15。
两个孩子争论日本列子，孔子东游，看到两个孩子在争论。问原因。
一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。“另一个孩子认为太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人更近。
一个小孩说:“太阳刚出来的时候，汽车的车罩大如正午，盘子一般小，这是离大不远的原因吗？”？另一个孩子说:“太阳刚出来就凉了，到中午的时候热得像把手伸进热水里，这是不是近了就觉得热了，远了就凉了的原因呢？”" ? "孔子听后，无法判断谁对谁错。两个孩子笑着对孔子说:“谁说你聪明？”？" 11.解释下列单词。
(1)就像在日本和中国探索汤一样()(2)如来知乎()12是谁？下面两句是直接引语和间接引语。试着把第一句改写成间接引语，第二句改写成直接引语。
一个儿子说:“日出时我与人亲近，在日本时我却远离。”(2)一子以天为始，而日中则近。
13，文中哪一句话显示了两个孩子之间争论的复杂性？14.用“/”画出文中下划线句子的阅读停顿。从太阳开始我就亲近人，到了日本就疏远人。
15，结合文章内容，使用“因为…………”的句式。
7.当两个孩子争论日本的时候，孔子会说什么？文言文两个孩子争论日本的时候，孔子东游，看到两个孩子在争论。
问原因。一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。"
还有一个孩子觉得太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人比较近。一个小孩说:“太阳刚出来的时候，汽车的车罩大如正午，盘子一般小，这是离大不远的原因吗？”？另一个孩子说:“太阳刚出来就凉了，到中午的时候热得像把手伸进热水里，这是不是近了就觉得热了，远了就凉了的原因呢？”" ? "孔子听后，无法判断谁对谁错。
两个孩子笑着说:“谁比你更智虎？15、《两子辩日》选自《_ _ _ _ _ _ _ _》，书中的学术观点属于_ _ _ _ _ _ _ _学派，孔子是_ _ _ _ _ _ _ _的创始人。(3分)16。读出以下黑体字(3分)①潘宇()②尤多芝是谁()()17。解释粗体字。
(3分)因此:围棋:日中:仓仓:和:唐:18。用现代汉语翻译带下划线的句子。(6分)①孔子东游，看见两个孩子在争吵。
(2)孔子不能决定，(3)智虎是谁？19.用自己的话解释两个孩子的观点。(3分)答案20。两个孩子的推理角度是:(2分)答案:两个孩子的阅读答案由词典中文网整理，仅供参考:15，列子唐雯，道儒，16，1y 2súZH，17，理，距离等等。另一种认为太阳日出时离人远，正午时离人近。)
20.一个是从大小的角度(视觉)看问题，一个是从人对阳光的感觉(触觉)看问题。以上是我收集整理的阅读答案，供同学们参考学习，旨在让他们更好地掌握本文的重点内容，有所启发，有所收获。