儿童文学——成长的调色板
一、儿童文学让孩子学会思考，对世界提出问题，开阔思维。
吉米的漫画光怪陆离，动物、天体、一切都有灵性，而且总是那么贴近孩子。他的绘画工具类似于彩铅，所以线条非常细腻，色彩也很温暖丰富。每一页的文字都像是画面的音符，像是抒情电影里的画面。看似平淡无奇的叙述，蕴含着作者对人与社会、人与人、人与自己的思考。从不同维度帮助孩子拓宽思维。
人在社会中的角色，比如小蝴蝶，小斗篷。“每一个明媚的早晨，小蝴蝶总会爬到窗边，张开她的喉咙大喊，‘我最亲爱最伟大的城市，你好吗？我太爱你了，你可以不爱我了。我非常爱你，所以请不要让我失望。我只希望你是美丽的，和平的，温暖的，明亮的，善良的，公正的...不要整天有地震、台风、洪水、火灾、断水断电、选举、腐败、谋杀、抢劫和流言蜚语...“这段话让孩子学会把自己和这个社会联系起来，力量不大的孩子也能对城市的善恶给予期待。人与人之间的联系，比如拥抱。用一只红狮子的眼睛，展现拥抱的温馨瞬间，“十二禁忌”更是令人肃然起敬。原来，表达自己的感情是光明正大的，也是极其重要的。人对自我的回归是“被遗忘的月亮”。一天，月亮从天而降。小男孩把它带回家，好好照顾它。月亮回到天上后，晚上恢复了秩序，但月亮似乎已经忘记了小时候的一切。其实不是月亮忘记了，而是我们忘记了自己的童年，忘记了那份单纯单纯的快乐。
第二，儿童文学让孩子替代自己，产生情感声音，不再孤独，找到精神力量。
曹文轩作品中的人物都是孩子，讲发生在城市农村的故事总能联系到现实生活。
《草屋》中的白头鹤与主角桑桑不同，是油麻地的“小透明”，甚至因为光头的缺陷。一个偶然的机会，他在文艺演出中出现在伪军中，让大家看到了他的价值。有许多生活在光环之外的普通孩子，秃鹤的故事就是他们在根鸟重建自信的过程，主人公为了找到梦想的地方而跋山涉水，如巴西保罗·科埃略的《牧童奇幻之旅》，奇幻艰深。这部作品真的让我明白了什么是“不忍读”。它能唤起的是孩子的同情心和不怕困难的勇气。《我的儿子皮卡》里，皮卡爱哭百日，父母到处贴“帝皇帝皇，我家晚上有个哭郎”，让人忍俊不禁。这不就是小时候父母给我们讲的故事吗？原来每个孩子都是父母心爱的孩子。
第三，儿童文学是教孩子用爱化解矛盾，用理解和原谅发现爱。
一个是曾的《月亮井》。因为上一辈的恩怨和不愉快，“我”和妻子疏远陌生。两代人长久以来的矛盾，被一个孩子晚上挑水的行为解决了。月光意象渗透着传统道德和人性的内涵。淡淡的月光柔和舒缓，就像家人的本来面目。
第二个是饶雪漫和关沙的成长。一个叫奔然的女孩和同父异母的哥哥关莎一直不和，一直没把他们当兄弟姐妹。关沙离家出走时，她不顾过往，试图在网吧找到关沙，并假扮网友劝说关沙，打开了关沙的心扉。文章最后，我居然走到关沙身后，说:“走吧，兄弟。”一句“哥哥”融化了青春期的倔强。华灯初上，在昏暗的夜里，在一望无际的街道上，因为有了“哥哥”的声音，才有了家的方向。
第四，儿童文学中的新事物是儿童了解世界的窗口。除了思想感情和艺术感染力的影响，知识的积累也是一种意外的收获。
余的系列丛书涵盖了广泛的小说题材。三年级的时候，我在超市的货架上读到了余，我有了人生中的很多第一次。我第一次了解薰衣草是在《男孩Migo》里。喜欢穿紫色套头衫的Migo遇到了背包客女孩顾固安。童年灾难后，她一直在寻找薰衣草的踪迹。原来薰衣草也是这样一种浪漫的植物。原来，薰衣草在法国普罗旺斯和中国新疆仍被广泛种植。第一次知道脸盲症，是在成长的过程中孤独的。在故事中，李克是一个脸盲患者。他不断丧失辨别亲友的能力。为了逃避病魔，他像父亲一样不断流浪。最后，我在伙伴的帮助下，学会了接纳自己。我第一次知道收养是在《小耳朵去天堂》中。杨梵的父母收养了一个孤儿，小耳朵。车祸发生时，18岁的杨梵独自承担起了小二的生活，成了小二的“哥哥爸爸”。
然而，不同阶段的儿童文学具有不同的功能，以儿童发展为目标。阅读模式也从亲子阅读转变为儿童自主阅读，这也是Trilis在阅读手册中倡导的阅读模式。
儿童文学，面向学龄前儿童，起启蒙作用，简洁欢快。看图文并茂的绘本，故事更加灵活，自由发挥的空间更大。正如Kuni Barbara所说，“绘本就像一串珍珠，图画是珍珠，文字是细细的珍珠串。细线没有珍珠就不可能美丽，香莲没有细线就不存在。”绘本色彩丰富，线条多变，也是儿童最早的艺术启蒙。比如《爷爷一定有办法》，除了爷爷帮助小男孩不断修剪蓝布的主要故事，在每一页的底部，都有一个用边角料装饰的小老鼠的小家庭，满足孩子想象力的发展。明亮的蓝色冲击孩子的视觉，加深孩子对颜色的理解。朗朗上口的儿歌和儿童诗歌，通过阅读培养孩子的节奏感和节奏感，同时扩大孩子的词汇量。“你数一个，我数一个，公鸡就叫。让我们都数一声，然后公鸡就叫了。你数到二，我数到二，两只狗去散步。我们都数两个，两只狗去散步吧。”它不仅可以教孩子数数，还可以让他们了解各种动物及其习性。
童年文学，针对小学生，通过冒险和挑战，帮助他们了解丰富多彩的世界，也是提高写作能力的重要途径。比如《哈利·波特》、《大宇的神秘与惊喜》和《查理九世》，每个孩子都已经成为了成年人。哈利·波特深深地希望与伏地魔战斗，大宇和墨多多与他们的伙伴一起解决了一个又一个谜题和案件，这些都是儿童成人的思维和方法来解决成人世界的问题。
少年文学有助于中学生不断完善世界观、人生观、价值观的建构。题材越来越广，思考越来越深。正如英国儿童文学作家安格斯·威尔逊(Angus Wilson)所认为的，对于孩子来说，“书是一个避难所，是快乐的源泉，是他们内心深处连接自己内心世界和外部世界的结合点。”青少年面临着自我实现与社会现实的冲突和困惑。成长小说中主人公的转变与超越，恰好为这一时期的孩子找到了一个范本和启示。
洛克认为，儿童的心灵就像一块白板，最重要的字迹是最重要的。我们要用最美的颜料——优秀的儿童文学作品来给白板上色，教会孩子真善美，适应他们的心理发展阶段和需求，帮助他们成长。