教育随笔:我要尿尿

你们在平时的学习和工作中都写过作文吗？散文的创作很随性，没有任何负担，没有华丽的辞藻，没有严格的结构。日常生活中最常见的随笔有哪些？以下是我为大家收集的一篇教育随笔:我要尿尿了，欢迎分享。

教育随笔:我要尿尿1。我们都有过这样的经历。如果孩子午睡时上厕所哭了，会影响其他孩子午休。只要一个孩子醒来，其他孩子相继醒来，再让他们睡着就没那么容易了。一天，轮到我值班，惠惠急需上厕所。在睡梦中，她“哇”地一声哭了。我像兔子一样从椅子上跳起来，急忙跑过去叫他把他从床上拉起来，因为我知道惠惠要尿尿。过了一会儿，惠惠醒了，但她仍在哭。我赶紧说:“惠惠乖，别哭了，我们去尿尿吧，哭会影响其他孩子的。”他听了我的话，也学了我的话，“惠惠不哭，惠惠不哭，惠惠要尿尿。”不停地擦眼泪。去洗手间就像在小花猫散步一样。我知道惠惠不想影响其他孩子的睡眠。我很感动。事实上，惠惠可以跟他讲道理。我们总觉得现在的孩子太不懂事，不会考虑别人和自己的感受。通过这件事，我彻底改变了对他的看法。每个孩子都有他的闪光点，不能因为一些其他因素就否定这个孩子的优点。于是，我就在睡觉的时候夸他，还送了他一个大大的笑脸娃娃。第二天，我忙着别的事情，就把这事给忘了。我根本没想到我说过的话。但是孩子上厕所的表现让我很惊讶。他们的动作又轻又慢，生怕吵醒熟睡的孩子。..........没想到一句不经意的赞，效果却大不一样。孩子们懂得了不影响别人，学会了体贴，这让我很感动。

教育随笔:我要尿尿2案例背景:

第二天二班新生入园午睡时。

案例描述:

开学第二天，有的孩子睡前情绪激动。每天睡觉前，我们都会提醒孩子睡前小便。宣萱睡觉前也去了趟洗手间，小便后就去睡觉了。但是刚躺下不到10分钟，他就说:“老师，我要尿尿。”我跟着宣萱，看着他小便。虽然不多，但我确实尿了一点。又是10分钟左右。宣萱说他又要去洗手间了。我陪他去了洗手间，但这次他没有尿尿。我以为他不尿尿，就把他送回床上了。他很不开心。上床后他还是哭着说，我不睡了，我要尿尿。

案例研究:

大一新生入园，往往会因为分离带来的焦虑而产生情绪，但每个孩子的表现都不一样。有的哭着闹着，有的不哭着闹着，但是很不配合，比如不吃饭不睡觉。对于大一新生来说，他们有各种拒绝睡觉的理由。“我要尿尿”是宣萱的理由。他来回上了几次厕所，间隔大概是10分钟。这是宣萱对幼儿园的陌生和与父母分离后的焦虑带来的行为表现。

解决方案:

我抱着宣萱，他不要我抱，挣扎着离开我的怀抱，说:“我不睡，你是坏人。”我并没有因此而不开心，但还是用温柔的语气哄他说:“宝宝不尿尿的时候，就不要上厕所了。老师会来陪宝宝睡觉吗？”妈妈会在睡觉起床后抱起宝宝。“像这样的话，我也用不同的方式说了好几遍，一边轻轻拍着他，一边小声对他说。也许宣萱觉得老师没有任何意思，或者也许他真的累了。哭了几声，就和老师一起睡着了。下午起床的时候，我很担心他的心情，就去逗他开心。没想到，他居然对我笑了。从他的笑容中，我感受到了一种信任感和安全感。

孩子的焦虑来自于对陌生环境的不信任。老师要及时发现问题，给予针对性的安慰，让孩子信任老师，有安全感，尽快稳定新生情绪。