五年级阅读教学教案

1，通过对中秋节和重阳节的了解，启发学生了解中国传统节日。

2.通过向学生推荐中国传统节日，进一步提高课外阅读的兴趣。

教学重点:

了解中秋、重阳节，激发阅读欲望。

教学过程:

一，对话导入

1.书籍是人类的养料。没有书，就像生活中没有阳光。没有书，就像鸟儿没有翅膀。

2.你平时看什么课外书？你能给我们报一下书名吗？(学生畅所欲言)

3.你通常花什么时间阅读？

第二，说说你最喜欢的课外书。

(1)只要是爱课外阅读的同学，总会有一本喜欢的书。愿意分享给大家吗？在你看过的课外书中，你最喜欢哪一本？能告诉我你为什么喜欢吗？

(2)同桌交流。

(3)班内交流。(相机评测)

2.总结:听了刚才的介绍，老师发现了两个问题。首先，学生们的口才越来越好。我想这一定是因为你读了很多好书。其次，我发现你真的有一本好书。如果我们能经常与你分享我们的好书，并进行交流，那么我们班将形成一个小图书馆，学生将学到越来越多的知识。读书就像爬山。你爬得越高，就能看得越远。读书如耕田，汗水流得多，收获自然更丰富。

第三，进入中国节

1.所以今天老师也要推荐一本叫《中国传统节日》的书。(出示《中国传统节日》这本书)都是关于中国的一些传统节日。你知道什么是传统节日吗？(学生畅所欲言)

总结:通过历史代代相传的节日称为传统节日。

2.有人知道我们中国有什么传统节日吗？(春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，中秋节，重阳节，腊八节，除夕...)

3.《中国传统节日》这本书给我们详细介绍了:八个节日:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、腊八节、除夕(课件展示了八个节日)。

第四，感受中秋节

1，同学们，我们上个月刚庆祝了其中一个——(中秋节)。

2.学生们是如何庆祝的？(同学们自由谈论吃团圆饭，吃月饼，赏月...)

3.现在中秋节也是团圆的节日。我们吃月饼，赏月，期待家人团聚。不管我有多忙，这一天我必须回家，为了有一个团聚！

4.事实上，中秋节吃月饼的习俗已经流传很久了。看你手里的资料，吃月饼，想一想:吃月饼的习俗是怎么来的？

这份材料中有很多生词，那么在阅读过程中遇到生词该怎么办呢？对了，不要在学习的路上设置障碍。如果遇到障碍，我们要及时清理。

(1)小组讨论交流

(2)全班反馈(吃月饼的习俗是怎么来的？)

学生阅读效率很高，老师结合这本书的内容总结了你刚才说的答案。(展示课件)

先秦时期:老年人吃的巴赞饼

唐与明:模仿嫦娥的仙女饼

唐高祖时期:吐蕃人供奉的圆饼。

明朝朱元璋时期:起义传递消息的煎饼

对抗北钹时传递消息的圆饼。

总结:这些事情都发生在中秋节前后，而且都和蛋糕有关，逐渐形成了中秋节吃月饼的习俗。

5.中秋节的习俗在不同的时期和不同的民族是不同的。(展示中秋定制课件)

请听香，吃月饼，吃芋头，烧塔，走月，摸秋，立中秋，骂中秋，夺饼。

以及少数民族歌圩，追月，偷月，跳月。

6.在读这本书之前，我从未听说过其中的许多。学生想知道？

让学生在这本书里找到答案。(激发学生的阅读欲望)

9.中秋节过后，紧接着是——(重阳节)你对重阳节了解多少？(学生畅所欲言)

10，课件展示儿歌:九月，九月九日爬山喝菊花酒，穿山茱萸避邪，吃花糕延年益寿。

(老师示范阅读，学生自主阅读)

从儿歌中，我们可以感受到重阳节的一些习俗。(同学们随意说说爬山喝酒插山茱萸吃重阳糕)

10，那位同学知道为什么过重阳节吗？读物

《内经》中的避邪理论

请用简洁的语言告诉我出处。

11.过去，人们庆祝重阳节是为了辟邪避祸。现在重阳节已经发展成为老年人的节日。我希望人们能尊重老人。同学们，今年的重阳节你们是怎么过的？(学生畅所欲言)

12，对！作为炎黄子孙，我们应该了解、继承和发扬我们优秀的传统文化。你刚才读到的信息摘自这本书。事实上，有许多传统节日，包括它们的起源、习俗和轶事。这本书已经做了详细的介绍。这本书值得一读。

第四，总结

最后，老师要给你一段话:(课件演示)

阅读，一生的承诺

世界上最感人的皱眉，是读书时苦苦思索的瞬间；

世界上最自然的时刻是读书时会心的微笑。

再累也要学习；

工作再忙，也要聊聊书；

赚再少也要买书；

住所再拥挤，也要藏书；

你们的友谊再浅薄，也要送书。

最庸俗的人是那些不读书的人；

最卑鄙的人是不买书的人；

最可怜的人是那些接触不到书的人。

同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们一生的承诺！

一、教学目的:

通过教学，学生可以学习和运用科学的阅读方法和技巧，激发阅读兴趣，提高阅读能力。

二、教学准备:

1，给每个学生准备一本书

2.自制卡片纸板(12*8)厘米

3、自制多媒体教学课件

三、教学过程:

1，媒体展示:

对于每一本书，你必须学会阅读。

2.请大家一起读帕斯卡的名言(全部读完)。

3.展示题目:课外阅读方法指导

同学们，阅读是智慧的重要源泉。只有注重科学的方法和熟练的技巧，才能提高阅读的效率。获取更多更新更有价值的知识。伟大的老师马克思的阅读方法是“养成阅读和做摘要的习惯，并在上面加注释。”孩子，你在课外阅读时用什么样的阅读方法？据不完全统计，有40多种。在这堂课上，我推荐三种方法。首先，我会跟我的医生学习粗略阅读。

1粗读法:

学生执行粗略阅读法。请注意这位年轻的博士读书的重点是什么。

学生:上次借了一本小说，内容很长。我觉得太费时间了。我该怎么办？

小博士说，既然这样，你就粗读一下吧。请和我一起读一本书？

课件演示:

粗读就是尽可能快地用光速度。抓住几个点通读全书，对全书有个大概的了解。他是一种不求深入精读，只求大意的阅读方法。同学们，你们懂了吗？

老师:肖博士给我们介绍了粗读法。请指出医生在粗略阅读时重点关注了哪些方面。看开头和结尾，然后顺着层次往下看，从整体上把握文章的主要内容。

老师:介绍简单的书本知识。通过小博士的介绍和浏览全书的过程，同学们知道了这本书的书名、作者和大致内容。请把书拿出来。按照小博士介绍的粗读法读一本书。

学生读后感交流汇报。

2精读法:

老师:有些书思想很浅，只要粗略阅读浏览，就像学生刚学的方法一样，但有些书思想很深刻，需要精读、反复思考、细心体会。所谓精读，是指以正常或较慢的阅读速度，按照文章的顺序，从头到尾，一个字一个字，一个字一个字，一句一句，一段一段地阅读，利用工具书扫清单词障碍，深入钻研书的内容，理解文章的结构，以求对书的内容有全面透彻的理解。

板书:

精读:以正常而缓慢的速度阅读，清除单词障碍，钻研书中内容。

老师:现在，请拿起你面前的这篇文章。根据精读的要求，并根据下面的提示，边读边思考。

老师:你最喜欢课文中哪个好词或句子？为什么？你能读什么？谈谈你的感受？

教师手记:同学们认真阅读名著，不仅要找出好的词句，还要钻研全文，理解作者想表达的感情。

求细反复味，从书中吸取大量营养的阅读方法，就是用精读。

3记笔记:

据专家调查，第一眼看记忆可达30%，如果同时用眼、耳、口、手，则可达90%。所以同学们，精读和做笔记可以加强记忆，对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助。因此，我想向大家介绍第三种制作便签卡的方法，这种方法既灵活又易于查找和整理:

(1)规格:(12×8)厘米硬纸

太大了存储不了，太小了记录不了，不如教好纸。

(2)内容分类:

①摘要引用警句资料典故原文缩写。

②随便卡，随时想到的问题。

每张卡片上最好只写一个问题和一个例子。

展示:各种笔记摘录卡(实物投影)

同学们已经学会了笔记卡的制作方法，请大家根据书上的内容和自己写笔记的目的，现场制作笔记卡，互相比较，看谁做得好。(播放音乐)

组内交流:根据内容分类，每个小组选择一个代表进行展示。

总结:学生读书卡是我们今天学习的第三种读书方法:记笔记。做便签卡，要持之以恒，日积月累。卡片要经常整理，不能不看就记。

4.摘要

我们* * *学了三种阅读方法(学生说话的屏幕显示)，非常接近美国大学流行的SQ3R阅读方法。

板书:

的概述

粗略阅读:

问问题

阅读法精读法:3R阅读SQ3R阅读法

列举

记笔记:复习

显示:

阅读就像食物。有些只需要尝一尝，有些可以咽下去。只有少数人需要细细咀嚼，滋味无穷。

-(英国)培根

没有书的生活就像没有阳光，没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。同学们，只要我们掌握科学的方法和熟练的技能，我们就会像书海中的蜜蜂一样，使花朵变得香甜。