如何写儿童小说

一、根据篇幅长短，分为长篇儿童小说、中篇小说、短篇儿童小说三种。

儿童小说

儿童小说篇幅长，容量大，一波三折，人物众多，关系复杂。一般人物思想性格都有所发展，环境描写也比较细致，能反映广阔复杂的社会生活。比如马克·吐温的《汤姆·索亚》。

短篇儿童小说

短篇儿童小说篇幅短，情节简单，结构紧凑，人物少，人物关系不复杂，对人物性格的描写也没有多方面展开。对环境的描述往往是一个没有多少分量的素描。往往通过典型的生活片段或通过主要人物的一些经历和遭遇，从一个侧面反映社会面貌和时代精神。比如高尔基的《没冻死的少男少女》。其中，微型儿童小说的字数在1000字左右。

(3)儿童中篇小说

儿童中篇小说介于长篇和短篇儿童小说之间，适合儿童在短时间内读完。儿童中篇小说、儿童长篇小说、儿童短篇小说之间没有绝对的界限。事实上，很难严格区分一些容量较大的儿童中篇小说和儿童短篇小说。也很难严格区分一些小中篇小说和长短童小说。一般来说，儿童中篇小说的容量大于儿童短篇小说的容量，小于儿童长篇小说的容量。其人物多于短篇儿童小说，但少于长篇儿童小说；人物发展，但没有儿童小说丰富；虽然人物关系和情节比短篇儿童小说复杂，但远不及长篇儿童小说。它通常选择主人公生活中的一些典型事件构成完整的情节，展示人物性格，表现人物之间的矛盾冲突，反映一定阶段社会生活的本质和规律。比如盖达尔的帖木儿和他的团队。

第二，按照叙述的方式，可以分为第一人称儿童小说和第三人称儿童小说。

(一)第一人称儿童小说

这类儿童小说以作品中的“我”作为故事的叙述者，具有真实的亲切感，特别有利于直接揭示作品中“我”的内心世界。这个“我”，有的是作品的主角，有的不是作品的主角。自传、日记、书信、回忆录儿童小说一般属于这一类。如班德列耶夫的《无极》。

第三人称儿童小说

这种儿童小说是作者用第三方的口吻叙述的。可以自由灵活地从各个角度进行描绘和描述，因此应用广泛。如盖达尔的《楚克》和《盖柯》，常新刚的《独孤》。

第三，根据题材的不同，主要分为生活小说、历史小说、惊悚小说、动物小说、科幻小说、问题小说、知识小说。

(一)生活小说

生活小说是真实刻画儿童形象，反映儿童学校生活、家庭生活和社会活动的小说。根据题材的侧重点，这类小说可分为三种类型:家庭小说、学校小说和社会小说。这类小说题材广泛，可以写爱国主义、师生恋、亲子恋、兄弟姐妹恋、同学关系等等。它具有浓郁的生活气息、鲜明的时代精神、鲜明的地方色彩和丰富的儿童趣味。这类小说与孩子们的内心是相通的，很容易引起他们的思想和感情。如的《净土》、罗的《画彩虹的孩子》。

(2)历史小说

历史小说是以历史人物和历史事件为题材，反映一定历史时期生活的小说。这类小说要求忠于史实，也允许一些艺术虚构。与历史故事不同，儿童历史小说不仅真实反映历史事实，而且力求塑造个性鲜明的历史人物。

(3)惊悚片

惊悚小说是描写儿童在异常情况下经历各种真实或虚构的危险的小说。惊悚小说紧密联系儿童认识世界和儿童心理的特殊性，通过曲折惊险的情节充分表现儿童的天性和聪明才智。这类小说中的“惊悚”必须符合儿童的心理承受能力，不能有恐怖色彩。惊悚小说可分为三类:(1)冒险小说，描写儿童的冒险经历，如刘贤平的《云海传奇》，集儿童趣味、动物生态、科学探索于一体；(2)侦察类小说，反映破案题材的小说，如《阿米尔的抓贼记》，写一群孩子抓贼；(3)反间谍小说，反映反间谍题材，如李迪的《野蜂出没的山谷》，描写儿童在与敌特斗争中的成长过程。

(四)动物小说

动物小说是指刻画动物形象，通过动物影射世界，通过动物曲折揭示情感的小说。它是由想象和幻想创造出来的，但又是现实的，为孩子打开了更广阔的审美境界和艺术思维空间。与一般的动物故事和动物童话相比，它篇幅较长，动物形象生动，矛盾冲突尖锐，故事情节曲折，艺术结构多样。根据儿童动物小说描写的对象和表现的内容，可分为两类:(1)单纯描写自然界中各种动物的活动，人的思想感情渗透在动物活动中，如金霖在冰川上的激烈战斗，其中驴王姜波加丹率兵打败了那根率领的狼的进攻，最终取得胜利；(2)以动物为主角，生动地描写了动物与人的关系，写出了它们之间的情感交流，表现出深刻的寓意。比如在沈的《第七条猎狗》中，写的是一条猎狗，在被老猎人误会赶走的情况下，不惜一切代价击退豺狼，保护了老猎人、孙子和他的牛，自己却受了伤。

(5)科幻小说

科幻小说是指以幻想的方式描述自然科学领域过去或未来的某种奇迹的小说。其内容既不能违反科学原理凭空捏造，也不能受制于已经实现的科学现实。科学性、预见性和文学性是这部小说的基本特征。比如小说《海底两万里》，借助丰富的想象力，展现了多姿多彩的海底世界，融合了很多关于海洋和历史的知识，气势磅礴，引人入胜。

(6)问题小说

问题小说是反映儿童生活中的矛盾和问题，特别注重揭示人物性格形成的历史根源，将人物的独特命运与历史进步联系起来，提出深刻的社会问题的小说。王安忆的《谁是未来的少校》被称为“问题小说”。这部小说描述了一个班级在选举少先队中队长的过程中引发的一场风波。小说中的张莎莎是一个经常向老师汇报工作的小干部，老师们更喜欢她。李铁锚热心帮助同学改正缺点，得到了同学的支持，却被老师们认为“有点鲁莽”。我应该选谁当组长，还是李？作品没有公布“选举结果”，让年轻读者自己思考。这部小说尖锐地提出了触及学校生活弊端的问题，无疑具有某种发人深省的社会意义。

(7)知识小说

知识小说是一种题材广泛的小说，旨在丰富孩子各方面的知识。这类小说通过具体生动的艺术形象，真实有趣地表现各种自然和社会现象。作品中描写的风俗必须准确，表现民族特色和地方色彩，具有科学性、生动性和思想性。比如普里什温的《太阳的宝库》就描述了拉斯卡尔和米特拉夏兄妹去沼泽采摘小红莓的经历。作品中的自然充满了生机和神秘，动物充满了深沉的情感，人物的精神世界丰富多彩。通过这部作品，孩子们可以对自然有更深刻的认识，培养高尚的情操和美好的道德风尚。

四、根据体裁不同，可分为寓言儿童小说、传记儿童小说、书信体儿童小说和童话儿童小说。

(一)寓言儿童小说

寓言式儿童小说是有一定寓意的小说。它是基于生活中某件事的客观意义，然后利用话题使之与作者的寓意融为一体。它通过刻画典型人物来揭示生活中的矛盾，反映了一种今昔儿童小说的风格。《聊斋志异》中的黄英和狼都是寓言式儿童小说，而冯骥才的《神鞭》是当代寓言式儿童小说。

(B)传记儿童小说

传记式儿童小说是指以小说文体描写历史人物童年事件，突出历史人物个性成长过程的一种儿童小说文体。其中有给别人看的儿童小说，如何易的《刘文学》；有的写了自己的人生，比如高尔基的《童年》、《在地球上》。

(三)儿童书信体小说

这是一种儿童小说文体，由小说中人物的一封或几封信，或者两个人物的一组信组成，来刻画人物，表达主题。比如张天翼的《罗的故事》和马风的《韩梅梅》就属于这一类。

(四)童话儿童小说

用童话来设计情节、塑造人物、反映社会生活的儿童小说称为童话儿童小说。比如李凤杰的中篇小说系列《公鸡和母鸡的故事》，迟子建的《北极村的故事》等。