教与学是相互学习的，无论是侧重教还是侧重学。
一个老师应该同时教和学，而不是只买一些知识就可以卖一辈子。
教学一体化
1965438+2009年2月《世界教育新思维》第65438期+0
《陶行知文集》第14页
既然王老师没有进步，学生也很难进步。这就是教与学分离的弊端。好绅士就不是这样了。他必须一方面指导学生，另一方面学习知识。
教学一体化
1965438+2009年2月《世界教育新思维》第65438期+0
《陶行知文集》第15页
在共同生活中，教师必须努力提高。好学生总是乐于和老师在知识和修养上赛跑。来世很牛逼，这正是我的意思。我们非常希望有一天学生能跑在我们前面，这是我们应该希望年轻一代做到的。学术进化在这里。但我们真的不能懈怠，不能放松，必须鞭策自己跑在学生前面，引导他们。这是我们应尽的责任。这是尊重老师的方式。所以我们应该边教边学。
南京安徽公学的办学宗旨
1923十年安徽中学
《陶行知文集》，第60页。
学会学习是有感染力的。一个人学会学习，很多人就会学会学习。就地位而言，勤奋好学的老师最重要。想要有好学的学生，就要有好学的老师。换句话说，学生要好学，就必须好学。只有学而不厌的君子才能教出学而不厌的学生。同学之间也是互相影响的。渴望学习的学生可以吸引其他学生学习。
如何引导学生努力学习
原载1926二月新教育评论卷1第12期
一个不上进的人不配教，不会教也不乐意教。.....“怕来生”不是客气话，而是一个老师在被大众的蓬勃进步压迫后，给自己和所有老师的警告。只有不断追求真理，才能避免这种恐怖。
中国大众教育。
4月行知教育论文精选1943
《陶笛全集》，第540页。
只要你愿意和你的学生一起做学生，他们就能保持你的“思想青春”，他们就能给你上保险，让你永远不会落后。
中国大众教育。
3月行知教育文选1943
陶行知文集第541页
我们必须认真办学，才能跟得上孩子，跟得上国家，跟得上民族，不必在乎名声。说到叛逆，它是庄严的，无畏的，带着爱和智慧。我们追求真理，珍惜真理，为孩子持有真理，为国家服务，为人类服务，社会总有一天会明白的。
给萧声的信1930年3月29日
《陶行知文集》，第703页。
现在我问四个问题，叫做“每天四问”:第一个问题:我的身体有改善吗？问题2:我的学习有进步吗？第三个问题:我的工作有进步吗？问题4:我的道德有进步吗？
一天四个问题
1951 4月育才学校
《陶行知文集》，第717页。
现在我想到了五个可以帮助我们轻松取得进步的单词。这五个字是什么？
第一个是“一”字。一种是“专一”。荀子曰:“何博客也”。这句话很有意义。因为有一心一意的问题为中心，从事研究，所以可以广泛引用，自然拓宽。……
二是“定”字。集合就是集合。赵佶篆书的书写方法是这样的，像许多钩子。当我们在学习知识中有一个中心话题时，我们应该收集更多的材料。就像“收藏”篆书一样，我们会用很多钩子到处勾，从古到今，从左到右，从前到后，从各个方向，以便仔细研究。.....我们有丰富的素材，可以从源码到笔记本彻底研究，然后就可以得到“随大流”的效果。所以希望大家一定要多收集每道题的资料，这样才能做得深刻精炼。在研究中发展力量，在研究中加强创造力，集体创造，共同创造，在我们的事业中建立新的生命，在我们的事业中建立新的活力，在我们的事业中稳固新的基础。
三是“钻”字。钻是钻进去的，意思是深。要花很大的力气去钻，才能钻得进去，钻得深，看得清，得到最珍贵的宝藏。学习不能像钻东西一样枯燥，但可以用最好的方法，快速进入。……
第四个是“切”字。断面是“解剖”的断面，意思是“分析”。有些材料不够深入，必须解剖，看真假。它们有用还是有毒？以便选择和使用。.....对于每一个问题收集材料，除了深入的钻取，还要更加细致的做一些解剖工作，详细的分析，就像在手术刀和显微镜下一样，看得清楚，分析得清楚；如果真的有用，没有毒素，就用；如果是假的有毒的就扔掉。这样一来，鉴别材料，精挑细选材料就自然而然了。
五是“韧”字。韧性就是韧性；就是鲁迅先生提倡的“硬仗”的韧性。学习是一项长期的战斗工作，必须要有顽强战斗的精神，这样才能在长期的战斗中克服重重困难，扫除各种障碍，开辟新路，进入新境界。……
我想我们每个人做到“一”“定”“钻”“切”“韧”这五个字，一定会在学习上有一个突破点，对人对社会有所贡献。
一天四个问题
1951 4月育才学校
《陶行知文集》，第720页。
探索真理，我们提出五种途径:(1)体验；(2)看书；(3)求师；(4)拜访朋友；(5)思维。这可以与博学、审问、深思熟虑、明辨和持之以恒的教义相比较。体验相当于走路；读书、求教、访友，相当于博学；思考相当于审问、商议、辩论。我们的研究顺序是基于“行动是知识的开始”和自动排列的原则，可以说是传统真理的倒置。
《育才十字战术》1942 65438+2月4日。
1951 4月育才学校
《陶行知文集》，第733页。
豁达，豁达，豁达，承认自己无能，无所不能；学习，学习，学习，学习人们不知道的和人们不会的。.....我们要虚心向大家学习；向你的丈夫学习，向公众学习，向你的孩子学习，向你的朋友学习，向你的敌人学习，向自然学习，向社会学学习。你应该是专家和知识渊博的。
从五周年到五十周年65438+6月0944
1951五月育才学校
《陶行知文集》有743页。
民主教师必须具备:(1)开放的心态；(2)宽容；(3)与学生同甘共苦；(4)向人民学习；(5)向孩子学习...；(6)消极方面:消除形式、教师架子、师生之间的严格界限。
民主教育实施纲要
战时教育5月1945
《陶行知全集》，第785页。
个人学习不如小组学习，偶尔学习不如经常学习。为了进行经常性的集体学习，最好一起组织社会大学和每周研讨会，一起进行* * *学习。
小学教师和民主运动1946
1947年3月，陶行知教育论文选集。
《陶行知文集》，第817页。
子曰:“学而不厌，教而不厌。”看得出来这两句话是有因果关系的。只有孜孜不倦地学习，才能孜孜不倦地教学；如果每天卖旧货很无聊，老师很难不觉得生活很累。所以作为老师，每天都要学习再教育，才能有教学的快乐，没有教学的痛苦。
小学教师和民主运动1946
1947年3月，陶行知教育论文选集。
《陶行知文集》，第817页。
我们要向孩子学习，不愿意向孩子学习的人不配做孩子的老师。一个人不了解孩子的心理，不了解他的问题，不了解他的困难，不了解他的意愿，不了解他的脾气，怎么救孩子？怎样才能知道孩子的力量？并且让他们发挥一点创造力？
小学教师和民主运动1946
1947年3月，陶行知教育论文选集。
《陶行知文集》第818页
我们应该向人民学习，学习他们的语言、感情和美德，尽力找出他们的问题、困难和目标。
小学教师和民主运动1946
1947年3月，陶行知教育论文选集。
《陶行知文集》第818页
我认为不仅教师应该永不厌倦学习，员工也应该永不厌倦学习。因为生活是学校的中心，所以各种事务都应该具有教育意义:从校长到厨师，到校工，各司其职，也就是各有各的知识需要提高。
我的学校观
原载1926 165438+10月5日上海徽州同乡会《银辉》月刊第27、28期。
儿童歌曲
大家都说孩子小，
谁知道人家细心。
如果你看不起孩子。
它甚至比一个孩子还小。
儿歌1931 4月18
选自郭沫若主编的《行知诗词歌赋》。
《陶行知全集》，第489页。
师生之间没有一定的竞争，教与学没有界限。只有老师教，学生学。我不知道有时候，老师会从学生那里学到很多东西。
学生自主性研究
原载1919 10新教育第2卷第2期。
《陶行知文集》，第24页。
我们要培养新父母，新老师，培养更有福气的一代。老父母和老师主观上要对孩子的服从负责；新父母、新老师客观地宣传自己的愿望，根据自己的需要和能力激发他们的自觉活动。新父母和老师要向孩子学习，教会他们如何更理性地对待孩子。
打破儿童地狱，创造儿童天堂
1944 65438+2月16《时事新报》
《陶行知文集》，第758页。
来源:中国陶行知