山城解析

文本讨论

第一，整体把握

这里说的“山城”，和海城一样，是折射和反射形成的自然景象。很美很奇怪，但是几年难得出现一次。只有少数幸运的人能在偶然的机会中看到，大多数人只能望而兴叹。这篇文章根据目击者的叙述写成，生动地再现了山城从产生到消失的过程，无论是大大纲还是细致入微的描写，都可以写得很漂亮。

山城出现的整个过程可以分为三个阶段。

1.初级阶段:从孤塔到宫殿。

这是目击者眼中的画面。文章还描述了目击者的心理变化:看到孤塔时“相顾而纳闷”，说明它出现的突然，与真实场景相似，让人不得不“惊讶”，但一想到“近期没有这样的寺庙”，又不得不“怀疑”，直到宫殿出现，才知道这是一座“山城”。这种写法把读者带到了证人所在的地方。

接下来的还是目击者看到的画面，只是读者的感觉变了:一切都像是亲眼所见。

2.发展阶段:城垛的出现。

第一，我总是写:“高墙傲，纵横六七里。”颇有一种大气磅礴的感觉。然后再单独写:“有楼房、有厅堂、有广场的人有几亿。”虽然寥寥数语，却能诱导读者想象出一幅类似清明上河图的画面。这张图最后消失在风中，让人感到失望。

3.高潮阶段:危房出现。

因为“风会晴空，万物皆无”，只有一座危楼高高在上，所以楼体的形状特别清晰，甚至还露出了楼外的天空，给人的感觉是距离比以前的城垛短了。更特别的是楼上还有人来来往往，和世界没什么区别，给人一种亲切感，增强了观赏的兴趣。最后，幻境的消失与影视中的褪色场景颇为相似，让人回味无穷。

文末写了山上的“鬼市”，这是补充笔，有照顾开头的作用，说明这个地方真的可以看到这种怪现象。

二、问题研究

1.浅谈学生想象力的培养

人民文学出版社把这篇文章的文体定为散文，这是正确的，因为它既写出了山城变幻莫测的景象，又表达了亲历者的心情，意境优美，值得欣赏。但从初学者的学习需求来看，将其视为描述性的论述也无妨，因为作者的本意是用描述性的手段来解释这个自然场景从生到死的全过程。如果确认了这一点，那么在教学过程中就要注重培养学生的想象力，让学生根据作者的描述，在自己的脑海中重现山城的景象。为了实现这一目标，教师可以向学生提出以下问题:

孤塔的底部在哪里？周围有哪些东西？

这个城市里有一栋大楼吗？你看见城市里的街道了吗？

危楼里有多少人？你在做什么?

要让学生自由思考，会画画的也可以选一个镜头来画。总之，这堂课一定要生动活泼，不拘一格。

2.引导学生阅读自然素描

《聊斋志异》以写狐鬼故事闻名，但有些篇章类似于小品，内容广泛，涉及自然现象(包括动物轶事)和民间技艺。比如《地震》一文，记录了康熙七年(夏历)六月十七日，作者在济南亲身经历的一场地震；《木雕师》录了一场木偶戏；《铁布衫法》记载了气功表演；狮子、老鼠、螳螂和蝉，等等。阅读自然素描(当然不仅限于《聊斋志异》)可以引起学生对物理现象的兴趣，开阔他们的视野。

实践说明

阅读这篇文章，完成下列问题。

1.《山城》从开始到结束是如何一步步改变的？(原句回答)

2.为什么当时人们称“山城”为“鬼城”？

3.请老师或课后查阅相关资料，对“山城”现象做出科学解释。

设置题目的目的是让学生熟悉课文内容，对所描述的现象有一定的了解，以免传播错误信息。

1.回答这个问题，要把握山市变化的三个阶段(见“整体感知”)，注意时间词“突然”、“无”、“突然”、“逾期”、“突然”的顺序。“用文章原话作答”的要求，是为了让学生熟悉课文的语言，不是为了背诵，而是为了用大部分单词达到目的。

2.这个问题的原因很好理解，提出这个问题是为了防止学生传播误传。

3.省略。

看笔记，查参考书，理解下面单词的意思，摘抄在笔记本上。

孤塔高起，蓝天青瓦飞，万物澄澈，苍穹朦胧空灵

题目的目的是让学生积累词汇。

教学建议

这是一篇自读课文，一节课就可以用来指导学生阅读。

根据这篇课文的特点和教学要求，课堂教学可以分为两个部分:第一部分，任务是让学生能够流畅地阅读，熟悉课文中的描述性术语，培养学生的想象力。大约需要35分钟。后半部分的任务是完成练习，大概需要10分钟。前者是基础，基础扎实，练习才能顺利完成。

以下是如何完成任务前一部分的一些建议:

第一，预习或把握。这节课有很多生词，虽然有笔记，但是不多看几遍还是很难记住。流畅地读句子并不容易。这些难点一定要充分估计，让学生在预习中对课文有个初步印象，画出难的单词和句子。

第二，文中有很多四字结构，有些是独立句，如“相顾纳闷”、“傲慢自大”；有的在语尾有关联词或助词，如“风将晴空”“城其实已毁”；有些是在句子里，比如“(然而好几年了)我们都没见过面”“看到山上挤满了人和商店”。把这些四字结构读好是关键。

全文至少看四遍(约10分钟)。

第三，把单词解释和培养学生想象力结合起来。全以启发性提问的方式，根据《山城》三图(塔和宫；墙壁和其他建筑物；依次提问，最后用时间词连接。(大约20分钟)

提出问题后，最好将全文读两遍，并提醒学生边读边想象“山城”，保持印象完整。

关于作家作品的介绍，不要贪心。如果你快速完成练习，你也可以讲一两个小故事。没有必要重复字幕已经说过的话。

相关数据

一.作家和作品

蒲松龄出生在一个没落的地主家庭。他早年就有了文学名。他多次参加乡试，但从未考中举人。直到他71岁才成为贡生。除了中年在江苏宝应当屏客，都是在老家当老师，一辈子郁郁寡欢。《聊斋志异》是他写了几十年的，他称之为自己的“孤独与愤怒之书”。

《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。它以谈狐谈鬼的形式揭露了当时现实的黑暗和官员的罪恶，批判了科举制度和伦理道德，用同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。但书中也有一些宣扬忠、孝、义的封建伦理观念和迷信色彩。

第二，翻译

环山“山城”是淄川县八景之一，但往往几年不出现一次。(一天)孙和他的同行朋友在楼上喝酒，突然他看到山顶上有一座孤零零的宝塔，高耸入云。(大家)你看看我，我看看你，惊讶又困惑，心想这附近没有佛寺。没过多久，看到几十座青瓦高屋顶的宫殿，才知道原来是“山城”。没多久，高城墙(又出现了)和矮凹凸墙(顶上)绵延六七里，原来是一座城。城市里有亭台楼阁，有厅堂，有街坊，都清晰的呈现在眼前，数不胜数。突然狂风大作，浓烟滚滚，整个城市的景象变得模糊不清。过了一会儿，大风停了，天空神秘莫测。之前的场景都消失了。只有一座高楼，与天空相连。每层有五个房间，窗户都开着。有五个明亮的地方，是楼外的天空。逐层指向数字，房间越高，亮点越小；数到八楼，亮点只有星星那么小；再往上，就变得暗淡，好像什么都没有，看不清楚它的层次。楼上人来人往，各做各的，有的靠着(栏杆)有的站着，姿势不一。过了一会儿，楼渐渐低了，能看见屋顶了。渐渐的，就变得和普通建筑一样了；渐渐地，变成了高高的平房；突然，它缩小到拳头大小，(重新缩小)到豆子大小，最后完全消失。

还听说有些早起赶时间的人在山上看到房子、市场、店铺，和地球上的情况没什么区别，所以人们又叫它“鬼市”。

三、《聊斋志异》

皮洛带李，感骚；鬼和怪物，长爪郎①对唱歌上瘾了。自诩天性，不选好声音，是有原因的。秋萤之火散尽，风韵胜辉煌；赶走野马的尘土，嘲笑它们。不是干宝，是亚爱搜神；情似黄州，谈鬼喜。闻到了就写，就可以写成文章了。很长一段时间，世界各地的人都在邮箱里发，所以东西很好的聚在一起，互相受益。更何况:人非异乡，物是人非的碎发之乡；眼睛就在眼前，有一个国家飞得太远，很奇怪。飞飞逸兴，狂固难戒；永拓心胸宽广，愚笨，口无遮拦。秀秀等人，非得不要我胡鲁叶吗？但是，五位父亲欲言又止，还是参与倾听；在三生时③上，这是相当开明的。放纵，还有那些别人不屑一顾的人。当弧线松散时，第一个成年人梦见一个疾病和贫瘠的瞿昙④，偏爱进入房间，药膏如钱，又圆又粘。生而散漫，则赏墨家。还有:少生病，长命百岁还不够。门的孤独冷如僧；有了笔墨，抑郁就像一个碗。每次挠头都在想:别不好意思。水果是我的前任吗？覆盖了漏的根源，没有结出人与自然的果实；随风飘落，它成了旧金山的一朵花。浩瀚的六道⑤，怎么能说不合理呢！现在只是午夜，灯光微弱；小寨响动，案冷疑。设腋下为蹲，续幽冥录；白写的一支笔，只是一本孤独愤怒的书:寄托在这上面，也是悲哀的！呵呵！怕霜寒鸟，抱树无温；挂月秋虫，倚栏自热。如果你认识我，它在绿色森林和黑色塞子之间！

注:①【长爪郎】指唐代诗人李贺。杜牧为其诗集作序，有“鲸吸鳌投之，不足为虚也。”(2)【五福渠】古道名在今山东曲阜。(3)【三圣石】相传在杭州天柱寺后山。唐立元和元观和尚的背影在这里相遇。④【瞿昙(tá n)】释迦牟尼的姓氏，这里指和尚。⑤【六道】佛教术语。佛教把众生世界分为六类:天、人、阿修罗、地狱、饿鬼、野兽，循环往复。⑥【林青何赛】说杜甫的李白之梦:“你穿过一片森林的绿色来到我面前，你消失在一座阴影笼罩的堡垒前。”这里用李和杜的友谊来比喻知音。