《 十三岁的际遇》中心思想

主要内容　　十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时，她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。

稚气：孩子气； 弹指：比喻时间极短暂； 穹窿：天空中间高，四周下垂的样子，课文中指高起成拱形的；

犀利：锋利，锐利 ；凝重：庄重； 撷取：摘取。

部分解读

第一部分（1—5）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想；

第二部分（6—12）：写“我”在北大三年里的学习和收获；

第三部分（13－17）：抒发“我”对北大的热爱和依恋之情。

这样三个部分层次清楚，重点突出：从过去写到现在，从现在写到未来；从向往写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。

7岁时 见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。

10岁时 过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感。

13岁时 考入北大，从此在北大成长。

16岁时 为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活，展望未来，渴望创造与飞翔。

明确：七至十六岁的生活：

7岁 初知北大 莫名的惊奇、喜悦与感动 梦想

10岁 初见北大 固执地扭过头 信心

13岁 进入北大 没想到这么快 际遇

15岁 感悟北大 不胜凉意 茫然若失

本文以“我”对北大的情谊作为贯穿全文的感情线索。7岁时对北大的渴望，自信中含有一种骄狂，不满14岁来到北大，仍是一个满脑子浪漫念头、对凡事都充满了兴趣与好奇的小姑娘，然而两年里，北大已经改变了自己。从入学站在北大图书馆面前的那一天起，“我”感到了自己的无知，于是收起了骄狂，在北大这个知识的海洋里畅游，在北大老师的谆谆教导下自己从幼稚走向成熟，北大重新让我认识了自己和世界，更激活了我心中的梦想。作者有对北大的感情、眷恋到渴望离开北大，开辟新天地，去创造生活，去为北大争光，这条线索很明晰，也真切的表达了作者对北大的感激和爱戴之情。

文章以第一人称“我”来写，便于抒发感情也使读者感到亲切自然。但有时用第三人称，比如第四段，写“我”在两年后回顾两年前的自己，这就突破了“我”活动的时间和空间，把时间由北大的第三个秋天，一下就挪到了两年前把空间有“35号楼下”已到了“冰冻的湖面上”。就这样，现在的“我”与“她”—两年前的“我”，此时的景与两年前的景交替出现，类似电音画面上的意识流，使文章显的变化多姿。